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論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析
【論文關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 思想 辨證 機(jī)遇 挑戰(zhàn)
【論文摘要】網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒體從其產(chǎn)生的那一天起，就對(duì)生活的各個(gè)方面產(chǎn)生了極大的影響。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)問(wèn)題作了較深入地思考。
辯證法告訴我們，任何事物都是利弊相生、有無(wú)相成的，科學(xué)技術(shù)也不例外，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)也是如此，它在推動(dòng)著我們的思想政治教育工作的發(fā)展和創(chuàng)新的同時(shí)，也給我們的思想政治教育工作帶來(lái)了一些困惑。只有用馬克思主義辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育所帶來(lái)的雙重效應(yīng)，才能完成這一具有時(shí)代意義的課題——網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育工作中的作用，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的時(shí)效性。
思考之一：機(jī)遇
1．網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)了廣域性，增強(qiáng)了思想政治教育的影響力
互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生、發(fā)展和運(yùn)用使世界變成了一個(gè)“地球村”，真正實(shí)現(xiàn)了人們常說(shuō)的“天涯若比鄰”。網(wǎng)絡(luò)讓用戶有了更大的交往和交流空間，位置此時(shí)已經(jīng)失去了往日的意義，因此，一方面，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作，可以拉近一流的思想政治教育專家與受教育者的距離，共同討論世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，不同地域的受教育者也可以共同來(lái)分享同一位思想政治教育專家的教育思想，相互交流，從而真正做到教育者和受教育者在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)在信息的方面具有不受地域限制的特性，即可以跨越空間傳播信息，因此它可以把思想政治教育信息發(fā)送到不同的地方，只要我們的思想政治教育信息網(wǎng)撤到哪里，思想政治教育工作就可以做到哪里。信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為我們開展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。有關(guān)專家也預(yù)測(cè)，沒(méi)有圍墻的網(wǎng)上學(xué)校，將成為21世紀(jì)全民教育和終身教育的主渠道。因此，我們的思想政治教育還可以借助互聯(lián)網(wǎng)真正地實(shí)現(xiàn)全民化和終身化，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在空間上和時(shí)間上的突破。
2．網(wǎng)絡(luò)使思想政治教育更具有即時(shí)性，提高了思想政治教育的效率
由于科學(xué)技術(shù)水平的限制，從時(shí)間上講傳統(tǒng)的第一、二、三媒體(報(bào)刊播、)在信息傳遞方面較為滯后，這一較為滯后的信息載體對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響：(1)思想政治教育信息傳播的速度比較慢，致使思想政治教育內(nèi)容不能及時(shí)傳送到受教育者那里，影響思想政治教育工作的效果。(2)思想政治教育工作者也不能及時(shí)得到來(lái)自于受教育者的信息反饋，這使得教育者在教育方法、教育手段等方面產(chǎn)生盲目性，事倍功半。這些可以說(shuō)是傳統(tǒng)思想政治教育效果不明顯的原因。而第四媒體——網(wǎng)絡(luò)與第一、二、三媒體相比在信息的傳播方面非常迅速，不受時(shí)間的限制，即信息傳播的全時(shí)非線性。網(wǎng)民可以在任何時(shí)間內(nèi)接受和瀏覽任何有益的信息，真正可以實(shí)現(xiàn)“足不出戶，能知天下事”的愿望。因此，思想政治教育工作者可以利用E—mail及時(shí)把思想政治教育的內(nèi)容傳送到每一位受教育者那里。不僅如此，教育者和受教育者還可以進(jìn)行“面對(duì)面”地交流，教育者不僅可以及時(shí)了解受教育者思想狀況，幫助他們排除障礙，還可以及時(shí)得到來(lái)自受教育者的各種信息反饋，從而避免傳統(tǒng)思想政治教育工作中的盲目性。此外，在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，各種事物的變化速度非�？�，新事物和新現(xiàn)象層出不窮，整個(gè)社會(huì)都處在轉(zhuǎn)型的加速時(shí)期，這從客觀上增加了思想政治教育工作的難度，而利用網(wǎng)絡(luò)溝通的即時(shí)性這一特點(diǎn)，可以大大地提高思想政治教育工作的實(shí)效性。
3．網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)了生動(dòng)性，提高了思想政治教育的效果
傳統(tǒng)的思想政治教育的方法有許多，例如：實(shí)踐鍛煉法、自我教育法、灌輸法等，但是在思想政治教育實(shí)踐中主要利用的是灌輸法，這種方法雖然在思想政治教育中起到了一定的作用，卻往往容易使思想政治教育達(dá)不到應(yīng)有的效果。由于網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生是建立在運(yùn)用的基礎(chǔ)上的，因此，網(wǎng)絡(luò)不僅可以處理文字和數(shù)據(jù)，還可以處理聲音和圖像等多種信息，它可以將電腦、電視、錄像、電話和傳真等功能融為一體，充分發(fā)揮多媒體的技術(shù)交互功能，使網(wǎng)上的思想政治教育信息具有圖文并茂，聲像交融的特征。因此，我們可以運(yùn)用這一現(xiàn)代化手段把思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行加工處理，把思想政治教育內(nèi)容融于聲像之中，從灌輸轉(zhuǎn)到互動(dòng)，從單色彩引向多色彩，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣，這樣就可以大大提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。
思考之二：挑戰(zhàn)
1．網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想主體的挑戰(zhàn)
思想政治教育的主體即思想政治教育的工作者，是指經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，能有目的和按計(jì)劃地對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的人。作為傳道、授業(yè)、解惑的思想政治教育工作者，必須具有較高的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、素質(zhì)、素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)，這些素質(zhì)在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中可以說(shuō)是足夠的，但是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，特別是在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的今天，僅僅具有這些知識(shí)和素質(zhì)的思想政治教育工作者在做思想政治教育工作時(shí)可能會(huì)有“心有余而力不足”的感覺(jué)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是建立在高科技基礎(chǔ)之上的媒體，這就決定了思想政治教育者在知識(shí)和素質(zhì)方面必須要有新的突破，特別是在知識(shí)和知識(shí)方面。
雖然知識(shí)在我國(guó)許多領(lǐng)域已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用，但是這并不能代表每一位思想政治教育工作者都熟悉和精通現(xiàn)代信息科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一重要任務(wù)，提高思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)水平，提高他們的實(shí)際操作和控制網(wǎng)絡(luò)能力是建立一支新型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍急需解決的問(wèn)題。否則，我們的思想政治教育工作者就不能熟練地在網(wǎng)上發(fā)布思想政治教育信息，不能有效地控制網(wǎng)上的信息垃圾。
網(wǎng)絡(luò)這一新興技術(shù)是起源于以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家的，據(jù)，80％以上的網(wǎng)上信息和95％以上的服務(wù)信息是由美國(guó)提供的，而我國(guó)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的信息輸入和輸出資源中僅占0．1％和0．05％。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，如果我們的思想政治教育工作者不懂英語(yǔ)或者說(shuō)英語(yǔ)水平停留在較低的層次上，就無(wú)法或者很難辨認(rèn)網(wǎng)上信息的優(yōu)劣，就無(wú)法控制網(wǎng)上的信息垃圾，就無(wú)法引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)使用者去利用正確的信息，也就無(wú)法制作更多的英文網(wǎng)絡(luò)版，擴(kuò)大信息的對(duì)外輸出量，就無(wú)法做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。
此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)對(duì)我們思想政治教育工作者的主體地位也是一個(gè)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育工作者主要是進(jìn)行思想理論的宣傳、灌輸與疏導(dǎo)，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育工作者不僅要進(jìn)行上述的工作，更主要的是利用網(wǎng)絡(luò)向受教育者傳送思想政治教育信息，合理有效地控制網(wǎng)絡(luò)，以思想政治教育的引導(dǎo)者和思想政治教育信息的提供者出現(xiàn)在受教育者的面前，與他們平等地討論。因此，思想政治教育工作者在工作的實(shí)踐中能否盡快主動(dòng)地轉(zhuǎn)變這一角色，對(duì)思想政治教育工作者是新的考驗(yàn)。
總而言之，思想政治教育工作者要不斷更新觀念，盡快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下的角色的轉(zhuǎn)變，不斷地利用英語(yǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及其他高科技知識(shí)豐富和充實(shí)自己，在信息網(wǎng)絡(luò)化的潮流中扮演好引導(dǎo)者、傳送者、控制者的角色。
2．網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育客體的挑戰(zhàn)
思想政治教育的客體即思想政治教育的對(duì)象，沒(méi)有思想政治教育的客體，我們的思想政治教育也就失去了它存在的意義。因此，為了做好思想政治教育工作，我們還必須了解網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育客體所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。(1)對(duì)思想政治教育客體的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的挑戰(zhàn)。思想支配人的行為，因此思想政治教育的最終目的就是要使受教育者用正確的思想支配自己的行為，使這些行為符合國(guó)家、人民和的利益。然而網(wǎng)絡(luò)的平等性和自由性等特點(diǎn)，使得掌握這一技術(shù)主動(dòng)權(quán)和控制權(quán)的資本主義國(guó)家逐步把網(wǎng)絡(luò)作為他們宣傳西方的意識(shí)形態(tài)、西方的政治觀念、西方的價(jià)值觀念及的主陣地，他們企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在全球范圍內(nèi)逐步樹立起自己的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念。推行文化霸權(quán)主義，弱化別國(guó)國(guó)民的文化意識(shí)、國(guó)家和民族觀念。我們的受教育者能否戰(zhàn)勝這一外來(lái)的侵蝕，不能不說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。(2)對(duì)思想政治教育客體觀念的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)社會(huì)的政治、、文化發(fā)展的同時(shí)。一種極不道德的行為——網(wǎng)絡(luò)犯罪在不斷地滋生。一些人利用網(wǎng)絡(luò)通過(guò)假冒、偽造、仿造和發(fā)布假信息等手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺騙，還有網(wǎng)絡(luò)盜竊(主要是信息和數(shù)據(jù)的盜竊)、破壞計(jì)算機(jī)程序、制造和計(jì)算機(jī)病毒、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私等等違法犯罪行為。此外，互聯(lián)網(wǎng)的一些網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了“一網(wǎng)情深”的地步，他們可以沒(méi)有家庭、沒(méi)有親人但是不能沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，因此，為了網(wǎng)絡(luò)他們寧可拋棄家庭和親人，還有一些青少年為了網(wǎng)絡(luò)而棄學(xué)。據(jù)江蘇省有關(guān)資料表明，在江蘇高校退學(xué)、試讀大軍中有80％的學(xué)生是因?yàn)檫^(guò)度迷戀電腦娛樂(lè)，網(wǎng)上聊天所致。這表明，網(wǎng)絡(luò)對(duì)受教育者能否正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
3 網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想內(nèi)容的挑戰(zhàn)
思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育目的的具體化，是對(duì)受教育者的要求，是思想政治教育的核心，因此思想政治教育的內(nèi)容決定著受教育者行為的價(jià)值取向。雖然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全新的概念，網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)精彩的世界，但是網(wǎng)絡(luò)世界并不是像我們所想象的那樣純潔，網(wǎng)絡(luò)世界中也有許多黃色的信息、暴力信息、頹廢的信息和宣傳西方政治色彩的信息。因此，如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的信息，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，這也說(shuō)明了傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容在某種程度上是不能解決這些問(wèn)題的。我們必須增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)、理想和信念及法制等方面的教育。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該針對(duì)西方國(guó)家的霸權(quán)主義行為、“國(guó)家主權(quán)過(guò)時(shí)論”的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)政治觀和文化意識(shí)方面的教育。
4 網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)體的挑戰(zhàn)
所謂的環(huán)體就是指思想政治教育的及其相應(yīng)的設(shè)施。具體地講是指影響人的思想品德形成、發(fā)展和思想政治教育活動(dòng)開展的一切外在因素。思想政治教育的環(huán)境在思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，它有助于促進(jìn)人的思想品德的形成，有助于約束人的思想品德的負(fù)發(fā)展，有助于規(guī)范人的思想品德。我們的傳統(tǒng)社會(huì)是一種相對(duì)封閉型的社會(huì)，因此，在沒(méi)有受到外來(lái)因素沖擊的情況下無(wú)論是國(guó)內(nèi)的宏觀環(huán)境還是國(guó)內(nèi)的微觀環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較穩(wěn)定的，這非常有利于開展思想政治教育。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的到來(lái)，國(guó)內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境受到了異質(zhì)文化——西方價(jià)值觀、世界觀的沖擊，開始發(fā)生了巨大的變化。例如，網(wǎng)上頻頻出現(xiàn)“談情說(shuō)愛(ài)”、“坑蒙拐騙”乃至“行兇打劫”，此外，網(wǎng)上的信息泛濫、信息污染、信息騷擾、信息掠奪、信息的滲透與反滲透等也經(jīng)常出現(xiàn)。如何凈化被污染的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何凈化被黑色信息所污染的思想政治教育環(huán)境，這都是擺在思想政治教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)的、急需解決的問(wèn)題。
思想政治教育工作的開展還要借助于一定的載體。傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要是借助于第一、二、三媒體，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要是借助于網(wǎng)絡(luò)這一媒體。然而，我國(guó)目前在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和運(yùn)用方面還存在許多不足之處，還有許多“被網(wǎng)絡(luò)遺忘的角落”，這就需要大力發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)造—個(gè)良好的硬件環(huán)境。
總之，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們的思想政治教育工作既不能“閉門造車”，也不能無(wú)視網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的信息垃圾，應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極探索新的思路和方法，盡快構(gòu)建一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，努力開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。
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