計算機論文

時間：2024-05-23 15:54:24 計算機畢業(yè)論文我要投稿

計算機論文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的計算機論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

計算機論文

計算機論文1

　　一、選題來源與研究背景

　　隨著千千萬萬的大小企業(yè)加入互聯(lián)網(wǎng)，是否擁有企業(yè)自己的網(wǎng)站不知不覺中已經(jīng)成為了衡量一個企業(yè)素質(zhì)的標準。在此背景下開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)就十分有必要，而當今，網(wǎng)站開發(fā)的形式多種多樣，以 ASP+SQL server,JAVA+Oracle,PHP+MySQL,最具代表性，根據(jù)網(wǎng)站的類型不同選用適用的技術(shù)組合。

　　PHP 整合了目前流行語言（JAVA/C++/PERL/C）最出色的特性，掌握其中任意一種語言都可以說掌握 PHP 的基礎(chǔ)應(yīng)用，所以 PHP 成為最容易上手的語言。優(yōu)秀的編譯系統(tǒng)也是 PHP 成功重要因素，如 Zend Optimizer、Eclipse PHP 等，完全開源，讓世界所有的程序員來完善其功能。PHP 以優(yōu)異的性能，簡單的使用，低廉的價格，成為中小企業(yè)的網(wǎng)站開發(fā)的首選。

　　LAMP（LINUX-APACHE-MYSQL-PHP）網(wǎng)站架構(gòu)師目前國際流行的 WEB 框架，該框架包括：LINUX 操作系統(tǒng)，APACHE 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，MYSQL 數(shù)據(jù)庫，PERL/PHP 或者PYTHON 編程語言，所有的組成產(chǎn)品均是開源軟件，是國際上成熟的架構(gòu)框架，很多流行的商業(yè)應(yīng)用都是采取這個構(gòu)架，如 JAVA/J2EE 構(gòu)架相比，LAMP 具有 WEB資源豐富、輕量、快速開發(fā)等特點，微軟的。NET 架構(gòu)相比，LAMP 具有通用、快平臺、高性能、低價格的優(yōu)勢，因此 LAMP 無論是性能、質(zhì)量還是價格都是企業(yè)搭建網(wǎng)站的首選平臺。

　　二、中文文獻綜述

　　LAMP 系統(tǒng)是（LINUX-APACHE-MYSQL-PHP）使用范圍最多的 WEB 框架應(yīng)用系統(tǒng)：L 所指的是 LINUX 服務(wù)器操作系統(tǒng)，A 所指的是 APACHE 網(wǎng)站服務(wù)的服務(wù)器應(yīng)用系統(tǒng)，M 所指的是 MYSQL 輕量級的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，P 所指的是 PERL 語言、PHP 語言或 PYTHON 語言，這些服務(wù)或產(chǎn)品都是免費的開源軟件，是國際上得到認可及比較成熟的開發(fā)環(huán)境，非常多的網(wǎng)站采用這樣的應(yīng)用環(huán)境，LAMP 比 JAVA 語言更開發(fā)速度更快捷，可以使用的更豐富、代碼更簡潔等特點，LAMP 比。NET 更 LAMP具有通用性、開發(fā)速度更快、執(zhí)行效率更高、開發(fā)成本更低等優(yōu)勢，綜上所述，LAMP 具有其他 WEB 開發(fā)語言有更大的競爭力1 LINUX 概述。

　　LINUX 系統(tǒng)源于 UNIX,是 1991 年由 Linus Torvalds 開發(fā)的開源產(chǎn)品。問世至今受到世界計算機愛好者的熱力追捧，被大家廣泛的修改及完善。LINUX 仿照UNIX 的很多功能，源代碼也比較相似，所以 UNIX 的很多應(yīng)用都可以移植到 LINUX上使用。

　　目前手機系統(tǒng)使用最為廣泛的 Android 系統(tǒng)，也是由 Google 公司基于 LINUX系統(tǒng)編寫的。著名電影《阿凡達》的渲染計算機，也是 LINUX 系統(tǒng)的計算完成。

　　由此可見，在專業(yè)領(lǐng)域的中 LINUX 系統(tǒng)可以更高效的、更好的完成工作。

　　2 Apache 服務(wù)器。

　　Apache 是一種網(wǎng)頁服務(wù)器軟件，同 WINDOWS 自帶的 IIS 是同一種類型的軟件，所以如果使用 WINDOWS 系統(tǒng)來安裝 Apache 就必須關(guān)掉 IIS.

　　Apache 是后目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)市場中，Apache 是唯一一款開源的，全世界的優(yōu)秀程序員都在對它進行修改。Apache 比較古老的名字特別有意思，是“a patchyserver”的諧音。

　　這個神奇的軟件，是 PHP 網(wǎng)站開發(fā)程的首選頁面服務(wù)器，它執(zhí)行效率高，于PHP 完美搭配、穩(wěn)定，但是配置相對復(fù)雜很多，一旦配置成功之后，可長時間穩(wěn)定的運行，所以一般服務(wù)器上都安裝 LINUX + Apache 以保證長時間的穩(wěn)定運行，個人計算機在開發(fā)調(diào)試過程中，可以選擇集成開發(fā)環(huán)境 XAMPP 或 WAMP,這也充分體現(xiàn)了 PHP 的跨平臺特性。

　　3 MYSQL 服務(wù)器應(yīng)用。

　　MYSQL 同 ORACLE、DB2、SQL SERVER 等軟件一樣，是一款常用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理軟件。比其他關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理軟件體積更小、效率更高、搜索快速、不需要花費任何費用，對中小企業(yè)來說，是一款不可多得的經(jīng)濟實用型數(shù)據(jù)庫軟件。

　　用 MYSQL 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)與 PHP 腳本語言向結(jié)合的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)解決方案，正被越來越多的網(wǎng)站所使用，其中以 LAMP 模式最為流行。

　　4 PHP 腳本語言。

　　PHP 是近些年被廣大網(wǎng)頁開發(fā)人員喜愛的語言。PHP 也是開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站的常用的腳本語言，它是一種嵌入 HTML 中的語言。具有簡單易用，語法流暢，網(wǎng)絡(luò)資源多、跨平臺、執(zhí)行效率高等優(yōu)點。PHP 成為了 WEB 腳本技術(shù)的先驅(qū)，融入了C、JAVA、PERL 的一些最佳特性，PHP+APACHE+MYSQL 的組合已經(jīng)成為目前 WEB最流行的.組合之一。

　　三、研究目的、意義和研究方法

　　本篇論文一小型企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)為例，使用 PHP+MySQL 技術(shù)構(gòu)架為核心，開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)。拉近企業(yè)與客戶的距離，及時展示企業(yè)產(chǎn)品信息，發(fā)揚企業(yè)文化。

　　四、研究難點與創(chuàng)新點

　　本文主要闡述了網(wǎng)站的設(shè)計流程與主體設(shè)計思想，利用 PHP 豐富的函數(shù)功能，MySQL 出色的數(shù)據(jù)處理能力實現(xiàn)動態(tài)更新網(wǎng)站信息，以及在設(shè)計中遇到的問題、要點等進行了詳細的說明。

　　五、研究思路與基本框架

　　第 1 章緒論

　　1.1 互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展進程

　　1.2 國內(nèi) INTERNET的現(xiàn)狀

　　1.3 電子商務(wù)模式的興起

　　1.4 企業(yè)網(wǎng)站的建立

　　第 2 章 LAMP 構(gòu)架的服務(wù)與應(yīng)用

　　2.1 LINUX 概述

　　2.2 APACHE 服務(wù)器

　　2.3 MYSQL 服務(wù)器應(yīng)用

　　2.4 PHP 腳本語言

　　第 3 章需求分析

　　3.1 技術(shù)可行性

　　3.1.1 使用 PHP 語言可行性

　　3.1.2 用戶操作分析

　　3.2 軟件環(huán)境

　　3.2.1 開發(fā)環(huán)境

　　3.2.2 服務(wù)器環(huán)境

　　3.3 一般性網(wǎng)站功能需求

　　3.3.1 系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置

　　3.3.2 信息管理

　　3.3.3 欄目管理

　　3.3.4 模板管理

　　3.3.5 用戶管理

　　3.3.6 招聘管理

　　3.3.7 文件下載

　　3.3.8 網(wǎng)站公告

　　3.3.9 鏈接管理

　　3.4 網(wǎng)站的頁面需求

　　3.4.1 網(wǎng)站的前臺頁面

　　3.4.2 網(wǎng)站的后臺頁面

　　第 4 章總體設(shè)計

　　4.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

　　4.1.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述

　　4.1.2 數(shù)據(jù)庫需求分析

　　4.1.3 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

　　4.1.4 數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計

　　4.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

　　4.2.1 網(wǎng)站后臺結(jié)構(gòu)

　　4.2.2 網(wǎng)站前臺結(jié)構(gòu)

　　4.2.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

　　第 5 章細節(jié)設(shè)計

　　5.1 后臺系統(tǒng)公共文件的代碼編寫

　　5.1.1 common.inc.php 控制文件

　　5.1.2 網(wǎng)站常用函數(shù)代碼

　　5.1.3 Cookie 的封裝

　　5.1.4 上傳函數(shù)

　　5.2 網(wǎng)站后臺頁面設(shè)計

　　5.2.1 網(wǎng)站后臺管理界面

　　5.2.2 管理員登錄頁面

　　5.2.3 系統(tǒng)信息頁面

　　5.2.4 添加文章

　　5.2.5 添加產(chǎn)品分類

　　5.2.6 互動中心管理

　　5.2.7 文章、新聞、產(chǎn)品信息添加

　　5.2.8 分頁技術(shù)的實現(xiàn)

　　5.2.9 圖片添加水印技術(shù)

　　5.2.10 數(shù)據(jù)庫的備份

　　5.2.11 文件管理器

　　5.2.12 修改口令

　　5.2.13 模板設(shè)置

　　5.2.14 添加友情鏈接

　　5.3 網(wǎng)站的前臺頁面

　　5.3.1 前臺的首頁

　　5.3.2 公司簡介

　　5.3.3 新聞資訊

　　5.3.4 產(chǎn)品中心

　　5.3.5 成功案例

　　5.3.6 在線留言

　　5.3.7 系統(tǒng)應(yīng)用

　　第 6 章系統(tǒng)測試

　　6.1 系統(tǒng)測試的目的及原則

　　6.2 系統(tǒng)測試的方法

　　6.2.1 前臺頁面測試

　　6.2.2 后臺功能測試

　　6.2.3 服務(wù)器并發(fā)數(shù)據(jù)量處理測試

　　六、寫作計劃

　　寫作計劃總體分為三個階段，即收集資料，設(shè)計網(wǎng)站系統(tǒng)、和論文撰寫階段：

　　第一階段：20xx年4月1日--5月20日資料收集、整理階段。

　　第二階段：20xx年5月21日--7月1日設(shè)計網(wǎng)站系統(tǒng)階段。

　　第三階段：20xx年7月2日--10月20日論文撰寫階段，其中10月中旬基本完成寫作，之后進行論文初稿修正和完善，10月底完成寫作，交付打印。

　　七、參考文獻

　　[1] （澳） Luke Welling , Laura Thomson 武欣譯 . PHP and MySQL Web Development PHP 和 MySQL Web 開發(fā)[M], 北京：電子工業(yè)出版社， 20xx.4

　　[2] 王石，楊英娜 . 精通 PHP + MySQL [M]. 北京：人民郵電出版社， 20xx.

　　[3] 高洛峰 . 細說 PHP [M], 北京：電子工業(yè)出版社 , 20xx

　　[4] （美）Jono Bancon, 吳連河李劍譯 , Practical PHP and MySQL Building Eight

　　Dynamic Web Applications , PHP+MySQL 八大動態(tài) Web 應(yīng)用實戰(zhàn)[M] , 北京：電子工業(yè)出版社， 20xx.6

　　[5] （美）David Sklar , Adam Tracbtenberg , 李松峰秦緒文李麗譯[M] ,PHP

　　CookBook PHP 經(jīng)典實例 , 北京：中國電力出版社， 20xx

　　[6] （美）W. Jason Gilmore 著，朱濤江等譯，Beginning PHP and MySQL From Novice to Professional PHP 與 MySQL 程序設(shè)計[M],人民郵電出版社，20xx

　　[7] 潘凱華，劉中華，PHP 從入門到精通（第 2 版）[M],清華大學(xué)出版社，20xx

　　[8] 劉中華，潘凱華，PHP 項目開發(fā)案例全程實錄（第 2 版）[M],清華大學(xué)出版社，20xx

　　[9] 王志剛，朱蕾，PHP5 應(yīng)用實例詳解：使用 Zend Framework&Smarty 構(gòu)筑真正的 MVC 模式應(yīng)用[M],電子工業(yè)出版社，20xx

　　[10] 陳向輝，由淺入深學(xué) PHP:基礎(chǔ)、進階與必做 300 題[M],電子工業(yè)出版社，20xx

　　[11] 何俊斌，從零開始學(xué) PHP,電子工業(yè)出版社[M],20xx

　　[12] 吳津津，PHP 與 MySQL 權(quán)威指南，機械工業(yè)出版社[M],20xx

　　[13] 劉劍云，馬晨陽，PHP+MySQL 網(wǎng)站開發(fā)應(yīng)用從入門到精通，中國鐵道出版社，20xx

　　[14] （英）道爾，吳文國，黃海隆，胡曉明譯，Beginning PHP 5.3,PHP 5.3 入門經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，20xx

　　[15] （美）薩萊著，梁志敏，蔡建譯，Professional PHP Design Patterns,PHP 設(shè)計模式，清華大學(xué)出版社，20xx

　　[16] 陳惠貞，陳俊榮，PHP+MySQL 程序設(shè)計實例講座，清華大學(xué)出版社，20xx

　　[17] 姜承堯，MySQL 技術(shù)內(nèi)幕 InnoDB 存儲引擎，機械工業(yè)出版社，20xx

　　[18] 簡朝陽，MySQL 性能調(diào)優(yōu)與架構(gòu)設(shè)計，電子工業(yè)出版社，20xx

　　[19] 張梟，新一代 PHP+MySQL+Dreamweaver 網(wǎng)站建設(shè)典型案例，清華大學(xué)出版社，20xx

　　[20] 陳軍，PHP+MySQL 經(jīng)典案例剖析，清華大學(xué)出版社，20xx

計算機論文2

　　1高職高專計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　編程內(nèi)容包括C語言、C++、JAVA、VB等，應(yīng)用軟件則以平面動畫、網(wǎng)頁制作為主，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類的課程包含計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)置等。盡管計算機專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容相對全面，但是實踐中存在不少弊端：首先，計算機教學(xué)沒有嚴格區(qū)分軟件和硬件，在當前軟件技術(shù)飛速發(fā)展的形勢下，這種分類方法滿足不了社會對軟件人才的需要；其次，教學(xué)內(nèi)容相對重復(fù)，尤其是編程類的教學(xué)，存在深度不夠的問題，這種泛而不專的教學(xué)方式并不能實現(xiàn)一專多用人才的培養(yǎng)目標。

　　2高職高專計算機專業(yè)教學(xué)改革的思路

　　2.1教學(xué)計劃的改革

　　為了培養(yǎng)與社會需要相符合的計算機專業(yè)人才，高職高專院校首先要對計算機專業(yè)的教學(xué)計劃進行改革。計算機技術(shù)在更新?lián)Q代的速度上超過了世界上的其它技術(shù)，正如摩爾定律所言，微電子技術(shù)以每18個月性能翻番的速度向前發(fā)展。所以，計算機專業(yè)的教學(xué)計劃為了適應(yīng)其知識結(jié)構(gòu)的變化，尤其是新技術(shù)和理論的出現(xiàn)，必須保持動態(tài)的更新。

　　2.2教學(xué)模式的改革

　　2.2.1運用實例教學(xué)在計算機專業(yè)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，使用項目遞進驅(qū)動教學(xué)的方法，全面調(diào)動學(xué)生的手、眼、耳、腦等知覺。教師要為每節(jié)課堂教學(xué)精心設(shè)計一個實例，利用實例來吸引學(xué)生的'注意力，并在對實例不斷修改、完善的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。例如，在網(wǎng)頁制作內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以利用Flash技術(shù)制作一個動畫，并在課堂教學(xué)中播放。同時，鼓勵學(xué)生對該動畫的制作技術(shù)提出問題，比如有學(xué)生提出是否能用3D技術(shù)來修飾該動畫的問題，教師不僅要解答學(xué)生的疑問，還要對網(wǎng)頁制作技術(shù)進行針對性的講解，以實例來達到軟件技術(shù)傳授的目的。

　　2.2.2培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為了不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教師盡量不要進行平鋪直敘式的教學(xué)，而需要利用一些課堂懸念來啟發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性。特別是在新知識的教學(xué)中，可以通過復(fù)習(xí)原有知識來導(dǎo)入新的內(nèi)容，比如在三維動畫的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)二維動畫的制作技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維能力。此外，可以開展一些計算機技術(shù)方面的比賽活動，例如網(wǎng)頁制作大賽、動畫展示活動等，不僅可以考察計算機專業(yè)學(xué)生的基本操作技能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師和院�？梢酝扑]他們參加全國級別的大學(xué)生計算機競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性。

　　2.3考核模式的改革

　　依照新的教學(xué)觀念，考核不再是簡單檢測學(xué)生記憶的知識量，而是全面檢測學(xué)生獲得知識和運用知識的能力。為此，高職高專的計算機教學(xué)需要革新考試方法和內(nèi)容，采取綜合評價標準來考核學(xué)生對于知識的掌握情況，而不是用分值來論英雄。可以將學(xué)生的考核成績分為四個組成部分，通常為平時作業(yè)成績、作業(yè)設(shè)計成績、上機考試成績、期末考試成績，其比例依次按照20%、20%、30%、30%的標準設(shè)置。其中，平時作業(yè)以考察學(xué)生的基本理論知識為主；作業(yè)設(shè)計則是學(xué)生有了基本知識和技能的基礎(chǔ)后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，例如網(wǎng)頁設(shè)計、動畫制作，程序編程等方向，制作一篇具有實際意義的作品，促使學(xué)生可以利用所學(xué)知識解決實際問題，全面提高學(xué)生的動手實踐能力，滿足社會用人的需要；上機考試則以考核學(xué)生獨立進行上機操作的能力為主；而期末考試盡量要反映學(xué)生對于計算機專業(yè)知識的綜合掌握水平。

計算機論文3

　　一、突出重點，突破難點

　　學(xué)生年齡小，對文字性的題目理解不透徹，在學(xué)習(xí)看圖列算式時，學(xué)生出錯率高，既是教學(xué)中的重點又是教學(xué)中的難點。例如在教授加減混合時，教學(xué)重點是使學(xué)生講出圖中所表達的意思。在教學(xué)中，教師常常使用掛圖。學(xué)生往往不理解，哪部分是“來的”，哪部分是“走的”，教學(xué)遇到了難點。而計算機的應(yīng)用就讓這個難題迎刃而解了。首先，出現(xiàn)一幅畫面：一個清澈的池塘中，有5條小魚在游玩，突然池塘的另一面又游來（教師在演示動畫時，要突出“游來”）了2條小魚；這時，“游走”（突出“游走”）了4條小魚。這樣通過一系列的演示，就將“來”和“走”———加和減講解清楚了。突出重點，突破難點也就不在話下了。

　　二、多種形式練習(xí)，鞏固新知識

　　計算機在教學(xué)中的巨大作用不僅體現(xiàn)在新授課中，還體現(xiàn)在練習(xí)復(fù)習(xí)課中。在課堂練習(xí)時，通過計算機多媒體直觀演示，讓學(xué)生更加生動靈活的解題，從而提高解題能力，鞏固所學(xué)知識。通過計算機教學(xué)不僅能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能通過不同的練習(xí)形式，把所學(xué)內(nèi)容當堂反饋。讓學(xué)生當堂消化新知，提高課堂效率。

　　1.課件設(shè)計僵硬，交互性差

　　每一堂課不會按照老師的設(shè)計照章而下，在某些細節(jié)上會有許多變動，教師應(yīng)該隨機應(yīng)變，進行某些方面的加深或擴展。因此，設(shè)計課件時，要注意結(jié)合教學(xué)中的重難點來設(shè)計。例如在教授“十幾減9”的退位減法時，用多種計算方法，需要同學(xué)們思考討論后得出。其中“破十法”是新內(nèi)容，需要老師重點講解，單純用課件呈現(xiàn)學(xué)生很難理解。教師需要一步步講解什么是破十法，邊講解邊板演，使學(xué)生一目了然，在黑板上完成，對于學(xué)生來說，黑板上的交流更具有交互性。

　　2.計算機依賴性過大，效果會事倍功半

　　計算機進入數(shù)學(xué)課堂，給教學(xué)帶來了新的活力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算機在課堂上大多只起到了板書的作用。而出現(xiàn)的花哨的圖片，嘈雜的音效，并不能在教學(xué)中產(chǎn)生任何的美感，顯得繁瑣復(fù)雜多了，還容易分散學(xué)生的注意力。例如在教授“位置”時，利用計算機多媒體呈現(xiàn)出一排小動物，有一條小蛇在晃頭，有一只小青蛙在跳，有一只小狗在張嘴叫。我開始問小青蛙在小蛇的哪一邊，可是發(fā)現(xiàn)幾乎沒有學(xué)生在聽，所有同學(xué)都把注意力放在了小動畫上，而且議論紛紛，聲音越來越大，本想通過課件吸引學(xué)生的注意力，結(jié)果卻事與愿違。因此，課件不要設(shè)計的太過復(fù)雜。對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，要求教師在最適當?shù)臅r間里，用最簡潔明了的語言，使學(xué)生明白一個解決問題的方法，學(xué)會既定的數(shù)學(xué)規(guī)則和法則。教師在使用計算機這一輔助手段時，要分析好知識的重點難點，合理設(shè)計課件。只有在教學(xué)上把計算機用到了恰當?shù)奈恢蒙�，才會起到事半功倍的效果�?/p>

　　3.計算機利用過多，影響學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　傳統(tǒng)教學(xué)中有著許多好的經(jīng)驗，比如教師提出一個問題，可以讓學(xué)生分組交流討論，能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達能力。對于學(xué)生遺漏的地方教師作必要的點撥指導(dǎo)，這樣，在十分輕松的.氛圍下就會讓學(xué)生掌握知識，用不著再制作繁瑣的課件來呈現(xiàn)。因此，只有將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。

　　三、總結(jié)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用會更加廣泛。站在小學(xué)教學(xué)第一線的數(shù)學(xué)老師，必須改變觀念，重視計算機在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，適時、適度的運用計算機，發(fā)揮它的巨大作用，避免會陷入的誤區(qū)，才能使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)在計算機的輔助下，取得長足的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

計算機論文4

　　新課程改革背景下，歷史教學(xué)對于學(xué)生給予了更高的關(guān)注，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)最大的參與者和推動者，成為教師進行課堂教學(xué)的工作重心。因而，教師借助現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)，從深層次的教學(xué)理論出發(fā)，設(shè)計嚴密而科學(xué)的活動，對于已有的資源充分利用形成高效而多元的課堂作用巨大。

　　一、歷史教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)計算機的相互應(yīng)用之現(xiàn)狀

　　（一）教學(xué)理念的更新

　　網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)帶給歷史教學(xué)以新的生機，最直接的體現(xiàn)就是教學(xué)理念變化，教師在課堂當中的地位和角色出現(xiàn)了裂變。這樣的裂變有三種主要的方向，那就是：教師成為課堂上的培訓(xùn)者；學(xué)生成為課堂上的研究者；課堂成為教學(xué)的多媒體平臺提供者。例如：在處理《秦的統(tǒng)一》一課時，教師應(yīng)該從自己的角色出入，利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源，從百度、谷歌等站搜集資料制作成情景故事，圍繞學(xué)生對于“統(tǒng)一必然性”的認知目標，設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。因而，以統(tǒng)一為主題設(shè)計“圖片”“音樂”“文字”等形式的情景，讓學(xué)生在多媒體展示平臺上以情入境、體驗故事，可以帶來巨大的實際教學(xué)效果。在整個過程中，教師始終以培訓(xùn)者自居，全程服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究，使得學(xué)生在模擬歷史的情景當中，將網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)提供的資源進行細致而深入的研究，最終完成教學(xué)目標實效的達成。

　　（二）教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

　　計算機技術(shù)是人類20世紀最偉大的發(fā)明，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則是計算機技術(shù)發(fā)展史上最偉大的變革，這項變革帶來人類生活方式的轉(zhuǎn)變，遠超過過去任何一項發(fā)明。對于歷史教堂教學(xué)模式而言，計算機技術(shù)出現(xiàn)后已經(jīng)建立起了豐富的教學(xué)展示平臺，加上借助網(wǎng)絡(luò)的力量，更多更好的資源開始與日常教學(xué)“零距離接觸”。當下，全國各地興起的“網(wǎng)班”教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為聯(lián)結(jié)，計算機服務(wù)中心為平臺，將名校課堂教學(xué)實時呈現(xiàn)給教育落后地區(qū)的學(xué)生，很好地優(yōu)化了落后地區(qū)的教學(xué)模式。例如：在上初中歷史課時，教師可以利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)條件，選擇優(yōu)秀的遠程歷史教學(xué)課程在課堂上給學(xué)生播放，并適時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)反應(yīng)，認認真真地分析歷史教學(xué)名師的特點和長處，并結(jié)合自身的教師風(fēng)格，加以有效融合便可以將自己的教學(xué)水平提升到一個更高臺階。學(xué)生在利用遠程課程學(xué)習(xí)時，往往能夠產(chǎn)生許多新的認識而見解，對于不同教師上課的風(fēng)格，產(chǎn)生認知錯位。在面對這種情況時，教師現(xiàn)場有效的講解與疏導(dǎo)，對于學(xué)生及時解決現(xiàn)有問題，化解潛在知識沖突作用十分明顯。

　�。ㄈ┙虒W(xué)工具的豐富

　　課堂教學(xué)除了教師和學(xué)生之外，教學(xué)工具就是第三位重要的因素了。然而，傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)中教師使用最多的教具，大多難以適應(yīng)新時代學(xué)生的審美和學(xué)習(xí)需要，諸如：黑板、粉筆等。傳統(tǒng)教學(xué)必備工具逐漸被現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)計算機取代，計算機強大的信息處理和平臺展示功能，使得教學(xué)工具不單單是有形的物件，更出現(xiàn)了許多無形的“軟件”。歷史課前備課時，教師制作PPT最需要的.便是計算機軟件，借助網(wǎng)絡(luò)連接的平臺，這些常用軟件極大地豐富了課堂教學(xué)工具的門類。例如：歷史教師在課堂教學(xué)最常用的軟件——PPT，利用它教師不僅可以將多樣的歷史圖片、歷史文獻呈現(xiàn)出來，還可以根據(jù)自己的需要對文字、圖片格式、大小、顏色進行調(diào)節(jié)，產(chǎn)生各種美輪美奐的效果，極好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對于歷史課的興趣。

　　二、歷史教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)計算機的相互應(yīng)用之問題

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)計算機的技術(shù)性束縛

　　實效性性束縛是人類對于網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)的最大詬病，出于信息共享的目的，但是科學(xué)性嚴重不足，嚴重制約著學(xué)生對于歷史知識的理解。例如：教師在講解中國近代的社會生活變化時，通常會遇到一幅人物圖，那就是北洋軍閥張作霖的照片，教材上有了樣圖而網(wǎng)絡(luò)上更多的是跟風(fēng)的資源，使得教師很難辨別真?zhèn)巍Ｔ谙驅(qū)W生傳達知識時，教師極有可能利用錯的人物圖片，讓學(xué)生形成錯誤的認識，而對于人物圖片的誤解則會相伴于學(xué)生終生。

　�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)計算機的實效性束縛

　　人們選擇網(wǎng)絡(luò)計算機進行教學(xué)，主要目的就是在于提高歷史課堂的教學(xué)實效，憑借簡單的圖片、多樣的視聽感受，讓學(xué)生以豐富的感官認知形成特定知識目標。但是多元化的教學(xué)媒介，帶給學(xué)生的可能是更大的副作用，那就是對于文字理解能力的弱化，歷史教學(xué)最根本的人文性便被簡單的架空了。

　　因而，教師在歷史課堂教學(xué)時，必須學(xué)會掌控網(wǎng)絡(luò)計算機而不是被控，從服務(wù)于教學(xué)目標出發(fā)，精心設(shè)計教案制作課件，利用多樣的媒體形式去表達歷史教學(xué)應(yīng)有的人文性色彩。這樣的歷史教學(xué)才是新課改所追求的，才是每一個歷史教師所追求的。

計算機論文5

　　引言

　　隨著計算機多媒體技術(shù)的突飛猛進，多媒體憑借著自身的優(yōu)勢越來越被受到廣泛關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，本文簡要介紹了計算機多媒體技術(shù)及其相關(guān)概念，對計算機的應(yīng)用總結(jié)。

　　多媒體技術(shù)作為計算機領(lǐng)域的一個重要方向，能夠綜合處理文字、圖形圖像、動畫、聲音及視頻等多種信息，它可以突破時間與空間、宏觀與微觀的限制，非常方便

　　地實現(xiàn)人機交互，并運用視聽結(jié)合、形聲統(tǒng)一的多媒體技術(shù)，可直接強化教學(xué)效果。

　　同時利用人機交互使教師可以根據(jù)課堂即時反饋的信息靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直接參與，在學(xué)習(xí)活動中處于一種積極的、主動的精神狀態(tài)，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　摘要：多媒體技術(shù)是當今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實現(xiàn)計算機的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資

　　源共享，因此被廣泛應(yīng)用在咨詢服務(wù)、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。多媒體計算機能靈活對學(xué)習(xí)過程和教學(xué)資源進行設(shè)計、開發(fā)、運用管理和評估，有于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　關(guān)鍵詞：多媒體計算機教育多媒體技術(shù) 音頻視頻圖像創(chuàng)新能力

　　一、計算機多媒體技術(shù)的概述

　　所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。但都為數(shù)字化形式存在，即計算機二進制數(shù)字文件。

　　二、多媒體包括及相關(guān)的概念

　�。�1）文本：由語言文字和符號字符組成的數(shù)據(jù)文件。

　�。�2）圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。也叫點位圖或位圖圖像。

　�。�3）圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數(shù)學(xué)方法組成的數(shù)據(jù)文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。

　�。�4）動畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續(xù)的動態(tài)畫面。

　　（5）音頻：聲音信號，即相應(yīng)于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率。

　�。�6）視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態(tài)信息，如動態(tài)圖形、動態(tài)圖像、動畫等。而多媒體技術(shù)，是指采用計算機技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。

　　1．多媒體信息處理技術(shù)

　　多媒體信息處理技術(shù)就是能夠同時捕捉、處理、編輯、儲存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)。常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。

　　2．靜態(tài)媒體與連續(xù)媒體

　　靜態(tài)媒體（如文本）是沒有時間維的媒體，即其播放速度不會影響所含信息的再現(xiàn)。

　　連續(xù)媒體（如音頻和視頻）是由媒體“量子（如音頻采樣和視頻幀）組成的，具

　　有隱含的時間維，播放速度影響其所含信息的再現(xiàn)，因此，需要在一段特定的時間里按特定的速度播放；如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會收到影響。

　　3．捕捉媒體與合成媒體。

　　捕捉媒體是指從現(xiàn)實世界中捕捉到的真實媒體信息。合成媒體是指通過計算機合成的媒體。

　　4．計算機多媒體技術(shù)主要特性：

　　計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。

　　集成化涉及的設(shè)備的類型與數(shù)量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡(luò)集成化（ISTN與ISPN）。

　　三、多媒體計算機教學(xué)

　　媒體是指傳播、存儲和表現(xiàn)信息的載體。

　　多媒體計算機，是在1991年Microsoft和philips等14家公司聯(lián)合組成的多媒體市場協(xié)會就為計算機的多媒體化制定了著名的MPC(多媒體個人計算機Multimedia Personal Computer)標準，但隨后多媒體領(lǐng)域的發(fā)展已將這個標準遠遠拋在身后。多媒體技術(shù)應(yīng)用已逐漸普及，計算機的多媒體功能也越來越豐富，各種先進的多媒體軟件更是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。再加上多媒體計算機開發(fā)制作的投影片、聲音、錄像資料、電子幻燈片、多媒體文檔等教學(xué)軟件，在色彩、音質(zhì)、清晰度等各項常規(guī)指標上都有極佳的表現(xiàn)，因此，在教育逐步走向現(xiàn)代化的今天，借助多媒體計算機來為教育服務(wù)，實際上已經(jīng)成為必然。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)物理而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡物理。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性�，F(xiàn)代教學(xué)理論認為。教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過變“單一媒體”為“多種媒體”

　　21世紀人類進入了信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。

　　四、數(shù)字化

　　主要是指媒體信息表示的數(shù)字化、模擬信號→數(shù)字信號采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計算機與集成化，方便存儲、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數(shù)字化的精確性（采樣速率與編碼位數(shù)）與（存儲器與網(wǎng)絡(luò)）寬帶的權(quán)衡也是很抉擇的。交互性主要體系在四種用戶定制化程度上媒體播放開始時間、媒體播放次序、媒體播放速度、播放形式。

　　五、多媒體計算機教學(xué)在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

　　創(chuàng)新的難點是思維教育。思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性概括的、間接的反映，它反映的是一類事物共同的、本質(zhì)的屬性和事物間的`內(nèi)部聯(lián)系。創(chuàng)新人才應(yīng)該具備三種思維：基礎(chǔ)性思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維。

　　基礎(chǔ)性思維依賴于從課堂教學(xué)中所接受的知識，是大多數(shù)學(xué)生所能獲得的。多媒體計算機進入教學(xué)中后，通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使學(xué)生能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)性思維。例如在聲音處理方面：多媒體計算機能把輸入機內(nèi)的聲音進行任意處理，如復(fù)制、調(diào)整音量和速度、剪接、添加回聲、在聲音素材的任意位置添加或混入其它聲音等等。比如，你手上有風(fēng)聲、雨聲、人聲嘈雜三種聲音材料，多媒體電腦可以很簡單地把它們處理成風(fēng)雨交加中人聲嘈雜的聲音場景。基本能滿足學(xué)校中的聲音處理方面的任何要求。在圖像處理方面：Windows中的畫筆界面友好、操作簡單，所有繪制工具如矩形、圓形、直線、多邊形、文字、調(diào)色板等均擺在桌面上，操作者可以信手拈來，任意繪制：如果要繪制一些較復(fù)雜的圖像，我們可以在此基礎(chǔ)上利用ADOBE的Photoshop等專業(yè)圖像處理軟件幫忙，圖像素材的取得也很方便，一方面現(xiàn)在的CD—ROM素材庫和Photo—CD有數(shù)量多、題材廣、精度高的特點，一張光盤上百甚至上千幅圖片的容量，更是讓人覺得這是一個享用不盡的寶庫；另一方面我們可以就地取材，把需要制成投影片的圖片利用掃描儀輸入電腦，甚至可以用數(shù)碼相機把要制成投影片的事物拍攝下來，再輸入電腦進行處理。等圖片繪制處理完成以后，我們便可以利用打印機輕松打印到專用的明膠片上，當然，其效果是手繪片所無法比擬的。在電腦中繪制完成的投影片，幻燈片還有一種輸出方法就是直接輸出到電視屏幕展示給學(xué)生。這就需要用到Power Point、Authoware、Director等多媒體著作軟件，此類軟件可以很輕松地上手操作，而且，沒有任何編程知識的操作者也能開發(fā)出具專業(yè)水準的多媒體文檔。到那時，展示給學(xué)生的就不再是幾幅簡單的圖片，而是集圖片、文字、動畫、音樂、電影片段于一身的真正的多媒體教育資料。多媒體課件圖文聲像并茂，利用有聲有色的畫面，悅耳動聽的音樂，通俗易懂的解說等給課堂教學(xué)增添了無窮魅力。它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；有利于優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，有利于突破教材重點和難點，展示一些抽象的、微觀的現(xiàn)象，有利于學(xué)生感知、想象和理解，吸引學(xué)生全員、全程參加到課堂學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展。

　　批判性思維依賴于基礎(chǔ)性思維，能夠?qū)χR進行重組。在教WORD時，我先示范在WORD中如何編輯一個表格，在進行頁面邊框修飾，用上各種套用格式時，全班同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，在這個熱烈的學(xué)習(xí)氣氛中，再讓學(xué)生編輯一份課程表，讓他們對課程表進行邊框和底紋的修飾，給文字加上顏色等，然后讓全班同學(xué)進行比賽，看誰的速度最快和版面最美觀，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，播放給全班同學(xué)看。在這個過程中，既完成了教學(xué)任務(wù)，又鍛煉了學(xué)生的批判性思維。

　　創(chuàng)造性思維依靠基礎(chǔ)性思維和批判性思維，能夠為人類社會產(chǎn)生新的知識。創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。在計算機教學(xué)中，不但要培養(yǎng)學(xué)生同時產(chǎn)生大量觀念、疑問、不受固定模式約束的能力，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。學(xué)生的創(chuàng)造性思維是一項自主性的活動。傳統(tǒng)教育中的“填鴨式”灌輸教學(xué)方式，讓學(xué)生背誦大量的DOS命令，沒有充分的時間上機練習(xí)，阻礙了學(xué)生主觀能動性以及思維的發(fā)展，顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。片面強調(diào)繁瑣練習(xí)，過多背誦以及死記硬背的考試，使知識的遷移能力大為降低，更談不上創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　基礎(chǔ)性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的整合形成復(fù)合思維過程，具備較大的創(chuàng)造才能。利用現(xiàn)代化的計算機信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，從而起組織、引導(dǎo)、控制以及解答作用，改變“一言堂”、“滿堂灌”的弊病，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)起協(xié)調(diào)、促進作用，為未來的高層次創(chuàng)造活動打下良好的堅實基礎(chǔ)。

　　六、計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用

　　計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用在我們生活中的很多地方，例如：數(shù)字化圖書館融入了多媒體技術(shù)后，使得數(shù)字化圖書館更加生動真實。遠程教育等領(lǐng)域也是應(yīng)用了計算機多媒體技術(shù)，東北大學(xué)就在我國開始建設(shè)遠程教育網(wǎng)是投了巨資，從沈陽一直鋪光纜到秦皇島，成為了在中國規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)之一，他們就用了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合進行教學(xué)，使更多的學(xué)生受到了名師學(xué)校的教育。由此可見多媒體技術(shù)方便了我們生活的很多方面。由于計算機相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)無論是在硬件上還是在軟件上都應(yīng)經(jīng)是很成熟的技術(shù)了，但是對于圖像和音頻的壓縮編碼規(guī)范還很混亂有些壓縮編碼規(guī)范已經(jīng)公開，有些對外界還是秘密，這對整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占主流的當今的技術(shù)界，多媒體技術(shù)這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術(shù)整合起來，是對多媒體技術(shù)更加規(guī)范和成熟，這樣計算機多媒體技術(shù)才能夠發(fā)展的更好。

　　七、展望

　　利用多媒體計算機進行教學(xué)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式上，都打破了傳統(tǒng)的線性框框。電子課本和網(wǎng)上教材中，知識間的聯(lián)結(jié)不再是線性的，而是網(wǎng)狀的、發(fā)散性的、板塊的，可以有多種組合和檢索方式。學(xué)生學(xué)什么，何時學(xué)，由學(xué)生自由選擇，自主學(xué)習(xí)。它是一個因人施教的系統(tǒng)，照顧著每一個學(xué)習(xí)者的需求。如果把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)比作乘公共汽車，有固定的上車站點、行駛路線、開車時間；那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比作“打的”(乘出租汽車)，它的出發(fā)點、路線和目的地都是個人化的，由乘客自己決定。計算機多媒體的使用，為個別化學(xué)習(xí)和發(fā)展個性特長提供了前所未有的機會，大大地提高了學(xué)習(xí)者的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而能更好地表現(xiàn)自己的才能。教育部陳至立部長說：“21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。為了爭取在新世紀日趨激烈的國際競爭中占據(jù)主動地位，我們必須加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實現(xiàn)教育信息化。”

　　過去的十年是電腦時代，現(xiàn)在的十年是網(wǎng)絡(luò)時代，將來的十年是數(shù)字化時代。對于有條件的學(xué)校來說，Internet無疑是最好的教育、科學(xué)、文化信息的源泉，進入無際的網(wǎng)絡(luò)空問，合理且充分地利用好網(wǎng)上資源，是把握電腦與數(shù)字化生存脈博的關(guān)鍵。目前，我國許多高校已將自己的校園網(wǎng)與Internet連接，并建立了自己的網(wǎng)址和E—mail電子信箱，使學(xué)校真正意義上地在信息高速公路上疾馳。我們有理由相信，新課程改革離不開多媒體計算機教學(xué)，未來的教育將是創(chuàng)新的教育，多媒體計算機在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中將發(fā)揮越來越大的作用。

　　參考文獻

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　　[3]許華虎，多媒體技術(shù)應(yīng)用(第四版).上海大學(xué)出版社，20xx.

　　[4]曾塵，多媒體技術(shù)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用探討[J].寧波廣播電視學(xué)報. 20xx.4（4）：100－102.

　　[5]南國農(nóng)《電化教育研究》20xx年第8期(總第100期)

計算機論文6

　　題目：

　　企業(yè)人事管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)

　　一、選題依據(jù)

　　1、設(shè)計（論文）題目

　　人事管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)

　　2、研究領(lǐng)域

　　計機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)算用

　　3、設(shè)計（論文）工作的理論意義和應(yīng)用價值

　　人的管理是一切管理工作的核心。員工代表一個企業(yè)的形象，因而人事管理機制設(shè)計的好壞，直接影響一個企業(yè)的成敗。員工的檔案管理是企業(yè)人事管理的基礎(chǔ)，在企業(yè)員工普遍流失的今天，一個準確而及時的人事管理系統(tǒng)，有利于人事部門對員工流動進行分析、編制，為企業(yè)所需人員提供了保障。

　　人力資源部那些重復(fù)的，事務(wù)性的工作交給HRP（Human Resource Planning，人力資源管理系統(tǒng)）來解決，可以省去用戶以往人力資源管理工作的繁瑣、枯燥；用領(lǐng)先的人力資源管理理念，把人力資源管理的作業(yè)流程控制和戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計巧妙地集合于一體；系統(tǒng)重點涉及到人力資源管理工作中的'薪資、考勤、績效、調(diào)動、基本信息、用戶管理以及用戶切換等方面，并有綜合的系統(tǒng)安全設(shè)置、報表綜合管理模塊。可以很好地為用戶的人力資源管理部門在對員工的成本管理、知識管理、績效管理等綜合管理給予幫助。以每個月中所發(fā)工資為例，其中包括考勤、人事信息變動、獎懲、遲到和曠工對本月的薪資計算都有影響，為了及時的計算發(fā)放工資往往要提前一個星期花費大量時間，加班加點才能及時完成，而這樣做無論從工作效率還是準確度方面，都不允許，而且還浪費大量的人力財力。如果改用HRP管理做到高效、高精度，還可以減少管理時帶來的一些繁瑣的工作，節(jié)約管理帶來的開支。

　　4、目前研究的概況和發(fā)展趨勢

　　4.1世界趨勢

　　人力資源管理系統(tǒng)主導(dǎo)21世紀，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，對人力資源的戰(zhàn)略性意義都有了深刻的認識，并開始付諸行動。世界公認，21世紀將是人力資源的世紀；人力資源問題將主導(dǎo)整個21世紀甚至更為遙遠，這種狀況的變化起因于競爭壓力。目前，世界經(jīng)濟趨向全球化。世界經(jīng)濟的全球化過程和國家的開放過程，要求組織的管理部門降低管理成本以減少競爭壓力和增強競爭能力。對于不同的組織，人力資源成本在總成本中的比例是不一樣的。

　　4.2技術(shù)革新

　　無論是現(xiàn)在還是將來，工業(yè)的發(fā)展越來越多地取決于科學(xué)和技術(shù)、知識與技能。高新科技產(chǎn)業(yè)更是如此。這不僅要求員工尤其是技術(shù)人員掌握新的科學(xué)知識和技術(shù)能力，而且更重要的在于要求員工深入而快捷地掌握和應(yīng)用這些知識和技能。這就導(dǎo)致了兩個問題。第一，隨著這種技術(shù)革新的發(fā)展和知識更新速度的加快，人們有更多的職業(yè)選擇機會。第二，伴隨著這種發(fā)展以及職業(yè)選擇機會的增多，人力資源管理活動和頻繁程度加��；而且這種活動對科學(xué)技術(shù)的要求與它的反應(yīng)程度也更高了，進而提高了人力資源成本。

　　4.3工作目標和價值觀的改變

　　隨著社會政治和經(jīng)濟的發(fā)展，人們的工作目標和價值觀也都發(fā)生了重要的變化。這就對人事管理部門和管理人員提出了新的要求和新的問題，不得不考慮諸如工作類型設(shè)計、崗位分析、充分尊重員工以及為他們提供良好的個人發(fā)展和自我價值實現(xiàn)的環(huán)境與條件等問題。這樣，人力資源管理就派上了用場。

　　二、設(shè)計（論文）研究內(nèi)容

　　系統(tǒng)總體架構(gòu)

　　對于典型的MIS系統(tǒng)結(jié)構(gòu)存在著兩種比較流行的模式：C/S模式和B/S模式。

　　C/S結(jié)構(gòu)的MIS系統(tǒng)個人簡歷，這種結(jié)構(gòu)借助于網(wǎng)絡(luò)將應(yīng)用資源和應(yīng)用任務(wù)合理的分配到CLINET、SERVER兩端。

　　B/S結(jié)構(gòu)的MIS系統(tǒng)，這種結(jié)構(gòu)與C/S模式相比，它簡化了客戶端的程序，通常在這種模式結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)中，客戶端只需要一個瀏覽器就可以了。

　　通常如果要求系統(tǒng)的響應(yīng)要求快，又是用于局域網(wǎng)內(nèi)部或機關(guān)企事業(yè)單位內(nèi)部的系統(tǒng)，可以采用C/S結(jié)構(gòu)模式。但如果用戶不在同一局域網(wǎng)內(nèi)，而是分散在各個不再的地方或處于不同的單位，在這種情況下B/S結(jié)構(gòu)模式通常比較適合。

計算機論文7

　　一、協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于計算機教學(xué)改革的必要性

　　在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，教師不再是無所不知的檢查者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路人。教師在教學(xué)中的角色發(fā)生變化，由教學(xué)過程中的主導(dǎo)者和掌控者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的協(xié)同者與指引者。而學(xué)生則成為教學(xué)中的主體，變被動為主動，在教師的協(xié)同與指引下主動承擔學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于高校計算機專業(yè)教學(xué)改革可以促進計算機專業(yè)人才培養(yǎng)、提高科學(xué)研究水平、增強面向社會服務(wù)功能，并把對學(xué)生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識培養(yǎng)融入到計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)之中。走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生引入到強調(diào)實踐性、動手性、合作性、創(chuàng)新性和以學(xué)生為主體的教學(xué)新模式。

　　二、協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于計算機專業(yè)教學(xué)改革的具體表現(xiàn)形式

　　（一）教師與學(xué)生間的協(xié)同

　　在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，教師與學(xué)生間的協(xié)同表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，教師不再是直接給出標準答案，而是首先要求學(xué)生自己主動思考、分析問題、提出解決問題的方案，再指導(dǎo)學(xué)生明確需要查找的知識點，由學(xué)生自己通過查閱有關(guān)書籍、資料或網(wǎng)絡(luò)信息來獲得問題的答案。在這個過程中，教師的主要職責就是指導(dǎo)學(xué)生理清思路，明確所需解決問題的關(guān)鍵所在，幫助他們選擇對解決問題有用的參考資料與信息，協(xié)同他們綜合應(yīng)用所學(xué)的各種知識，合理調(diào)動與組合相關(guān)技術(shù)資源來解決問題。學(xué)生在獲得各種新知識的同時，也學(xué)會了這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)會了如何綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使之受益終生。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，大膽交流，勇于實踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的綜合能力。讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，使整個教學(xué)過程成為建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上的實踐活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個學(xué)習(xí)過程成為一種愉快的經(jīng)歷，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。教師需適當控制問題的難易程度和課堂教學(xué)進度，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)、改善教學(xué)組織、優(yōu)化教學(xué)活動、提高教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生在教學(xué)過程中的作用更加突出，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。

　　（二）學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同

　　由于各地區(qū)學(xué)習(xí)條件和要求不同，學(xué)生進入大學(xué)時計算機知識和操作水平參差不齊，他們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性也存在著較大差異。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)無法顧及所有不同層次的學(xué)生，只能面向大部分的學(xué)生，而另外的那一小部分學(xué)生則無法接受到適合的教學(xué)。因此，可以采取學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同，讓不同層次的學(xué)生組成團隊，圍繞所學(xué)的某一重要知識點進行交流、討論、互相學(xué)習(xí)。在以團隊為單位的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)不再是相互競爭關(guān)系，而是相互合作、相互依賴、共同提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過相互合作、共同學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，在交流、表達、展示和共享過程中加深對知識點的`理解，在參與中鍛煉個人綜合能力，不同層次的學(xué)生共同進步。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，增強協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生學(xué)會與他人合作。

　　（三）教師與教師間的協(xié)同

　　隨著計算機專業(yè)課程綜合性的增強，教師與教師間的協(xié)同顯得尤為重要，這種協(xié)同模式可以通過建立教學(xué)團隊來實現(xiàn)，讓不同專業(yè)、不同層次的教師共同參與、合作互助、共同提高。教學(xué)團隊以滿足市場對人才的需求為目標，以此來確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和教學(xué)體系，調(diào)節(jié)課程的銜接順序，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師們共同進行教學(xué)設(shè)計、共同實施教學(xué)方案，建立起一種相互合作、相互支持、相互信任、共同進步的共同體關(guān)系。另外，在教學(xué)過程中，新老教師的協(xié)同不但充分體現(xiàn)“傳、幫、帶”思想，還使得教學(xué)思想不斷融合創(chuàng)新。不同專業(yè)教師間的協(xié)同，不僅能豐富教學(xué)的內(nèi)容，還可以避免不必要的冗余，增大了學(xué)生的信息量。同一專業(yè)教師之間，不同專業(yè)教師之間，專業(yè)課教師與基礎(chǔ)課教師之間，青年教師與中老年教師之間，在教學(xué)上互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相配合、加強交流、取長補短、共同努力將教學(xué)工作做好，這就是教師間協(xié)同要達到的效果。

　　（四）高校與企業(yè)間的協(xié)同

　　高校的計算機專業(yè)教學(xué)需與當前市場對計算機人才的要求相適應(yīng)，計算機專業(yè)教學(xué)改革就是為了培養(yǎng)出集計算機基礎(chǔ)理論與實踐能力為一體的，面向社會用人企業(yè)需求的創(chuàng)新型計算機專業(yè)人才。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標就不能忽視學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同。校企全面合作，形成企業(yè)是高校的培養(yǎng)基地、高校是企業(yè)的人才基地這樣產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新體系。高校加強實習(xí)基地建設(shè)，參與社會服務(wù)，為學(xué)生在企業(yè)建立教育實習(xí)基地，有助于學(xué)生了解教學(xué)的實際應(yīng)用情況，加深對所學(xué)知識的認識和提高他們的綜合應(yīng)用能力，強化學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的意識。學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同是將書本知識與社會實踐有機結(jié)合，將課堂教學(xué)延伸到社會，使學(xué)生有機會將自己所學(xué)的計算機專業(yè)知識應(yīng)用于社會實踐中，并在實踐中加以檢驗，增加學(xué)生認識社會的機會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，既是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的客觀要求，也是教育為學(xué)生、社會發(fā)展服務(wù)的必然選擇。

　　三、總結(jié)

　　協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于教學(xué)改革，將解決我國高校長期以來創(chuàng)新能力不足，以及人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與經(jīng)濟社會發(fā)展相互脫節(jié)的問題，以提升我國自主創(chuàng)新的能力。只有教育理念的與時俱進，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)水平的提升、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。通過教師與學(xué)生間的協(xié)同、學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同、教師與教師間的協(xié)同、學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同來改變以前傳統(tǒng)的以教師為主的知識傳授模式，將教學(xué)的主體由教師變?yōu)閷W(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣，既可以拓展教師的視野，又可以豐富學(xué)生的社會實踐經(jīng)歷，有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于計算機專業(yè)教學(xué)改革對培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用實踐能力且適應(yīng)當前市場需求的高素質(zhì)計算機專業(yè)人才必將起到十分重要的促進作用，從而加強我國具有自主創(chuàng)新能力的高素質(zhì)計算機人才培養(yǎng)。

計算機論文8

　　摘要：

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展及信息設(shè)備的普及，我國已進入信息時代。無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作上，熟練操作計算機已屬于一門必備的技術(shù)。高職院校是以就業(yè)為目的來培養(yǎng)技術(shù)型人才的學(xué)校，因此，高職院校設(shè)置了計算機課程，為了更好讓學(xué)生掌握計算機技能，學(xué)校還建設(shè)了計算機專業(yè)實訓(xùn)室，實訓(xùn)室的建設(shè)與管理具有非常重要的意義。但是，有些高職院校在計算機專業(yè)的實訓(xùn)室建設(shè)及管理上都沒有與高職教育本身的特點緊密結(jié)合，還存在許多問題，導(dǎo)致高職院校計算機專業(yè)的實訓(xùn)室使用率低、實用性不高，沒有真正發(fā)揮其作用。所以，職業(yè)院校要采取有效措施來強化計算機專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作。

　　關(guān)鍵詞：

　　高職院校；計算機專業(yè)；建設(shè)與管理

　　在信息時代，計算機在生活中與工作中都扮演了重要的角色，掌握計算機技術(shù)已成為人們的一種基本技能，而對于高職院校計算機專業(yè)的學(xué)生來說，實訓(xùn)室的建設(shè)尤為重要，不僅有助于教師開展專業(yè)教學(xué)，同時為學(xué)生提供了更多實踐的機會，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)技能，有效提高了就業(yè)率。職業(yè)院校要加強對實訓(xùn)室的管理，最大限度發(fā)揮其功能。

　　1、高職院校實訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性

　　現(xiàn)階段高職院校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)更多的符合社會需要的動手能力強及職業(yè)素養(yǎng)高的技術(shù)型人才。要完成這樣的教育任務(wù)，就要求學(xué)生除了學(xué)習(xí)理論知識獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書外，還要通過實踐活動真正掌握所學(xué)專業(yè)的關(guān)鍵技能獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書或職業(yè)資格證書。既有學(xué)歷又有職業(yè)能力的人才是當今社會最為需要的人才。實訓(xùn)室的建設(shè)是教育發(fā)展的必然，與高職院校的教育特點一致，所以，高職院校對實訓(xùn)室的建設(shè)給予了高度重視。學(xué)生在實訓(xùn)室中開展實踐操作技能訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的專業(yè)實踐能力，同時提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平。學(xué)生具有較高的職業(yè)素養(yǎng)水平，在未來的工作崗位上可以學(xué)以致用、得心應(yīng)手。需要注意的是，高職院校實訓(xùn)室的建設(shè)與管理要平行前進，在建設(shè)實訓(xùn)室的同時，要有效提升實訓(xùn)室的管理能力，只有建設(shè)與管理并重，才能實現(xiàn)實踐教學(xué)的長期發(fā)展，最終提升教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平�？茖W(xué)合理地建設(shè)與管理實訓(xùn)室，在實訓(xùn)室完成實踐教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)等具體活動，是高職院校持續(xù)發(fā)展的基本，對職業(yè)化技能人才的培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)能力的提升具有重大的影響。

　　2、高職院校計算機專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)與管理

　　2.1實訓(xùn)室的建設(shè)

　　關(guān)于實訓(xùn)室的建設(shè)主要從兩個方面來介紹，即硬件建設(shè)、軟件建設(shè)。硬件建設(shè)主要是指基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，軟件建設(shè)主要是指實訓(xùn)室人員隊伍建設(shè)。

　�。�1）硬件建設(shè)。實訓(xùn)室建設(shè)過程中要從學(xué)校實際情況出發(fā)并結(jié)合計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的具體方向投入必要的設(shè)備設(shè)施，同時要針對計算機專業(yè)的特點，制定中長期分階段的硬件建設(shè)計劃。在實訓(xùn)室投入建設(shè)之前，要與計算機行業(yè)的專家及一線的教學(xué)老師充分溝通，聽取各方意見，不盲目、不浮夸，根據(jù)計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的`方向與目標制定建設(shè)方案，按計劃、按要求投入必備的硬件設(shè)施，在滿足計算機專業(yè)實訓(xùn)基本要求的基礎(chǔ)上，循序漸進投入硬件設(shè)施，以不斷提升實訓(xùn)室的綜合應(yīng)用能力。實訓(xùn)室的建設(shè)是一個長期的、持續(xù)的、艱巨的、與時俱進的建設(shè)過程，不可盲目投入。高職院校要充分結(jié)合自身實際情況，比如資金實力、學(xué)生數(shù)量、專業(yè)設(shè)置等一系列因素，對學(xué)校實訓(xùn)室的建設(shè)有一個整體的規(guī)劃，對于準備充分、投資較少、見效較快的建設(shè)項目要優(yōu)先安排，對于能推動教學(xué)實訓(xùn)項目改革、提高綜合實訓(xùn)比例及實訓(xùn)效果好的建設(shè)項目要優(yōu)先安排。對于實訓(xùn)室的后期擴建項目，要觀察、把握行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，在原有實訓(xùn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷開拓創(chuàng)新，注入新的活力與新的動力。

　�。�2）軟件建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多知識日新月異，新技術(shù)、新工藝不斷發(fā)展，取代了落后的技術(shù)與落后的工藝，所以，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求。高職院校的實訓(xùn)室建設(shè)與管理隊伍也不例外，在教育改革不斷深化的形勢下，要不斷加強自身學(xué)習(xí)，提高隊伍的整體水平，創(chuàng)建一支不斷發(fā)展的、高素質(zhì)、高水平的實訓(xùn)教師團隊。在實訓(xùn)室建設(shè)的過程中，實訓(xùn)室的工作人員對實訓(xùn)室內(nèi)的儀器設(shè)備具有維護與管理的責任，同時在實訓(xùn)活動中扮演指導(dǎo)者的角色。實訓(xùn)團隊應(yīng)包括負責教學(xué)管理的教師及處于實訓(xùn)教學(xué)一線的教師，要求團隊的每一個成員都能熟練掌握實訓(xùn)管理制度及實訓(xùn)教學(xué)常規(guī)應(yīng)用技能，為了提高實訓(xùn)教學(xué)的專業(yè)性，要定期為實訓(xùn)人員開展崗位、技術(shù)技巧提升、設(shè)備使用等主題的交叉崗位交流活動，有效管理與使用實訓(xùn)室內(nèi)現(xiàn)有的設(shè)備及規(guī)劃配置，最大化發(fā)揮實訓(xùn)室的作用，真正實現(xiàn)為實踐教學(xué)服務(wù)、提高學(xué)生綜合能力的目的。

　　2.2實訓(xùn)室的管理

　　高職教育是以就業(yè)為目的的，對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重視，一些學(xué)校在課時劃分上，專業(yè)實踐與實訓(xùn)課時的比例已超過了總課時的一半，職業(yè)院校在教學(xué)過程中使用實訓(xùn)室的頻率是非常高的，所以有效維護與管理實訓(xùn)室是非常必要的，可以將實訓(xùn)室的作用更加充分地發(fā)揮出來。實訓(xùn)室的日常管理與維護的具體工作主要包括安排實訓(xùn)課程、管理維護儀器設(shè)備、管理更新檔案資料、物料出入庫信息管理、安全監(jiān)督等。實訓(xùn)室為高職院校的實踐教學(xué)活動提供了重要的場所，實訓(xùn)室管理人員的根本任務(wù)就是保障實踐教學(xué)活動有序、順利開展。在整個教學(xué)過程中實訓(xùn)室的管理人員承擔著重要的職責，實訓(xùn)課程開始之前要認真檢查和準備授課環(huán)境，實訓(xùn)課程結(jié)束之后要檢查運行記錄，發(fā)現(xiàn)異常及時維護維修，實訓(xùn)室的每一位工作人員都要具有強烈的事業(yè)心和責任感，全身心投入到實訓(xùn)教學(xué)與實訓(xùn)室管理的工作之中。職業(yè)院校要提高實訓(xùn)管理員的整體待遇水平，為實訓(xùn)教師提供更多的外出培訓(xùn)進修機會等，這是提升實訓(xùn)室管理水平的重要措施。高職院校要加強與兄弟院校的交流與合作，借鑒其成功的管理模式，充分調(diào)動實訓(xùn)管理人員的工作熱情，提升實訓(xùn)技能水平；實訓(xùn)工作人員要對耗材進行嚴格的出入庫存登記管理，對于庫房堆積的閑置設(shè)備要及時進行篩選、歸類、清理或銷賬管理；對于一些貴重的物品要注意其存放環(huán)境的特殊要求；對于具有一定安全隱患的實訓(xùn)室，要按規(guī)定設(shè)置安全警示牌及安全操作規(guī)程等。隨著信息化管理模式深入到各個行業(yè)之中，職業(yè)院校實訓(xùn)室的管理也同樣要引入信息化管理手段，實現(xiàn)對實訓(xùn)室科學(xué)、快捷的管理。利用信息化手段完成電子檔案的創(chuàng)建、實訓(xùn)室特色成果展示、資源合理調(diào)配等工作，利用后臺數(shù)據(jù)庫掌握實訓(xùn)室的使用及維護情況，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，公布實訓(xùn)課程信息，為高職院校的師生查詢課程安排、臨時課程預(yù)約、最新實訓(xùn)通知等方面提供了更為方便、快捷的方式。

　　3、結(jié)語

　　高職院校建設(shè)與管理計算機專業(yè)實訓(xùn)室的根本目的就是培養(yǎng)更多的計算機專業(yè)技術(shù)型人才。這也體現(xiàn)了高職院校辦學(xué)的特點，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)或少量的實踐教學(xué)，是不符合現(xiàn)代職業(yè)教育要求的，所以說，職業(yè)院校建設(shè)管理實訓(xùn)室是教育發(fā)展的必然，同時也要認識到它是一個持續(xù)的、長期的建設(shè)過程，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，不斷完善高職院校實訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作。

　　參考文獻

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計算機論文9

　　【摘要】計算機音樂專業(yè)的開設(shè)，對于大多數(shù)專業(yè)音樂工作者來說，它是一個得以學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能的好方案，是一個得心應(yīng)手的好工具，它不但可以省去許多繁重的重復(fù)性勞動，而且，還能直接對創(chuàng)作或者演奏發(fā)揮巨大的作用，使其營造出更美妙的音樂氛圍。同時，對于該專業(yè)的學(xué)習(xí)，專業(yè)人事也能夠循序漸進地指導(dǎo)那些業(yè)余愛好者和初學(xué)者順利地走人新音樂的世界，使他們越來越熟練地實現(xiàn)對音樂的追求。通過計算機音樂制作的學(xué)習(xí)，寫譜不再成為難事，演奏不再成為難事，音樂創(chuàng)作也不再成為難事。在計算機音樂軟件和硬件的支持下，一個人可以完成各種樂器的演奏，甚至可以完成大型樂隊的音樂創(chuàng)作。

　　【關(guān)鍵詞】計算機音樂；制作；專業(yè)；課程；MIDI；建設(shè)

　　計算機音樂是指在創(chuàng)作、演奏、制作與傳播過程中使用計算機技術(shù)或設(shè)備的音樂。也就是通過計算機及相關(guān)設(shè)備進行編程，控制MIDI樂器或數(shù)字設(shè)備進行創(chuàng)作、演奏和制作的音樂。而MIDI其意思是樂器數(shù)字接口。MIDI是一個國際性的電子樂器行業(yè)標準，是電子樂器間相互協(xié)作的協(xié)議，是電子樂器控制信息的方法和信息交流的語言。

　　為什么要開設(shè)計算機音樂制作專業(yè)。首先，是社會和時代對計算機音樂制作的需求，而在高等藝術(shù)院校和統(tǒng)合大學(xué)音樂系科以高職高專藝術(shù)學(xué)校開設(shè)“計算機音樂制作”專業(yè)是近年來興起的，是很有意義的音樂教育事業(yè)，這符合時代的要求、社會的要求，和“教育創(chuàng)新”的精神與現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。作為當今人類最偉大的產(chǎn)物——計算機以及由計算機引發(fā)的IT、信息等領(lǐng)域的革命無疑已經(jīng)滲透到全社會各個角落，以至于人們把這個時代稱為IT時代、信息時代、E時代等。

　　人們生活中所用的手機、MP3、MP4、網(wǎng)絡(luò)音樂等計算機及數(shù)字化的技術(shù)已經(jīng)無處不在，深入人心。它改變了傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作、演奏和制作方式，使更多的音樂作品得以最終實現(xiàn)，滿足了社會發(fā)展對音樂在數(shù)量上和質(zhì)量上的需求。同時，計算機音樂的發(fā)展也將對傳統(tǒng)的音樂教育方式產(chǎn)生重大影響，從而引發(fā)音樂教學(xué)的改革。不管是國內(nèi)還是國外，推廣普及計算機音樂和發(fā)展計算機音樂制作技術(shù)都有著十分重要的意義。其次，數(shù)字化音樂教育對計算機音樂專業(yè)的要求及音樂制作技術(shù)為現(xiàn)代化的音樂教育提供了技術(shù)支持。這首先表現(xiàn)在它對傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)方法的拓展。計算機音樂制作技術(shù)對作曲主科教學(xué)提供了一個廣泛的支持。

　　它主要解決了兩大問題：一是寫譜的問題。過去的手工寫譜，速度慢，不易修改，而運用計算機音樂軟件和簡單的midi鍵盤便可以使寫譜的工作變得輕松自如，不僅是速度快，而且規(guī)范化，能夠完成復(fù)雜的樂譜寫作，易修改。在計算機音樂軟件的支持下，通過鍵盤演奏來寫譜，可以達到樂思、寫譜與音響同步，使樂思十分連貫，便于捕捉創(chuàng)作中的靈感，而且還可以感受到實際的效果，使得教學(xué)與學(xué)習(xí)十分生動。

　　國外的.許多計算機音樂制作教程中包涵了世界上許多這些方面研究成果。如通過MIDI文件的交換，我們可以獲得這方面的大量信息。將計算機音樂制作技術(shù)運用于傳統(tǒng)音樂學(xué)課程的教學(xué)之中也十分有效。我們可以通過許多計算機音樂教學(xué)軟件進行各種層次、各種方式的音樂分析：如在西方音樂史的教學(xué)中已經(jīng)有許多優(yōu)秀的多媒體軟件。又如，在世界民族音樂的教學(xué)之中，在講到阿拉伯的音樂律制與印度尼西亞佳美蘭的音樂律制時，用計算機微分音制作出來的范例使學(xué)生對這兩種音樂律制有了真實的感受；再如，在談到世界各民族的樂器時，通過計算機音樂制作的軟件使我們既可以看到樂器的圖片、演奏片段也可以聽到樂器真實的聲音以及各種演奏技法的介紹等；現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，音頻和視頻的采錄和編輯已經(jīng)可以通過計算機音樂制作輕松來完成，幾乎所有音樂學(xué)課程的電子課件都涉及到計算機音樂制作技術(shù)。計算機音樂制作技術(shù)對于演奏專業(yè)的教學(xué)來說同樣十分有效，可以培養(yǎng)立體的音樂思維和全面的音樂素質(zhì)。

　　音樂是每一個人的需求，人們幾乎每天都在與音樂打交道，他們希望通過音樂來進行交流，許多人都有音樂創(chuàng)作的沖動，音樂表演的愿望，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，這種需求和愿望將會越來越強烈。社會和國家也在大力提倡的“素質(zhì)教育”，其中很重要的一個方面就是音樂教育，這主要是針對大多數(shù)人的音樂教育。由于過去音樂教育主要采用的是“手工作業(yè)”模式，周期長，成本高等遠遠不能滿足人們的要求，教育者和被教育者往往會失去信心。而計算機音樂制作具有廣泛的適應(yīng)性。對于大多數(shù)專業(yè)音樂工作者來說，它是一個得心應(yīng)手的好工具，它不但可以省去許多繁重的重復(fù)性勞動，而且還能直接對創(chuàng)作或者演奏發(fā)揮巨大的作用，使我們營造出更美妙的音樂氛圍。同時，它又像是一個平易近人的老師，能夠循序漸進地指導(dǎo)那些業(yè)余愛好者和初學(xué)者順利地走入新音樂的世界，使他們越來越熟練地實現(xiàn)對音樂的追求。通過計算機音樂制作的學(xué)習(xí)，寫譜不再成為難事，演奏不再成為難事，音樂創(chuàng)作也不再成為難事。在計算機音樂軟件和硬件的支持下，一個人可以完成各種樂器的演奏，甚至可以完成大型樂隊的音樂創(chuàng)作。

　　在一定的意義上來看，計算機音樂制作不僅是制作方式、一種技術(shù)，而是一種思維方式，一種有利于豐富和提高中華民族創(chuàng)新意識的思維方式。

　　一、計算機音樂制作專業(yè)人才培養(yǎng)的基本定位

　　1、建立計算機音樂制作專業(yè)的目的是培養(yǎng)從事計算機音樂制作的專門人才。這是一種集音樂創(chuàng)作、演奏、制作為一身的新型人才。這種人才十分適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,他們不僅可以創(chuàng)作計算機音樂特有風(fēng)格的音樂作品，更重要的是他們可以為廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和計算機多媒體等傳播媒體創(chuàng)作或制作音樂。

　　2、計算機音樂制作的學(xué)習(xí)過程和計算機音樂的制作過程是對音樂完整、全面和多元的認識和體驗過程。這樣的音樂人才不同于過去的音樂人才。過去的音樂人才是單一的音樂人才，計算機音樂制作人才是一種復(fù)合型的人才。從使用的器材看，由于計算機音樂制作中主要使用計算機和數(shù)碼樂器、數(shù)碼錄音設(shè)備，一方面可以用較小的投資及小型化的設(shè)備,高質(zhì)量地完成復(fù)雜的音樂創(chuàng)作和制作，另一方面也對專業(yè)的計算機音樂制作人的全面素質(zhì)提出了較高要求。

　　二、怎樣建設(shè)計算機音樂制作專業(yè)

　　1、計算機音樂制作專業(yè)它是音樂學(xué)學(xué)科下的一個專業(yè)方向�？梢杂胁煌膶W(xué)歷層次，如高中起點�？瓢�、高中起點本科班、專科起點本科班以及研究生班；在中等藝術(shù)學(xué)校和職業(yè)高中里開設(shè)計算機音樂制作專業(yè)班等以滿足不同層次的學(xué)習(xí)者和社會的要求。另外，也可以以選修課程的形式和非學(xué)歷教育的形式（如進修）以擴大該專業(yè)的教學(xué)，滿足更多人的學(xué)習(xí)愿望。

　　2、計算機音樂制作專業(yè)的課程設(shè)置與內(nèi)容主要分為必修課、選修課、講座、藝術(shù)實踐和畢業(yè)作品寫作五類。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練包括傳統(tǒng)交響樂隊、民族樂隊、電聲樂隊以及混合樂隊的虛擬制作。畢業(yè)作品寫作是計算機音樂制作的專業(yè)必修課。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立完成包括傳統(tǒng)管弦樂、民族音樂、電聲音樂以及混合音樂等虛擬樂隊的創(chuàng)作和制作。

　　3、公共必修課是作為一名合格的大學(xué)生的基礎(chǔ)文化課程，學(xué)生必須完成國家教育部對各學(xué)歷層次所規(guī)定的基礎(chǔ)性文化共同課的學(xué)習(xí)。

　　三、計算機音樂制作專業(yè)的硬件與軟件建設(shè)

　　1、計算機音樂專業(yè)教室主要用于進行計算機音樂制作專業(yè)的教學(xué)和上機實習(xí)等。教師及學(xué)生實踐小型錄音棚，供教師進行學(xué)術(shù)研究、備課、學(xué)生個別課或小組課教學(xué)等以及學(xué)生高級專業(yè)實習(xí)等。

　　2、專業(yè)設(shè)備配置：如計算機、音頻卡、音源、標準MIDI鍵盤（USB接口）、環(huán)繞監(jiān)聽耳機、踏板、超低音監(jiān)聽音箱、大屏幕投影儀、合成器、話筒放大器、效果器、DVD刻錄機等等。

　　3、專用軟件如Cakewalk、Cubase、SxHip-Hop等等。

　　由于計算機音樂制作專業(yè)，橫跨文科與理科的主要學(xué)科，而國內(nèi)開設(shè)“計算機音樂”專業(yè)的大學(xué)公寥寥無幾，完整的計算機音樂課程和計算機音樂專業(yè)正在建制。而國內(nèi)現(xiàn)有的計算機音樂人才，無論從數(shù)量還是從水平上看，都不能滿足社會日益發(fā)展對計算機音樂人才的需求和中國計算機音樂制作行業(yè)的標準化和產(chǎn)業(yè)化的要求。計算機音樂制作專業(yè)的建設(shè)無論從社會需求和時代要求的角度來看，都是十分緊迫和艱巨的任務(wù)。然而，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，尤其是計算機和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，計算機音樂制作專業(yè)的建設(shè)也并非難事，只要我們抓住時機，攜起手來共同努力，中國計算機音樂制作專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的明天將會輝煌燦爛。

　　【參考文獻】

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　　[2]陶一陌.電腦音樂-MIDI與音頻應(yīng)用技術(shù).人民音樂出版社,20xx.7.

計算機論文10

　　1課程簡介及現(xiàn)狀

　　本文重點解決較短課時支持下的較復(fù)雜學(xué)習(xí)需求的問題。主要解決方案是通過將計算機基礎(chǔ)教學(xué)以選修課的方式延伸到3年的在校學(xué)習(xí)全時段中去。

　　2教改方向

　　（1）保持原有的課程體系不變，保持原有的考試評價機制不變。

　　（2）以選修課的形式設(shè)置額外學(xué)分，設(shè)計新課程供學(xué)生選修，以補充必修課課程的不足。

　�。�3）約束學(xué)生選修計算機類選修課的總門數(shù)和總學(xué)分，使得計算機類學(xué)分的含金量得到保障。

　　3課程設(shè)計

　　3.1計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

　　3.1.1學(xué)習(xí)目標

　　了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的主要名詞解釋，懂得小型局域網(wǎng)和常見接入環(huán)的配置方法，能夠處理計算機網(wǎng)絡(luò)的常見故障。

　　3.1.2學(xué)習(xí)方法

　　通過理論學(xué)習(xí)與上級實踐相結(jié)合，使用CISCO虛擬實驗環(huán)境進行計算機網(wǎng)絡(luò)的基本配置上機實習(xí)，使用TPLINK地面實驗環(huán)境進行實操訓(xùn)練。

　　3.1.3課時安排

　　40學(xué)時，含20學(xué)時上機實操。

　　3.1.4考試及評價方法

　　考試通過筆試與實操兩部分獨立進行，筆試主要考察名詞解釋與常見方案的記憶及理解情況，實操要求學(xué)生在CISCO虛擬實驗環(huán)境中構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)并實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中任意計算機之間的PING通。

　　3.2計算機軟件基礎(chǔ)

　　3.2.1學(xué)習(xí)目標

　　了解C#.net的基本結(jié)構(gòu)，懂得常見軟件的編寫方法和實現(xiàn)方式，可以編寫簡單的軟件。同時要求學(xué)生對軟件的基本架構(gòu)和設(shè)計方法做到初步了解，可以對3萬行以內(nèi)的軟件進行初步的功能設(shè)計。

　　3.2.2學(xué)習(xí)方法

　　課堂教學(xué)給學(xué)生講解基本算法的處理方式，對學(xué)生進行技能培訓(xùn)為主的教育。老師帶領(lǐng)學(xué)生在實操課程中完成小型C#.net軟件。

　　3.2.3課時安排

　　40學(xué)時，含30學(xué)時上機實操。課程設(shè)計由學(xué)生根據(jù)個人實際情況另選約20學(xué)時。3.2.4考試及評價方法要求學(xué)生完成課程設(shè)計，并通過課程設(shè)計答辯。主要考察學(xué)生在軟件工程中的清晰思維。3.3計算機平面美術(shù)基礎(chǔ)3.3.1學(xué)習(xí)目標學(xué)生可以使用COREDRAW、PHOTOSHOP等常見平面設(shè)計軟件進行計算機輔助平面設(shè)計，同時要求懂得基本的配色及構(gòu)圖原理。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可以獨立完成VI系統(tǒng)的設(shè)計與升級。3.3.2學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中學(xué)生對平面相關(guān)的配色及構(gòu)圖原理進行融會貫通的學(xué)習(xí)，老師在課堂上給學(xué)生演示不同軟件的實際操作方法和操作效果。學(xué)生在上機實操中編寫VI說明書并繪制整套VI。

　　3.3.3課時安排

　　40學(xué)時，含30學(xué)時上機實操。課程設(shè)計由學(xué)生根據(jù)個人實際情況另選約20學(xué)時。3.3.4考試及評價方法要求學(xué)生通過課程設(shè)計作業(yè)的答辯完成本課程的學(xué)習(xí)。

　　3.4數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)

　　3.4.1學(xué)習(xí)目標

　　學(xué)生以SQLSERVER20xx為平臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的搭建，記憶并掌握與常見數(shù)據(jù)庫平臺相關(guān)的名詞解釋及實現(xiàn)方法，了解不同數(shù)據(jù)庫平臺的外部程序接口及編程方法。學(xué)生應(yīng)該充分掌握ER圖及其他數(shù)據(jù)庫常用關(guān)系圖的繪制和優(yōu)化。學(xué)生最終通過課程設(shè)計可以完成數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本增刪改二次開發(fā)。

　　3.4.2學(xué)習(xí)方法

　　在課堂教學(xué)中，學(xué)生對數(shù)據(jù)庫平臺的基本信息做到記憶和掌握，同時，老師在課堂上充分呢演示SQL語言對數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫表的具體操作。重點學(xué)習(xí)INSERT、DELETE、SELECT、UPDATE命令及其子命令。在上機學(xué)習(xí)中，學(xué)生最初對SQL命令的基本實現(xiàn)方法進行掌握，隨后應(yīng)該能夠獨立完成數(shù)據(jù)庫外部軟件的基本增刪改操作的編寫并保證其執(zhí)行。

　　3.4.3課時安排

　　40學(xué)時，含30學(xué)時上機實操。課程設(shè)計由學(xué)生根據(jù)個人實際情況另選約20學(xué)時。

　　3.4.4考試及評價方法

　　要求學(xué)生完成課程設(shè)計，并通過課程設(shè)計答辯。主要考察學(xué)生在數(shù)據(jù)庫工程中的清晰思維。

　　4課程改革要點

　　本次改革中，學(xué)校在必修課計算機文化基礎(chǔ)的教學(xué)成果基礎(chǔ)上，新設(shè)置了4門選修課。該4門選修課的總學(xué)分是計算機文化基礎(chǔ)學(xué)分的2倍。首先，在學(xué)分布置的角度給學(xué)生充分的激勵，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的興趣得到充分的'開發(fā)。學(xué)生通過對此四門選修課的學(xué)習(xí)，計算機文化基礎(chǔ)的課程成果可以得到進一步的鞏固。其次，學(xué)生通過本文設(shè)置選修課的學(xué)習(xí)，可以充分激發(fā)其對計算機技術(shù)更加深入的研究。最后，本文研究發(fā)現(xiàn)，通過本文的選修課程增補，部分個別學(xué)生對計算機技術(shù)學(xué)習(xí)的需求仍然不能滿足。所以，本文研究在選修課的過程中，理性選擇在計算機技術(shù)領(lǐng)域可以深入學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生，使其進入到學(xué)校的醫(yī)療計算實驗室進行深入學(xué)習(xí)。

　　5結(jié)束語

　　通過本次改革，有效減少了計算機基礎(chǔ)課程實踐中的課時短，上機難的問題。讓學(xué)生可以在3年學(xué)習(xí)時間內(nèi)，在計算機文化基礎(chǔ)課程之外選擇另外兩門選修課作為計算機文化基礎(chǔ)課程在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的有效補充。通過本次教改，我校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程實現(xiàn)了系統(tǒng)化和縱深化。

計算機論文11

　　1引言

　　煉鋼和冶煉技術(shù)的發(fā)展趨向體現(xiàn)在兩個方面：第一，尋求可以替代現(xiàn)有工藝路線更有效的新工藝；第二，對現(xiàn)有工藝進一步完善。在煉鋼與連鑄生產(chǎn)中集中體現(xiàn)在以下三個方面：一是潔凈鋼生產(chǎn)工藝的完善；二是高品質(zhì)、高附加值鋼連鑄坯生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)；三是短流程生產(chǎn)工藝開發(fā)與完善。

　　2數(shù)學(xué)模擬在冶金中的作用與建立方法

　　2.1什么是數(shù)學(xué)模擬

　　有史以來，人類努力尋求認識和預(yù)測自然界的變化狀態(tài)，為了實現(xiàn)對自然界整體或部分地描述，擴展對自然界物理過程及其現(xiàn)象的認識。這些描述通常采用數(shù)學(xué)方程或算法來實現(xiàn)，把這些描述稱為“模擬”。模擬亦即根據(jù)實際問題建立數(shù)理模型，根據(jù)恰當?shù)倪吔绾统跏紬l件，通過計算機程序給出模型的數(shù)值解并顯示結(jié)果的過程。冶煉數(shù)學(xué)模擬是基于計算流體力學(xué)、計算傳熱學(xué)和計算燃燒學(xué)的原理，用數(shù)值方法計算機直接求解非線性聯(lián)立的質(zhì)量、動量、能量及組分守恒偏微分方程組，這樣可以預(yù)報出流動、傳熱及燃燒過程的細節(jié)，即給出整個流場中各變量的時空分布。

　　2.2為什么要模擬

　　鋼鐵工業(yè)的競爭焦點集中在質(zhì)量品種，綜合成本和適時、有效、優(yōu)化的投資這三方面。需要我們進行大量的研究開發(fā)工作。模擬技術(shù)已被公認為在輔佐所需的技術(shù)變革方面具有很大的潛力，冶金工程領(lǐng)域必將越來越多地使用和依靠計算機和數(shù)值模擬技術(shù)。計算機數(shù)學(xué)模擬的作用體現(xiàn)于三個方面：（1）架起了從基礎(chǔ)研究、理論原理到工程應(yīng)用的橋梁，即從量子力學(xué)到牛頓力學(xué)的橋梁。根據(jù)冶金學(xué)和計算機知識，解決實際問題，做到冶金過程與產(chǎn)品性能的優(yōu)化和提高。（2）模擬指出了未來冶金與材料科學(xué)發(fā)展的途徑。傳統(tǒng)的冶金與材料研究開發(fā)以滿足工業(yè)的需要為目的，其特征是偶然實驗與聰明猜想的結(jié)合，開發(fā)和應(yīng)用的周期長、成本高。計算機模擬可以彌補傳統(tǒng)研制過程中的不足。（3）能夠揭示冶金與材料工程中的不同方面。冶金與材料是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，實驗研究僅能揭示其真實性的小部分內(nèi)容，其余內(nèi)容需要借助于計算機模擬技術(shù)。

　　2.3如何模擬

　　建立模型是模擬的基本步驟和最重要的環(huán)節(jié)。一個好的模型需要具備兩個條件：一是簡單；二是能夠再現(xiàn)所描述系統(tǒng)的行為性質(zhì)。數(shù)學(xué)模型是一個方程或一組方程，可以是代數(shù)形式，也可以是微分形式，連同初值或邊界條件來表示過程中重要的物理化學(xué)現(xiàn)象。將模擬計算的區(qū)域在空間和時間上進行離散，編制計算機可執(zhí)行的程序，計算結(jié)果，對結(jié)果進行處理得到需要的數(shù)據(jù)、圖形或其它文件。

　　3鋼的精煉過程與控制

　　煉鋼分為轉(zhuǎn)爐煉鋼和電爐煉鋼。第二個環(huán)節(jié)是精煉，其目的是提高礦物質(zhì)的質(zhì)量。精煉過程就是經(jīng)過脫硫，脫磷，精煉后的鋼水進入連鑄工段，把鋼水變成鋼坯，形成鋼坯以后就進行熱軋，由熱軋再到冷軋。

　　3.1LF吹氬過程夾雜物行為的模擬

　　建模時，做出以下假設(shè)：①鋼包內(nèi)流體流動只受氣泡浮力的作用，忽略氣泡慣性；②吹氣是一種穩(wěn)態(tài)過程；③單相流體，密度隨空間變化；④吹氣穩(wěn)定。（1）模擬計算流場與實測流場吻合性。圖a是計算機模擬流場，圖b是鋼包中實測流場，通過激光測得。模擬與實測的結(jié)果吻合得比較好，這說明對吹氣鋼包內(nèi)的`三維流場可以用數(shù)值模擬的方法進行定性和定量研究。即：可以用數(shù)值模擬的方法來深入研究鋼包噴吹時噴嘴位置、吹氣量對流動和混合過程的影響。（2）依據(jù)吻合特點推理。由圖c和圖d模擬流場可以看出，當噴嘴位置由鋼包中心移向包壁時，流場都明顯變化，越移向包壁，橫向流速越大，這種流動對鋼包溶池內(nèi)的混合過程有很大的增強作用。實驗表明噴嘴處于重心的二分之一的效果是最好的，但前提條件是，鋼包容量在100噸以下，這個方式是可以的，但是300噸以上鋼包，一個噴嘴噴的氣體在單位時間內(nèi)是不夠的，噴不進去的，噴進去也容易發(fā)生噴濺，所以在這個條件下，我們采用多個噴嘴的方式（比如：兩噴嘴），兩個噴嘴在中心二分之一的位置。另外一個就是夾雜物，夾雜物是看不見摸不著的，它是非金屬的，這種夾雜物的存在會影響鋼的質(zhì)量，要想辦法去除，所以很重要的工作就是進行計算機模擬，這個模型過程比較復(fù)雜。圖e就是在一個噴嘴情況下，整個錘煉過程中各種尺寸夾雜物的分布情況。比較一下，一個噴嘴的情況和兩個噴嘴的情況的不同，兩個噴嘴的情況效果更好一些，現(xiàn)場也證實了這個問題。夾雜物行為描述：夾雜物半徑Ri（m）與夾雜物數(shù)密度ni之間的關(guān)系可以表達為：ni=A?e-BRi式中A和B為常數(shù)，與鋼包中的位置和精煉時間有關(guān)，與夾雜物的尺寸沒有關(guān)系。在鋼的精煉過程模擬與控制中，應(yīng)用數(shù)值計算研究了噴嘴安放位置和傾斜包壁對流場和混合過程的影響。計算值用測量值做了驗證

　　3.2RH真空精煉

　　RH真空精煉技術(shù)迅速發(fā)展，目前世界上有150多座RH裝置投入使用。精煉里一個重要的反應(yīng)器就是真空精煉，見圖f。真空精煉由兩部分組成，底下部分就是鋼包，上面一個真空室。它有兩個腿，一個是上升腿，另一個是下降腿，上升腿里吹氧氣，氧氣向上走，氣泡向上運動，鋼水循環(huán)流動。RH精煉法最早是由德國Ruhrstahl和Heraeus公司共同設(shè)計的，1959年投入生產(chǎn)使用，最初只是用于脫氫，目前已經(jīng)發(fā)展成為能夠脫除碳、硫、磷、氧和夾雜以及升溫、調(diào)整成分等的多功能精煉設(shè)備。日本利用這項技術(shù)主要用于汽車板的脫碳，碳含量要求降到20ppm,碳的含量降低了，才能增加鋼鐵的柔韌性，才易于變形，也就是延展性比較好�，F(xiàn)在國內(nèi)對這項技術(shù)比較重視，我對這項技術(shù)進行了研究，這項技術(shù)在日本的開發(fā)也用到了計算機模擬仿真，計算機仿真以前只考慮到了鋼包里面，沒考慮到上邊，我們這個工作也是全世界第一個把真空設(shè)備的因素考慮進去了，把這個因素考慮進去之后，我們就可以了解上升管中噴嘴的布置情況，這樣最大程度的提高了效率，這個效率體現(xiàn)在它的循環(huán)流量，現(xiàn)在國內(nèi)最好的情況是200噸鋼一分鐘循環(huán)一次，這個過程就要進行計算機仿真，進行循環(huán)流量的驗證，考察了各個參數(shù)對這個過程的影響，所以對于這么復(fù)雜的過程，我們可以通過建立模型，可以考察什么樣的傳輸條件可以提高脫碳效率，這對企業(yè)是相當重要的，實踐效果也很好。

　　3.3連鑄模擬與控制

　　圖g是一個典型連鑄工藝流程圖。這里包括二個技術(shù)：第一，中間包里的計算機模擬技術(shù)，怎么樣的進一步凈化鋼水，前面涉及講到的夾雜物的去除，從中間過程來講到40u已經(jīng)到極限了，那么后面怎么辦？就要靠中間包發(fā)揮作用了。第二，結(jié)晶器的工作，結(jié)晶器對控制夾雜，控制凝固很重要。還有一個就是涉及到連鑄坯的凝固控制，連鑄由液態(tài)變成固態(tài)肯定是要收縮的，所以連鑄收縮偏心的問題怎么解決呢？這里涉及到了結(jié)晶器的作用，由中間包下來的鋼水經(jīng)過耐高溫的水口進入結(jié)晶器，結(jié)晶器是由銅板做的，這里面的復(fù)雜因素很多，如果說控制不好的話，這里面的保護渣很容易卷渣，要對結(jié)晶器里的生產(chǎn)過程進行嚴格的控制，對于這個的研究，計算機的模擬是很重要的。利用計算機模擬的目的是什么呢？第一個是要避免卷渣的措施，第二個是避免水口的堵塞，第三個是確定合理的吹氣量。但是如果到現(xiàn)場去進行研究，基本上這是無法實現(xiàn)的，首先檢測條件不允許，第二個現(xiàn)場條件不允許，第三成本太高，可能你做了很多工作，到最后還是摸不到門，這個可能性是很大的，所以如果我們通過計算機進行數(shù)字模擬，那么我們就能對結(jié)晶器進行網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)，網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)以后，電磁攪拌器，電磁線圈，利用馬克斯韋電磁定律，利用分散的氣體有分散模型，夾雜物有夾雜物模型，流動有流動模型，能量有能量模型，過程比較復(fù)雜，這也就是為什么這些年我們國家引進這么多的連鑄機，最關(guān)鍵的是結(jié)晶器的制造技術(shù)我們沒掌握。

　　3.3.1連鑄鋼水純凈化中間包冶金技術(shù)

　　70年代—改變中間包形狀和加大中間包容積可以達到延長鋼液的停留時間，提高夾雜物去除率的目的；安裝擋渣墻，控制鋼液的流動，實現(xiàn)夾雜物有效碰撞、長大和上浮。80年代———發(fā)明了多孔導(dǎo)流擋墻和中間包過濾器。90年代———中間包加熱，熱周轉(zhuǎn)操作，惰性氣體噴吹，預(yù)熔型中間包渣，活性鈣內(nèi)壁，中間包喂絲，CF中間包等。

　　3.3.2結(jié)晶器鋼水流動與卷渣控制

　　設(shè)計不合理或控制不當，從浸入式水口流出的鋼液會引起彎月面的急劇波動，造成凝固坯殼的不穩(wěn)定，夾雜物也難以上浮，更嚴重的是將液面上的保護渣卷入鋼水中，造成質(zhì)量事故，甚至圖fRH真空精煉模型釀成漏鋼事故。結(jié)晶器內(nèi)發(fā)生的卷渣現(xiàn)象比較復(fù)雜，影響因素也較多，如拉速、水口張角、水口浸入深度、保護渣粘度、結(jié)晶器尺寸吹氬量等。對多場耦合情況下結(jié)晶器內(nèi)鋼液流動和鋼渣界面行為進行研究，提出實際澆鑄條件下為合理鋼液流動和避免卷渣等所應(yīng)遵循的準則和理論，同時綜合水口浸入深度、水口張角及對坯殼內(nèi)壁的沖擊速度等研究鋼水側(cè)坯殼凝固前沿熱力學(xué)行為特征，從流動控制角度實現(xiàn)了對坯殼傳熱、受力和變形等行為研究的補充，完整描述坯殼熱力學(xué)狀態(tài)，全面真實揭示彎月面區(qū)坯殼的過程行為。另一部分內(nèi)容就是流動控制，我們首先通過它維護的電磁場，然后得到磁感應(yīng)強度的數(shù)據(jù)，然后我們再進行這個模塊里面進行電磁場的計算，把流動，溫度，夾雜物的行為進行吻合，從而得到我們的結(jié)果，首先要進行模型驗證，由圖h可見，紅線和綠線是計算機的結(jié)果，點是實測的結(jié)果，模擬結(jié)果令人滿意�？梢钥疾旄鞣N條件下電磁吹氧的在結(jié)晶器中的重要影響。在沒吹氧，沒電磁的情況，是傳統(tǒng)的上回流，上面的速度很快，上面的溫度相對來說也不是很高,見圖j。電磁自動情況下，部分鋼水自動向上走了，原因是氣體促使它走的，這種流動很顯然是不合理的,見圖k。有的企業(yè)為了提高拉速，如果速度很快的話，很容易造成卷渣，容易打開沖擊凝固皮殼（圖m），如何解決這個問題呢？可以通過這邊加入制動力，通過電磁加一個反向力，把這個速度降下來，降下來以后表面速度就降下來了，這就是利用了氬氣，吹氬氣是為了防止信號堵塞。電制動合不合理呢？我認為是不太合理的，采用電制動，小氣泡它會向下走，他會跟著鋼水進入鋼坯中去。在計算機模擬下，第二種情況整個表面是波動最厲害的，如果吹氬氣之后，邊緣點已經(jīng)開始卷渣了，但是還沒有完全開始，這就是計算機模擬技術(shù)，這就是整個計算機模擬的應(yīng)用，因為溫度分布很重要，通過計算機模擬我們就想辦法，什么條件下溫度分布是均勻的，我們還考察了夾雜物的分布情況。我們考察了兩種，一種是大一點尺寸的夾雜物，另一種是小一點尺寸的夾雜物，發(fā)現(xiàn)第一種情況不吹氬，不制動的情況下，對小夾雜物的去除效果并不理想，吹氬以后情況有所好轉(zhuǎn)，但是注意到電磁制動對去除小夾雜物比較不利。

　　4結(jié)論

　�。�1）煉鋼噴嘴布置位置顯著影響噴吹鋼包內(nèi)的流動狀態(tài)。當噴嘴布置位置由鋼包中心移向包壁時，橫向流速加大，從而使混合時間縮短。（2）對于300噸以上鋼包，建議采用多噴嘴方式。（3）真空冶煉中上升管的設(shè)計情況可以根據(jù)數(shù)學(xué)模擬的結(jié)果來進行設(shè)計。（4）用數(shù)學(xué)模擬技術(shù)可對結(jié)晶器中的卷渣情況進行分析。

計算機論文12

　　摘要:對高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的重要性以及學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性進行分析，從教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)水平三方面討論高校學(xué)生計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)的方法，并對方法應(yīng)用應(yīng)注意的問題進行總結(jié)，希望本文能夠為高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作的發(fā)展提供幫助。

　　關(guān)鍵詞:高校計算機;基礎(chǔ)教學(xué);應(yīng)用能力

　　0引言

　　會使用計算機是當今社會人們進行日常工作和生活的必備技能，高校學(xué)生是未來社會的接班人，是高校為社會輸出的有生建設(shè)力量，高校學(xué)生的計算機應(yīng)用能力高低直接影響未來社會建設(shè)者的基本能力，因此，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，是目前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的重點。

　　1、高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的必要性

　　計算機應(yīng)用能力即學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握和使用，高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)對學(xué)生進行基本的計算機硬件和軟件應(yīng)用教學(xué)，包括基礎(chǔ)工具應(yīng)用等。這些知識的應(yīng)用能夠有效幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，對他們未來的工作和學(xué)術(shù)科研活動都有非常重要的`促進作用。但是，目前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)存在一個問題，即學(xué)生的應(yīng)用能力不高，計算機學(xué)習(xí)的實踐性差，導(dǎo)致計算機教學(xué)的有效性難以顯示。要使高校計算機教學(xué)得以發(fā)展，就必須在基礎(chǔ)教學(xué)中對學(xué)生的應(yīng)用能力進行培養(yǎng)。

　　2、計算機基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的方法

　　2．1構(gòu)建理實一體化的教學(xué)模式

　　理實一體化的教學(xué)模式是能力培養(yǎng)中必要的措施，即將教學(xué)中的知識與實踐操作進行結(jié)合。在課上，以操作系統(tǒng)和辦公軟件為基礎(chǔ)，夯實學(xué)生對計算機應(yīng)用的基本能力，圍繞Internet應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)頁綜合設(shè)計制作，建立實驗任務(wù)與綜合應(yīng)用實訓(xùn)項目體系，提高學(xué)生計算機綜合應(yīng)用能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決問題的意識和創(chuàng)新精神。在課下，則以教學(xué)資源的開拓應(yīng)用為主，學(xué)生對計算機基礎(chǔ)課的實踐能力的發(fā)展，始終應(yīng)該以知識的應(yīng)用為前提，而校園環(huán)境能夠提供給學(xué)生的應(yīng)用空間比較狹窄，即使教師在課堂上強調(diào)計算機基礎(chǔ)知識的應(yīng)用性如何重要，學(xué)生因為應(yīng)用頻率低，始終不會對其產(chǎn)生重視。因此，為了提高計算機基礎(chǔ)課的實踐性，建議高校開辟課外教學(xué)資源，使學(xué)生通過解決問題、參與實踐的方式應(yīng)用計算機基礎(chǔ)知識。例如，幫助學(xué)校圖書館進行電子書錄入和編輯;組織計算機、手機基礎(chǔ)程序問題解決小組，幫助學(xué)校周邊的居民解決相關(guān)問題;組織學(xué)生去電腦科技城進行周末實習(xí)實踐，通過為顧客介紹電腦的配置、應(yīng)用性等，鞏固計算機基礎(chǔ)知識。這樣的課外教學(xué)資源的開辟能夠使學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識邊學(xué)邊用，體會到學(xué)習(xí)的價值，并且能夠有效提高學(xué)習(xí)的應(yīng)用性。

　　2．2采用分層教學(xué)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要

　　計算機基礎(chǔ)教學(xué)涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，由于目前計算機已經(jīng)是普及性工具，學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握水平有高有低，有些學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的基礎(chǔ)知識，而有些學(xué)生還是“白板”，如果按照統(tǒng)一的教學(xué)目標進行教學(xué)，則有些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會減弱，對基礎(chǔ)知識的實踐興趣也會降低�？梢园凑諏W(xué)生的計算機水平采取分層式教學(xué)的方法，保證各個層次的學(xué)生都能有所收獲。高校教師可以在新生入學(xué)時開展計算機水平測試，根據(jù)測試結(jié)果對學(xué)生采取分層式教學(xué)的方法，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提高學(xué)生申請免修計算機基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生利用這個時間來學(xué)習(xí)其他的知識，對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，根據(jù)所學(xué)專業(yè)和自身的計算機水平，開設(shè)不同難度的課程供學(xué)生選擇，也可對基礎(chǔ)不好的學(xué)生采用不同的教材進行教學(xué)。通過分層式教學(xué)，能夠提高學(xué)生對于計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的積極性，對于解決新生計算機水平不一的情況很有效，使得每一位學(xué)生都有所收獲。

　　2．3提高教學(xué)水平

　　學(xué)校的教學(xué)水平在很大程度上取決于教師的教學(xué)水平，教師水平的好壞決定學(xué)生學(xué)習(xí)的深度。計算機課程是一門較為復(fù)雜的課程，這就對計算機基礎(chǔ)課程的教師的水平提出了更高的要求。所以，作為計算機基礎(chǔ)課程的教師應(yīng)跟上計算機發(fā)展的步伐，不斷的汲取新的知識，并且傳授給學(xué)生。學(xué)校也應(yīng)該多給教師提高學(xué)習(xí)進修的機會，使教師獲得更豐富的知識，提高學(xué)生的知識水平，提高教師質(zhì)量。只有這樣，教師才能夠充分發(fā)揮個人能力，想方設(shè)法為學(xué)生開辟更多的可供實踐的資源，在教學(xué)中更多地應(yīng)用可以促進學(xué)生實踐能力發(fā)展的教學(xué)方法，可以說，教學(xué)水平的提高是培養(yǎng)高校學(xué)生計算機應(yīng)用能力的關(guān)鍵。

　　3、結(jié)語

　　綜上所述，高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以理實一體化教學(xué)模式的構(gòu)建為大方向，以分層教學(xué)手法和教學(xué)水平的提高為主要措施。在這些策略的應(yīng)用過程中，應(yīng)始終注意以高校自身的教育能力為基礎(chǔ)，不能好高騖遠，始終堅持人本理念，為學(xué)生提供最適合的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，以促進計算機基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生應(yīng)用能力的提升。

計算機論文13

　　1計算機的維護工作

　　計算機運行過程中的維護工作。首先，計算機在運行的過程中，要保證運行環(huán)境的安全性，對此這就需要有較為穩(wěn)定的電壓作為運行的背景環(huán)境。在計算機運行的過程中，還要保證計算機的環(huán)境溫度、濕度以及散熱通風(fēng)等性能保持良好的狀態(tài)，在電源開啟時不要隨意進行電源拔出行為，在使用的過程中要盡可能避免對機箱的晃動。而在軟件維護中，要及時使用殺毒軟件對病毒進行定期的清理工作，并且要及時進行病毒數(shù)據(jù)庫的更新，在清理的過程中要對一些不必要的驅(qū)動程序進行清除，以此更好地避免計算機出現(xiàn)相應(yīng)的故障。

　　2計算機的維修工作

　　由于計算機發(fā)生故障主要是硬件和軟件兩個方面的問題，為此這就需要在進行維修過程中要就不同的性質(zhì)進行不同的維修工作的實施，當計算機硬件出現(xiàn)故障時，計算機在運行的過程中狀態(tài)會很不穩(wěn)定，例如，無法正常開機。但是在計算機出現(xiàn)故障的總體情況進行分析，計算機軟件發(fā)生的概率相對較硬件出現(xiàn)故障的概率要高很多。以下是對計算機出現(xiàn)故障的原因等進行的具體分析。

　　第一，出現(xiàn)故障的原因分析。

　　首先，由于計算機在生產(chǎn)的過程中，對硬件質(zhì)量的要求沒有達到相應(yīng)的使用標準，計算機生產(chǎn)廠家在進行硬件生產(chǎn)的過程中，由于技術(shù)、人員等方面的因素的影響，使得計算機質(zhì)量無法得到有效的保障。在硬件生產(chǎn)的過程中，由于硬件所涉及到的質(zhì)量不達標，這就導(dǎo)致計算機在使用的過程中可能出現(xiàn)接觸不良、短路等故障。其次，一些外部環(huán)境導(dǎo)致計算機頻繁出現(xiàn)故障，如空氣濕度、電壓、電磁等因素對計算機形成的干擾，這些因素在很大程度上都會造成計算機硬件設(shè)備在使用過程中整體性能的降低。再者，由于一些人為因素導(dǎo)致計算機故障發(fā)生。人們在使用計算機的過程中，在帶電的情況下對計算機設(shè)備進行拔插操作，或者由于死機或電腦藍屏就對計算機進行強制關(guān)機，這樣很可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失和硬盤的永久損壞，從而導(dǎo)致計算機出現(xiàn)不同程度的損壞，引發(fā)故障的出現(xiàn)。

　　第二，計算機常見的排障方法分析。

　　計算機在進行日常的維護和保養(yǎng)的過程中，為了更好地促進排障工作的順利開展，為此這就需要加強對故障原則的分析，并以原則作為計算機排障工作的重要依據(jù)。而排障工作的有效性還需要對排障的方法進行相應(yīng)的研究，對此這就需要加強對計算機出現(xiàn)故障的類型進行有效的分析，以此具有針對性地進行故障工作的排除。以下對計算機一些常見的故障進行了相應(yīng)的排障分析。首先，死機故障。計算機死機通常表現(xiàn)為無法啟動系統(tǒng)，電腦畫面被“定格”式的無法進行反應(yīng)，鍵盤、鼠標等輸入設(shè)備無法進行輸入，軟件的運行也被中斷。而造成計算機死機故障的原因也是多方面的，但實質(zhì)上都是硬件或者軟件出了問題。在硬件方面，可能是散熱不良導(dǎo)致的死機，也有可能是機器中的灰塵過多導(dǎo)致CPU無法正常工作，或者是內(nèi)存條的故障等等。而軟件方面，經(jīng)常是因為病毒感染造成計算機死機，或者是人為的誤刪了系統(tǒng)文件、啟動程序過多等問題都可能引起電腦的死機。比如一次死機故障我們通過檢測發(fā)現(xiàn)硬件不存在任何問題，而Windows系統(tǒng)啟動時所需要的Msdos.sys及l(fā)o.sys等文件卻被刪除，所以造成了計算機的死機。隨后我們使用同版本操作系統(tǒng)中的啟動盤對計算機進行啟動，并鍵入“SYSC：”，將系統(tǒng)文件進行重新傳送，故障就得到了有效解除。其次，軟件設(shè)置不當。人們在使用計算機的過程中，由于對一些軟件在設(shè)置的過程中對其考慮方面存在一定的不足，為此這就導(dǎo)致計算機在運轉(zhuǎn)的過程中不能正常工作，對此，就需要對軟件相對應(yīng)的參數(shù)進行重新設(shè)置處理。再者，內(nèi)存故障。內(nèi)存故障的表現(xiàn)方式主要是在計算機進行初步啟動階段，在電源指示燈正常工作的情況下，計算機顯示器不能夠正常工作，同時發(fā)出嘀嘀的警報聲，這時就需要對相應(yīng)的故障問題進行及時的解決。

　　3計算機病毒的防治

　　計算機病毒在當前始終是困擾人們的一個嚴重問題，而病毒在計算機內(nèi)出現(xiàn)時，會通過復(fù)制毒碼的形式，使得計算機內(nèi)的軟件遭到嚴重的破壞，而對于病毒的種類又呈現(xiàn)出多樣化，為此這就給計算機的使用構(gòu)成了嚴重的風(fēng)險，不利于社會的正常發(fā)展，對此這就需要加強對病毒防治的對策進行分析。

　　第一，病毒來源。

　　計算機在受到病毒的侵襲后，其服務(wù)器和網(wǎng)橋等受到嚴重的威脅，導(dǎo)致其在運行的過程中發(fā)生失效的現(xiàn)象。通常情況下，病毒注入途徑多樣，主要包含有后門攻擊注入、固化式注入、無線電注入以及數(shù)據(jù)控制鏈注入。而隨著病毒木馬程序種類的增多，再加上傳播途徑的多樣化，使我們防不勝防。有些病毒木馬會感染系統(tǒng)文件，從而造成系統(tǒng)文件的錯誤，或者耗盡系統(tǒng)資源，更有可能使計算機發(fā)生藍屏現(xiàn)象。第二，對策分析。在進行計算機病毒防治過程中，為了更好地減少病毒對計算機構(gòu)成的.危害，對此在使用計算機的過程中要做到正確對相應(yīng)的軟件進行操作，此外還應(yīng)當安裝必要的殺毒軟件。首先，在使用計算的過程中，要正確對計算機進行操作。對于計算機內(nèi)的資料和文檔等在處理的過程中要謹慎，對于計算機內(nèi)一些來歷不明的文件或者郵件等進行有效的隔絕，不要隨意打開，要經(jīng)過病毒掃描后確保文件安全的情況下才能將文件進行使用，此外，還應(yīng)當定期對病毒庫進行更新處理，對于電腦內(nèi)的重要資料和文件要做好備份處理。

　　第二，安裝殺毒軟件。

　　為了更好地確保計算機的安全，對此這就需要安裝相應(yīng)的殺毒軟件，要充分使用到網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)、防火墻技術(shù)以及防病毒技術(shù)，杜絕惡意程度的侵襲，從而有效地降低病毒對計算機的入侵概率。首先，網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的對計算機內(nèi)的信息和相應(yīng)的數(shù)據(jù)等都具有一定的保護作用，該種計算能夠建立較為完善的計算機預(yù)警機制，當計算機一旦接收到惡意信號時，該技術(shù)能夠有效地將其進行驅(qū)除。其次是防火墻技術(shù)的運用，計算機內(nèi)一旦安裝了防火墻，對于計算機的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就會起到相應(yīng)的保護作用，不會受到不良因素的干擾。再者，運用防病毒技術(shù)，該軟件能夠有效地將惡意病毒進行清除處理，當防病毒軟件一旦發(fā)現(xiàn)病毒就會對相關(guān)的信息進行刪除，這在很大程度上保證了計算機的使用安全。目前市面上的殺毒軟件都能夠?qū)τ嬎銠C進行有效地殺毒，但是病毒的發(fā)展速度一直都比殺毒軟件的更新速度更快，所以微軟官方推薦了一個進程監(jiān)視的工具——ProcessExplorer，可以對惡意進程進行強制終止，即使IE主頁被惡意修改而自己無法修改的情況下通過這個工具也能得到有效解決。

　　4結(jié)束語

　　目前，隨著信息化時代的不斷發(fā)展，計算機的養(yǎng)護保養(yǎng)工作對于社會的發(fā)展具有十分重要的意義，為了更好地促進社會的進步和發(fā)展，做好病毒的防范工作在當前是保證計算機安全使用最為行之有效的方法，以此更好地推動社會科技的進步發(fā)展。

計算機論文14

　　一、IT行業(yè)離不開計算機英語

　　因此，英語對IT行業(yè)而言，是非常重要的一個組成因素。被稱為“東方軟件新帝國”的印度更是直接地體現(xiàn)了這一點，印度之所以有如此發(fā)達的軟件行業(yè)，一個重要的因素就是它的各類軟件人才都具備熟練的英語能力，與英語國家在語言溝通上沒有障礙，所以更容易掌握到IT行業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)和最新技術(shù)。要解決語言障礙，不僅要學(xué)好英語，更要學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)性很強的計算機英語。

　　二、計算機英語教學(xué)的現(xiàn)狀

　　目前，不少院校在計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等相關(guān)專業(yè)中都開設(shè)了“計算機英語”課程，但是教學(xué)過程中的一些情況和教學(xué)效果并不盡如人意。首先，計算機、軟件類專業(yè)的學(xué)生往往將程序設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)等作為學(xué)習(xí)的重點，主要時間和精力都投入其中，而對英語學(xué)習(xí)就比較忽視，對計算機英語的學(xué)習(xí)態(tài)度更是如此。學(xué)生往往為了完成學(xué)分而選擇這門課程，他們的目標就是通過考試，拿到學(xué)分。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機英語時，沒有意識到計算機英語的重要性，對課程的重視程度不夠。其次，計算機英語教學(xué)所采用的教材在內(nèi)容上往往跟不上技術(shù)的革新。比如，有些教材中介紹的計算機硬件體系還是上個世紀末的配置，當前的計算機硬件配置發(fā)生了很大的變化，之前的軟盤驅(qū)動器等都已經(jīng)被新的設(shè)備取代了。因此，教材內(nèi)容的相對陳舊，無法吸引學(xué)生。再次，在教學(xué)過程中，現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“閱讀+翻譯”模式。通常在課堂上，老師是課堂的中心，順序講解語法知識、翻譯課文意思，學(xué)生主要是聽和記錄，課堂的參與積極性不高，課堂教學(xué)可謂是比較枯燥無味的。因此，這樣的教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、計算機英語教學(xué)的改革探索

　　1.認識計算機英語的重要性

　　IT業(yè)界人士都明白，要向更高層次發(fā)展，沒有良好的計算機英語基礎(chǔ)是行不通的。因此，讓學(xué)生認識到計算機英語的重要性，是學(xué)好計算機英語的前提。只有學(xué)生從自身發(fā)展的需要出發(fā)，擁有了強烈的學(xué)習(xí)動力，掌握了學(xué)習(xí)計算機英語的主動性，在學(xué)習(xí)過程中才會用心學(xué)習(xí)。

　　2.明確計算機英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　在計算機英語的學(xué)習(xí)中，專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但不是學(xué)習(xí)計算機英語的最終目的。因此，學(xué)生要正確認識到計算機英語的學(xué)習(xí)不是背專業(yè)詞匯，也不是專攻復(fù)雜語法。教師更應(yīng)該認識到計算機英語的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，是從詞匯、語法、閱讀、翻譯、寫作等多方面融會貫通的。學(xué)生的個人情況和今后的從業(yè)工作是有差異的，所以要根據(jù)個人的實際英語水平和將來的.工作需要確定自己的學(xué)習(xí)目標。如果是從事計算機開發(fā)工作的人員，那么相對而言，對計算機英語的要求是比較高的，需要從業(yè)人員掌握大量的計算機專業(yè)詞匯、縮略詞和術(shù)語，掌握計算機英語的慣用語法和表達方式；能夠閱讀英文技術(shù)文檔；能夠編寫簡潔、規(guī)范的英文工作報告。如果是從事對外開發(fā)工作的人員，那么學(xué)習(xí)的目標不僅僅是以上這些，還需要提高聽說能力滿足他們項目討論的需求。

　　3.嘗試計算機英語的多種教學(xué)法

　　對教師而言，在計算機英語教學(xué)中，其不要拘泥于一篇篇文章的詞匯和語法，而是要通過這個課程平臺，讓學(xué)生大量閱讀專業(yè)英語文章，讓學(xué)生掌握計算機英語的應(yīng)用，以及讓學(xué)生從全新的角度對計算機及相關(guān)學(xué)科做總體了解。興趣是最好的老師，恰當?shù)慕虒W(xué)方法可以提高學(xué)生的興趣。

　�。�1）聯(lián)想式詞匯教學(xué)

　　計算機專業(yè)文獻及英文版軟件中都有大量的專業(yè)詞匯，如何掌握這些詞匯，是許多同學(xué)都很頭痛的問題。純粹地死記硬背，不僅效果不好，而且容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，我們嘗試著對詞匯采用聯(lián)想法進行教學(xué)。比如，講hard-ware（硬件）時，我們就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與之相關(guān)的其他計算機部件，software（軟件），firmware（固件），groupware（組件），free-ware（贈件）。再如，講multimedia（多媒體）時，我們引導(dǎo)學(xué)生了解和multi（多）相關(guān)的一些常用專業(yè)詞匯，multiprocessor（多處理器），multiprotocol（多協(xié)議），multiprogramming（多道程序設(shè)計），multiplex（多路復(fù)用），multithread（多線程）等。在講com-patibility（兼容性）時，我們可聯(lián)想到softwarecompatibility（軟件的兼容性），compatibilitymode（兼容模式），并進一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一些與“兼容”相關(guān)的詞匯表示，machine-compatible（機器兼容的），manufacture-compatible（廠商兼容的），IBM-compatible（IBM兼容的），forward-compatible（向上兼容的），backward-compatible（向下兼容的）等。在這個過程中，鼓勵學(xué)生多多思考，引導(dǎo)的時候加以提示，大部分學(xué)生都愿意積極參與。

　�。�2）啟發(fā)式教學(xué)

　　在課文講授中，我們嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)。在講授某一篇文章時，將這一領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展也引入，啟發(fā)學(xué)生對這一領(lǐng)域的了解，甚至進行更深入的學(xué)習(xí)。比如，在講授計算機編程語言的內(nèi)容時，啟發(fā)大家分析計算機語言和我們使用的語言有什么不同。人類語言，稱為naturallanguage（自然語言），計算機編程語言屬于artificiallanguage（人工語言），啟發(fā)學(xué)生思考這兩類語言有什么相同之處和不同特點。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，nat-urallanguage和artificiallanguage都有vocabulary（詞匯），gram-mar（語法），syntax（句法）等語法結(jié)構(gòu)，但是naturallanguage因為規(guī)則太復(fù)雜，同樣的表達可能會有多種解釋方式，可能引起歧義，所以并不適合于計算機編程。適合于計算機編程的arti-ficiallanguage一定要具有simplelogicalstructure（簡單的邏輯結(jié)構(gòu)）、grammar（語法），規(guī)則必須明確。比如，在介紹多種編程語言的時候，啟發(fā)學(xué)生編程語言是從machinelanguage（機器語言），assemblylanguage（匯編語言）到high-levellanguage（高級語言）發(fā)展而來的，而計算機能夠直接識別處理的只有ma-chinelanguage，其他語言要被計算機識別，必須先通過compil-er（編譯程序）或interpreter（解釋程序）或assembler（匯編程序）這樣的翻譯程序進行翻譯工作。在這樣的過程中，學(xué)生的求知欲望被激發(fā)，在不知不覺中融入到學(xué)習(xí)中。

　　4.擴寬計算機英語的教學(xué)內(nèi)容

　　由于計算機英語教學(xué)采用的教材在內(nèi)容上往往跟不上技術(shù)的革新，這就需要在選擇教材的時候，尤其要注意教材中文章內(nèi)容的更新時間和更新程度，盡量與實際接近或同步。同時，還要通過多種渠道擴寬教學(xué)文章的內(nèi)容，擴展學(xué)生的閱讀范圍。比如，英文版軟件中的種種屏幕英文提示的問題，或者英文版本的說明書、使用手冊、英文技術(shù)文檔、IT相關(guān)的認證（MCSE，MCDBA，SCJP，CCNP，CCNA）所使用全英文講課資料與考試試題等。

　　四、結(jié)語

　　在全球軟件行業(yè)飛速發(fā)展的當前，計算機英語是快速、準確地獲取國外最新計算機技術(shù)、動態(tài)信息的語言工具。因此，計算機英語是各層次計算機類專業(yè)都應(yīng)開設(shè)的課程。教授該課程的教師，要讓學(xué)生認識到計算機英語的重要性，合理采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，擴展閱讀內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，真正發(fā)揮該課程的作用。

計算機論文15

　　摘要：計算機專業(yè)是各技工院校的常設(shè)專業(yè)，隨著國家政策對IT行業(yè)的重視及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機專業(yè)人才的短缺現(xiàn)象越來越嚴重。但技工院校培養(yǎng)出來的學(xué)生所掌握的專業(yè)技能有限，難以滿足社會企業(yè)的需要，導(dǎo)致專業(yè)對口就業(yè)率低。文章對當前技工院校計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進行分析思考，結(jié)合社會的現(xiàn)實需求及計算機專業(yè)建設(shè)過程中出現(xiàn)的一些問題，從培養(yǎng)目標定位、專業(yè)課程建設(shè)、多途徑加強計算機實踐課教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等方面進行探討。

　　關(guān)鍵詞：專業(yè)目標引導(dǎo)；就業(yè)；計算機專業(yè)建設(shè)

　　根據(jù)近年來技工院校學(xué)生面對就業(yè)的態(tài)度以及走上工作崗位后所反饋回來的信息，技工院校畢業(yè)生就業(yè)不太理想，能真正從事到與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位的人相對較少，在就業(yè)上還存在著許多問題。下面就以本校20xx年2個班80人的計算機應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生實習(xí)就業(yè)情況分析：從事網(wǎng)頁編程的占5%，從事多媒體視頻編輯的占12%，從事圖像處理的占15%，從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的占1.25%，從事電子商務(wù)的占5%，從事與本專業(yè)無關(guān)的.占61.75%。從以上就業(yè)情況可以看出，學(xué)生能從事與專業(yè)相關(guān)的工作崗位的就業(yè)率只達到38.5%，但是據(jù)了解市場上對計算機專業(yè)人才需求的缺口很大，為什么計算機專業(yè)的就業(yè)形勢卻不太樂觀，技工院校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，這需要我們深入探討。

　　1計算機專業(yè)就業(yè)難的原因分析

　　1.1培養(yǎng)的學(xué)生和社會需求脫節(jié)

　　計算機專業(yè)課程設(shè)置不合理，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)置課程。如：計算機應(yīng)用專業(yè)在網(wǎng)頁設(shè)置課程安排中，只是開設(shè)了java及網(wǎng)頁框架，但是html，jsp等相關(guān)課程沒有開設(shè)，沒有對網(wǎng)頁設(shè)置流程進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)不合理，而且學(xué)習(xí)的版本沒有及時更新造成學(xué)習(xí)內(nèi)容滯后。技工院校的學(xué)生本身基礎(chǔ)知識比較薄弱，課程中還開設(shè)C語言等編程，不但學(xué)生學(xué)得很吃力，在就業(yè)時基本用不上，造成了教學(xué)內(nèi)容和社會需求的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生準備就業(yè)時處于茫然失措有些悲觀的狀態(tài)，就業(yè)后工作適應(yīng)能力差，通過自學(xué)或重新培訓(xùn)才能適應(yīng)工作的需要。

　　1.2專業(yè)課程設(shè)置廣泛就業(yè)目標性不強

　　學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容沒有側(cè)重點，計算機專業(yè)課樣樣都開設(shè)，讓學(xué)生樣樣都學(xué)習(xí)一點。而且教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)目標方向沒有去做針對性的引導(dǎo)，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目標性不強，樣樣懂一點，但不夠精通專業(yè)，造成對專業(yè)學(xué)習(xí)迷茫、沒有目標，甚至對將來的就業(yè)沒有信心。

　　1.3學(xué)生就業(yè)目標與實際用人單位不相符

　　由于課程專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)內(nèi)容與社會需求脫節(jié)，學(xué)生掌握的知識不夠?qū)�，畢業(yè)生實際應(yīng)用和操作能力達不到各行各業(yè)對計算機專業(yè)多方位、高素質(zhì)人才的需求。導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)普遍存在崗位層次低、發(fā)展后勁不足。近幾年用人單位反饋的信息表明，學(xué)生進入用人單位后，能夠獨擋一面的極少，多數(shù)只能擔當基礎(chǔ)性或維護性工作。此外，由于工作崗位層次低，很多同學(xué)覺得工資太低，對本專業(yè)的就業(yè)缺乏信心及長遠目標。

　　2計算機專業(yè)建設(shè)目標

　　計算機應(yīng)用技術(shù)在我國正處于鼎盛時期，進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，特別是國務(wù)院《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，將新一代信息技術(shù)確立為7大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，并強調(diào)了必須提升軟件服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)等信息服務(wù)能力，加快重要基礎(chǔ)設(shè)施智能化改造。新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策必將推動IT產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，加速服務(wù)產(chǎn)品的高端化拓展，帶動IT服務(wù)產(chǎn)業(yè)進入一個快速發(fā)展的新階段。IT的相關(guān)行業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等這些行業(yè)需要大量的計算機專業(yè)人才。要改變目前專業(yè)技能滯后、就業(yè)難的現(xiàn)狀，作為教育者應(yīng)結(jié)合社會的需求合理地開設(shè)課程，以滿足企業(yè)人才需求作為課程開發(fā)的重要依據(jù)，以技工院校計算機專業(yè)走向穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，正確定位專業(yè)培養(yǎng)目標、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成用人單位迫切需要的高素質(zhì)勞動者。根據(jù)以上情況，計算機專業(yè)建設(shè)設(shè)置如下目標任務(wù)。

　　2.1以社會需求為根本不斷更新

　　由于計算機技術(shù)發(fā)展極其迅速，需要不斷更新其內(nèi)容和技術(shù)背景，每年的專業(yè)課程設(shè)置前必須經(jīng)過廣泛的調(diào)研分析，讓學(xué)生得到最新最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)而致用。專業(yè)課程建設(shè)隨社會發(fā)展方向轉(zhuǎn)變“動”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會和市場需求“變”，形成專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的動態(tài)調(diào)整機制。因此，專業(yè)建設(shè)中圍繞培養(yǎng)良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，合理設(shè)置專業(yè)課程，不斷更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握計算機應(yīng)用與維修、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)以及實用型應(yīng)用軟件等實際工作的基本能力和技能。

　　2.2以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向

　　專業(yè)發(fā)展要適應(yīng)就業(yè)形勢，調(diào)整專業(yè)定位方向，優(yōu)化培養(yǎng)方案，適用崗位要求，以學(xué)生順利就業(yè)為導(dǎo)向。建立學(xué)生就業(yè)跟蹤、管理和調(diào)查的工作機制，適時了解專業(yè)人才需求和要求的最新動態(tài)，及時優(yōu)化和調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)模式，培養(yǎng)企業(yè)“用得上、留得住、能發(fā)展”的優(yōu)秀人才。另外，結(jié)合技工院校學(xué)生的特點，計算機專業(yè)課程設(shè)置上，以基礎(chǔ)課程作為重點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識，并學(xué)以致用，把學(xué)生就業(yè)定位在金字塔的中低層部分。

　　2.3以培養(yǎng)能力為本位

　　計算機是一個綜合性很強的專業(yè)技術(shù)，需要有較強的專業(yè)綜合素質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，注重知識和技能的整合，重點加強職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，為提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和后續(xù)發(fā)展能力奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，實施“學(xué)生中心、教師主導(dǎo)、能力本位”的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)過程中圍繞問題而展開教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生自覺思考、主動探索，通過學(xué)生多動手多實踐，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并最終解決問題。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及自己解決問題的能力，為將來就業(yè)后能夠獨立擔當崗位工作打下基礎(chǔ)。

　　3計算機專業(yè)建設(shè)重點任務(wù)

　　3.1教學(xué)模式改革與創(chuàng)新

　　在信息時代，多媒體技術(shù)傳遞的信息量是十分驚人的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得大量的知識，可以根據(jù)自己的需要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教師將成為學(xué)生的顧問、引路人和共同進行學(xué)術(shù)研究和探討的重要伙伴。在教學(xué)上要不斷探索新的專業(yè)知識、新的教學(xué)方式，如制作多媒體視頻教學(xué)等，使學(xué)生隨時可以從教學(xué)視頻中進行學(xué)習(xí)，更加容易理解掌握專業(yè)知識。另外，要積極探索適合計算機專業(yè)發(fā)展實際的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和辦學(xué)模式。要立足校企資源共享，積極構(gòu)建具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強教學(xué)實踐性、針對性和實效性，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3.2計算機專業(yè)設(shè)置定位

　　計算機專業(yè)建設(shè)要堅持以專業(yè)對接行業(yè)、人才培養(yǎng)對接用人需求、課程設(shè)置對接職業(yè)崗位、教材對接技能為切入點，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。構(gòu)建專業(yè)課程體系，培養(yǎng)動手能力，教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)。目前技工學(xué)校生源素質(zhì)相對較差，要培養(yǎng)計算機軟件的“白領(lǐng)”，那幾乎是不可能的，但讓學(xué)生學(xué)會具體應(yīng)用、維護、組網(wǎng)和簡單設(shè)計是完全做得到的，因此專業(yè)培養(yǎng)目標可以定位到面向基層崗位，培養(yǎng)掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本技能，并具備“一技之長”的基層應(yīng)用型人才。

　　3.3專業(yè)目標引導(dǎo)

　　在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展，根據(jù)社會對計算機人才的需求，對學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)目標引導(dǎo)，讓學(xué)生有目標地學(xué)習(xí)，更好地確定就業(yè)的方向，引導(dǎo)目標可確定為以下幾個方向：培養(yǎng)辦公自動化管理、操作技術(shù)人員；培養(yǎng)從事網(wǎng)頁設(shè)計的專業(yè)技術(shù)人員；培養(yǎng)從事維護公司計算機硬件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員；培養(yǎng)從事影視后期制作、多媒體制作、音視頻系統(tǒng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)多媒體信息加工的技術(shù)人員；培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、廣告設(shè)計的人才。

　　3.4建立校企合作

　　深化與企業(yè)的合作并建立長效的校企雙制運行機制，充分吸引企業(yè)進入校園、走進課堂，攜手企業(yè)共同參與專業(yè)建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程標準制定、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)實施以及教學(xué)評價，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人的緊密對接。使計算機專業(yè)與社會接軌，符合企業(yè)的需求，提高學(xué)生的就業(yè)率。

　　4結(jié)語

　　計算機行業(yè)發(fā)展日新月異，教師也要不斷地學(xué)習(xí)，專業(yè)知識要與社會需求接軌。在教學(xué)上及時修改并制定好教學(xué)計劃與教學(xué)目標，加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究，設(shè)置出能讓學(xué)生更容易理解接受的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適合社會需求的計算機專業(yè)技術(shù)人才。

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