- 相關推薦
高校計算機教育下的網(wǎng)絡模塊構(gòu)建論文
1模塊化教育的優(yōu)勢與必要性
隨著我國教育改革的不斷深入，依托各級學科為中心進行擴展的教學模式已顯得難以適應，對僵化的課程體系的改革業(yè)已變得刻不容緩。尤其是國家提出構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的應用型本科人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，模塊化教育作為理論與實踐完美結(jié)合的手段，對于有效進行學科知識整合，防止學生知識體系過于狹窄和僵化，培養(yǎng)綜合能力滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要等方面就顯得尤為必要。
2高校計算機教育中的傳統(tǒng)網(wǎng)絡模塊
計算機網(wǎng)絡課程是很多專業(yè)課程的基礎，網(wǎng)絡知識也是學生畢業(yè)后工作和深造必需的知識和技能。隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡通訊技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡應用的需求和出現(xiàn)的問題也相應地增多，社會對于計算機網(wǎng)絡人才的需求也越來越高。高校因為學校性質(zhì)和規(guī)模的不同，在培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才模式、制訂計算機網(wǎng)絡課程教學目標上往往都會有所不同。
2.1計算機理工類偏向七層參考模型
大多數(shù)理工類院�；蛘呔C合性院校中理工學科專業(yè)所開展的計算機網(wǎng)絡知識的教育，多以OSI七層協(xié)議參考模型又被稱為“計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)模型”為基礎分層次展開，介紹各個網(wǎng)絡層次的工作原理及相關協(xié)議等，理論知識偏多且高度抽象，實際生活和工作中的網(wǎng)絡案例多數(shù)又不完全符合OSI七層體系結(jié)構(gòu)，理論知識又和生活中網(wǎng)絡操作關系疏松，學生往往會對網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)感到困惑。同時，因為教材更新的原因，對于新出現(xiàn)的學生比較感興趣的知識技能較少涉及，因而教學內(nèi)容相對滯后。
2.2非計算機類多偏向網(wǎng)絡的應用
非計算機類計算機網(wǎng)絡的教學目標，主要是要求掌握網(wǎng)絡的基礎知識和基本應用，能夠在日常生活、學習和工作中熟練利用網(wǎng)絡查閱所學網(wǎng)絡資源，包括掌握基于HTTP、FTP和EMAIL的技術(shù)應用，部分專業(yè)需要拔高到網(wǎng)絡管理和維護、網(wǎng)絡設備的配置，網(wǎng)絡服務器架設等要求，需要解決網(wǎng)絡使用過程中遇到的各種問題。這些目標本質(zhì)上都是基于網(wǎng)絡應用，比較貼近非計算機類專業(yè)需求，該類計算機網(wǎng)絡知識的教學在實驗上多安排一些諸如局域網(wǎng)搭建、子網(wǎng)掩碼配置子網(wǎng)及服務器搭建等。
2.3注重感性思維的美術(shù)類專業(yè)網(wǎng)絡模塊方向模糊
這里所說的美術(shù)類專業(yè)，鑒于其學科發(fā)展的特點及院校專業(yè)的特殊性，其計算機網(wǎng)絡知識教育和上述兩類綜合性院校就顯得截然不同。首先，美術(shù)類專業(yè)院校在培養(yǎng)目標上對學生網(wǎng)絡知識要求并不高，其主要應用主要集中在簡單的局域網(wǎng)配置及互聯(lián)網(wǎng)檢索上。其次，美術(shù)類專業(yè)的學生多注重感性思維，對直觀的、視覺化的知識比較容易接受，對于抽象的理論和條理化的內(nèi)容容易產(chǎn)生抵觸，因而其網(wǎng)絡知識教育模塊的定位也一直是模糊的。
3專業(yè)美術(shù)院校的網(wǎng)絡模塊教育構(gòu)建實踐
通過上述綜合院校網(wǎng)絡知識教育模塊的設置與對比分析發(fā)現(xiàn)，專業(yè)美術(shù)院校計算機教育中的網(wǎng)絡模塊構(gòu)建，必須結(jié)合專業(yè)院校自己的特色，走具有自主創(chuàng)新意識的特色教學模式和適合美術(shù)生培養(yǎng)需求的教學內(nèi)容。筆者所在高校經(jīng)過借鑒兄弟院校的一些經(jīng)驗并自主探索，摸索出一套卓有成效的網(wǎng)絡模塊構(gòu)建方案。首先，通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)美術(shù)生計算機知識教育，無論是綜合或師范類院校，還是專業(yè)美術(shù)院校，其教學計劃中一般都開設有計算機基礎課程，并且在該課程內(nèi)容模塊中，計算機網(wǎng)絡知識是一個不可或缺的章節(jié)。以此為契機，筆者所在教學小組將網(wǎng)絡章節(jié)劃分為局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)兩個模塊方向，局域網(wǎng)模塊中重點介紹組成網(wǎng)絡的軟硬件設備、網(wǎng)絡的發(fā)展與分類、網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)的組建與共享方法、網(wǎng)絡接入方式等，而互聯(lián)網(wǎng)模塊知識則主要集中在網(wǎng)絡協(xié)議與網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)、IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關、域名系統(tǒng)及互聯(lián)網(wǎng)提供的應用服務等，同時也包括有關網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡攻擊與病毒方面的常識。在此模塊環(huán)節(jié)教學過程中，由于面臨著學生水平參差不齊、參與的專業(yè)特點不同等各種制約因素，對于傳統(tǒng)教學中往往容易出現(xiàn)的只重視課堂教學而忽略實踐部分的問題，或者理論與實踐脫節(jié)，上課學生能聽懂，但上機操作卻無所適從的不統(tǒng)一現(xiàn)象，一方面理論教學采用多媒體輔助教學手段將復雜問題轉(zhuǎn)化為視覺化的媒體元素，并設置懸念和疑問吸引學生興趣，然后通過結(jié)合學習和生活中常見網(wǎng)絡問題設計網(wǎng)絡實驗，并結(jié)合現(xiàn)場教學培養(yǎng)學生的適應能力和動手技巧。
從效果來看，對網(wǎng)絡基礎知識模塊部分教學基本達到目標。其次，增大學生平時利用網(wǎng)絡參與學習和使用的力度。知識的引導和激發(fā)有賴于學習的興趣，只有增強了興趣，才能激發(fā)更大的學習熱情，從而增強教與學雙方的互通互動能力。通過網(wǎng)絡基礎知識模塊的教學使學生產(chǎn)生對網(wǎng)絡的追求和興趣只是第一步，如何吸引學生提高利用網(wǎng)絡效率才是更深層次的教學需求。隨著計算機的普及，現(xiàn)代大學生在宿舍基本上普遍建立了互聯(lián)網(wǎng)絡，在日常學習和生活中也經(jīng)常涉及到子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關等配置和應用，教師授課過程中就需要注意到理論聯(lián)系實際，教授學生親自動手解決網(wǎng)絡應用中遇到的連接問題。其次，教學過程中還綜合使用了網(wǎng)絡空間、云技術(shù)、電子郵件及在線答疑等多種教學手段與教育技術(shù)，采用在線考核與網(wǎng)絡提交作業(yè)的方式，提高學生利用網(wǎng)絡參與學習的能力和技巧。最后，通過在多個學期多批次地增設與網(wǎng)絡相關的選修課程模塊，有針對性地提高網(wǎng)絡知識學習的深度和廣度，同時做到網(wǎng)絡學習不間斷，網(wǎng)絡知識逐步更新。這其實是增強網(wǎng)絡知識教學改革過程的第三個層次，是針對網(wǎng)絡愛好學生自行選擇的一個模塊，也是最難開展的一個模塊環(huán)節(jié)，因為其開展既需要涉及到多部門的合作與教學計劃的制訂及修改，又需要有足夠的教師和教學資源可供支撐和使用。教學的改革有賴于教學計劃制定與執(zhí)行部門的大力支持，筆者所在高校陸續(xù)開設了諸多與專業(yè)美術(shù)學生關聯(lián)密切的選修模塊，如網(wǎng)頁設計與制作，介紹了最新的網(wǎng)頁設計語言HTML5及網(wǎng)頁布局技巧，網(wǎng)頁交互設計以及站點服務器的設置等知識，其他選修模塊還包括諸如網(wǎng)絡動畫創(chuàng)作與技巧、網(wǎng)絡檢索與實踐、網(wǎng)絡傳播與策劃等，基本能做到連續(xù)2年四個學期的不間斷網(wǎng)絡教育。
4總結(jié)
經(jīng)過一個周期的教學實施與考察，這種針對美術(shù)院校特點而構(gòu)建出來的網(wǎng)絡模塊教育體系方案得以順利開展，學生由原來的網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡社交和購物，逐步將更多的時間和精力花在網(wǎng)絡知識學習上，網(wǎng)絡應用水平與網(wǎng)絡技巧得到相應顯著提高，教學改革成效斐然，網(wǎng)絡模塊教育體系方案也得到學院主管部門和學生們的認可。當然，這只是計算機教育中網(wǎng)絡模塊一個小的改革體驗，計算機教學的課程內(nèi)容和技術(shù)發(fā)展都在不斷的發(fā)展變化當中，尤其是其包含的多媒體內(nèi)容部分更是日新月異，教學手段也必須要能夠適應這種趨勢，不斷探討更加切合實際的教學方法，才能深入推進學科建設與學生培養(yǎng)工作。
【高校計算機教育下的網(wǎng)絡模塊構(gòu)建論文】相關文章：
關于藝術(shù)教育資源庫模塊構(gòu)建方案與實現(xiàn)的論文12-07
計算機網(wǎng)絡畢業(yè)論文-高校網(wǎng)絡教育的系統(tǒng)規(guī)劃與建設03-03
探析網(wǎng)絡環(huán)境下的英語語法模塊教學03-19
中學年級負責制下德育管理網(wǎng)絡的構(gòu)建的論文12-07
計算機的網(wǎng)絡論文12-03
網(wǎng)絡環(huán)境下高職院校德育教育論文11-30
網(wǎng)絡教育下計算機教學改革論述03-24