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論析多媒體技術(shù)在航海教學培訓中的應用
論文關(guān)鍵詞：多媒體；航海；輔助教學
論文摘要：以提高航海教學和培訓教學水平為目的，提出了將多媒體技術(shù)應用到航海教育和培訓中的設(shè)想，在全面分析了當前航海計算機輔助教學的特點和所具備的條件后，給出了一個多媒體航海教學培訓系統(tǒng)的實現(xiàn)方案。
目前。航海教育與培訓計算機輔助教學(CAI )的水平還很低，僅局限于傳統(tǒng)的模式中，沒有充分發(fā)揮出CAI在色彩、聲音、圖象、圖形、動畫及表現(xiàn)手段上的優(yōu)勢。解決這一問題的關(guān)鍵便在于將多媒體技術(shù)應用到教學培訓的CAI中。
多媒體技術(shù)集聲、文、圖、像于一體，集、錄相、光盤存儲之大成飛多媒體對教育上產(chǎn)生的影響比它對其它領(lǐng)域的影響要深遠得多。將其應用到教育上.會改變傳統(tǒng)的教學方式，使受教育者如身臨其境，猶如親身經(jīng)歷。
在綜合分析了當前航海教育培訓CAI的水平，考慮到能充分利用現(xiàn)有的CAI設(shè)備及條件，本文提出了將多媒體技術(shù)應用到航海教育和培訓中的設(shè)想，探討了實現(xiàn)的方案。
1多媒體技術(shù)概述
由于VLSI/ASIC技術(shù)方面的重大突破，計算機軟硬件技術(shù)的進步，數(shù)字化技術(shù)在計算機領(lǐng)域廣泛而成功地應用.推動了多媒體技術(shù)突飛猛進的發(fā)展。以往人們要求的聲像技術(shù)數(shù)字化、智能化即電視計算機( T eleputer)及計算機應用由數(shù)據(jù)文字處理向圖形、聲音、圖象發(fā)展，即計算機電視(Compuvision )，其最終目標便是多媒體技術(shù)和應用。
1. 1多媒體的定義
多媒體其英文Multimedia.我們通常接觸到正文或文體(Text )、音頻CAudio)、視頻( Video)、圖形(Graphic)、圖象(Image )、動畫tAnimation)等都可為媒體。CCITT曾給其分為五種類型:
(1)感覺媒體(Preception meduim) ; (2)表示媒體(Representation meduim ) ; ( 3)顯示媒體tPresentation meduim ) ; C 4)存儲媒體(Storage meduim ) ; C 5)傳輸媒體(Transmission meduim).
多媒體既為多媒體技術(shù)的代名詞，又為多媒體計算機的代名詞，其定義為:多媒體是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù)。這些信息媒體包括文字、圖象、圖形、動畫和活動視頻等‘多媒體技術(shù)是一門綜合的跨學科的邊緣交叉學科。
1. 2多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成
多媒體系統(tǒng)是把聲音、圖形、圖象系統(tǒng)和計算機系統(tǒng)集成在一起，綜合一體化的一個整體。其構(gòu)成一般可分為五部分:
(1)多媒體硬件系統(tǒng);(2)操作系統(tǒng)和圖形用戶接口:C3)多媒體創(chuàng)作工具;(4)媒體采集工具;(5)應用系統(tǒng)。
2改進航海教育培訓的設(shè)想
航海教育與培訓，長期以來一直沿用傳統(tǒng)的教學模式，即采用封閉式教學。教師和學生的關(guān)系僅僅是講授和聽講單一方向的。對于教師，只是單純講授航海技術(shù)及相關(guān)學科的教學內(nèi)容，是教學的主體，但卻缺乏了解學生掌握教學內(nèi)容的程度。對于學生，其學習活動基本上是被動的，只是單純地通過聽講來獲取有關(guān)航海技術(shù)方面的知識，學生在這種被動的學習活動中，創(chuàng)造性思想難以激發(fā)，主觀能動性難以發(fā)揮，而且由于學生智力的差異，會導致他們對問題分析和理解能力的差別，這就給教師掌握授課時闡述問題的深淺程度及講解內(nèi)容難易程度造成了一定的困難，特別對于青年教師，這一問題尤為突出。學生成績的最終評定。頒發(fā)證書的標準，只是通過一到兩次的課程考核，這種考核成績并不能全面反映學生掌握技術(shù)理論水平的高低，而且由于實踐環(huán)節(jié)的不完善，使得學生畢業(yè)后適應工作的周期長，缺乏必要的實際工作經(jīng)驗。由此可見，目前的航海教育和培訓，也脫離不開傳統(tǒng)的課堂教學方式，因此也就無法克服這種教學方式造成的弊端。
航海教育與培訓是為航海事業(yè)培養(yǎng)高標準的人才。由于航海事業(yè)的特點決定了航海教育與培訓應該全方位地面向?qū)嵺`，即在教學過程中給學生提供充分的實踐機會，多給學生創(chuàng)造獨立思考和自學的條件。現(xiàn)在的航海教育與培訓的手段已經(jīng)遠遠不能滿足實際需要了，特別是當前新的STCW公約對國際航海教育與培訓提出了新的要求。航海技術(shù)的迅猛發(fā)展向航海教育與培訓提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，改進傳統(tǒng)的航海教育與培訓勢在必行。
為此我們提出了改進航海教育與培訓的一個設(shè)想，即將多媒體技術(shù)引人到航海教育與培訓中，以此來促進我們航海教育與培訓走向科學化、現(xiàn)代化。
3航海教學多媒體系統(tǒng)的實現(xiàn)方案
目前航海教學的主要方式是采用教師主講，輔助以實踐環(huán)節(jié)，雖然擁有眾多CAI設(shè)備，卻沒有充分地利用起來。將多媒體技術(shù)引人到教學中來，在現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上，完全可以開發(fā)出一套多媒體教學系統(tǒng)來。具體實現(xiàn)方案如圖1,
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從這一流程我們可以看出，教師講課可以完全脫離原來照本宜科的模式了，教材的來源可分為教學軟件、教學錄相帶、教學圖片、及教學等。教學軟件和教學錄相帶是由教師根據(jù)所講的專業(yè)知識創(chuàng)作的，教學圖片、音樂是主講教師根據(jù)講課時的實際要求可隨機增加的部分，此外教師也可以主持播講電視教學課程。教學軟件的主要形式便是圖書，電子圖書可以包含目前教學培訓教材的全部內(nèi)容。它不僅僅是書本知識的電子化，而且還可根據(jù)需要增加語音、音樂、圖象、動畫與影像等多媒體素材，由于教材圖文并茂、聲光俱全，一方面使得過去抽象難懂的內(nèi)容變得易于理解，另一方面也提高了學生學習的興趣。教學軟件的載體可選用容量大的CD-ROM光盤。
教師在講課時利用多媒體，運行教學軟件或播放教學錄相帶來進行授課。授課時可隨時向?qū)W生提出問題，便于掌握授課進程，同時也可隨時得到學生反饋回來的信息，教師學生之間的信息交流非常方便。例如教師可以通過MPC向?qū)W生布置課后作業(yè)，這一信息可通過學生面前的MPC顯示設(shè)備或打印設(shè)備立刻顯示或打印出來。教師可在任何時候根據(jù)所討論的內(nèi)容來選擇例子和使用特別的媒體。例如如果學生喜歡直觀教學，教師將使用直觀信息進行教學。
學生聽課可以利用MPC所帶的終端、投影或電視機來接收知識信息。在條件允許時學生聽課的方式可以變成自己運行教學軟件，即類似于閱讀專業(yè)教材一樣，當然這類專業(yè)教材是具有交互式的自學系統(tǒng)，學生可以根據(jù)需要調(diào)整課程，按自己的接受能力合理地調(diào)整學習進度。在學習過程中。學生利用終端可隨時向教師提出問題，這一信息立刻顯示在主講教師面前的監(jiān)視器上，主講教師可以利用麥克風、打印機、顯示器等各種輸出設(shè)備來回答學生的問題，這種問答方式完全是交互式的。
此外，還可以看到，這一系統(tǒng)可以將教師從大量的講課任務中解脫出來，使之成為教學的人員((Supervisor ).
航海與培訓在注意理論知識的同時.特別強調(diào)實踐的環(huán)節(jié)。目前出于條件所限，學生進行大量的航海實踐是不可能的，而航海多媒體教學可充分彌補現(xiàn)有教學手段缺乏實踐環(huán)節(jié)的缺陷，利用航海多媒體教學提供的聲、光、圖、像等模擬的實踐環(huán)節(jié)，可以豐富學生的實踐經(jīng)驗，提高學生處理實際問題的能力，對于學生上船是一個良好的補充。
4航海教學多媒體系統(tǒng)構(gòu)成說明
由圖1可見，航海教學培訓多媒體系統(tǒng)的硬件是以多媒體計算機(MPC)為核心，配以聲像輸人輸出設(shè)備、控制設(shè)備和各類功能卡。
4. 1硬件組成
多媒體計算機(MPC)可利用現(xiàn)有的496微機配以多媒體升級套件構(gòu)成，496微機應滿足486SX /25 . 8hiB內(nèi)存、160MB硬盤或更大、SVGA顯示器、雙高軟驅(qū), CD-ROM , 64KBratrh,NE29d網(wǎng)卡.這在目前航海CAI教學設(shè)備條件下是完全可以滿足的;聲像輸人輸出設(shè)備包括:錄相機、掃描儀、攝像機、麥克風、打印機、電視機、電視夭線等.這些設(shè)備的來源可以充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源;控制設(shè)備包括鼠標器、鍵盤、觸摸屏、，監(jiān)示器等;功能卡包括圖像、圖形、聲音處理卡、卡、局網(wǎng)卡。這一部分可根據(jù)教學實際需要和有關(guān)條件有選擇地配置，例如壓縮卡就不是必須的。由此可見航海教學多媒體系統(tǒng)的硬件構(gòu)成可以充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備資源，并不需要投人大量資金去購置設(shè)備。
4. 2軟件環(huán)境
對于教學演示的軟件環(huán)境包括}indows3. 1操作系統(tǒng)、音響信息及視頻信息實時多任務支撐軟件:對于制作教材則還需制作平臺和創(chuàng)作工具等軟件，如銀河電腦公司的MDK ,Authorware公司的Authorware Professional及Microsoft公司的Viewer等等。在這方面是需要我們開發(fā)研制的。教學軟件的制作以現(xiàn)有的教材為腳本、利用多媒體系統(tǒng)資源，創(chuàng)作出與教材內(nèi)容有關(guān)的聲、像、圖、文等資料，在多媒體創(chuàng)作工具提供的平臺上集成各類信息，最終生成電子圖書。
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