成本會計(jì)教學(xué)方案綜述
一、考核方式單一僵化
當(dāng)前的成本會計(jì)考核一般都是采用期末閉卷考試的方式,而其考察內(nèi)容基本上都是來自書本的知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果只是為了單純地應(yīng)付期末考試,只需死記硬背課本公式和理論即可,這種考核方式存在明顯的弊端。首先單一的閉卷考試方式無法體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)變能力和思維能力,具有一定偶然性。其次僅僅建立在筆試基礎(chǔ)上的考核,往往會導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)踐技能的忽視,從而無法學(xué)以致用。
二、成本會計(jì)教學(xué)創(chuàng)新方案
(一)教學(xué)一體化,學(xué)以致用
針對成本會計(jì)課程的特殊性,讓教學(xué)將理論與實(shí)際融為一體,讓理論服務(wù)于實(shí)際生產(chǎn)和生活需要,才是該課程的最終目的。所以在教學(xué)中,針對該課程的內(nèi)容繁雜、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn),綜合學(xué)以致用、學(xué)做一體的教學(xué)原則,實(shí)現(xiàn)成本會計(jì)教學(xué)的一體化教學(xué)。首先,以課程的實(shí)際運(yùn)用為導(dǎo)向,以計(jì)算方法和考試要求,重新整合成本會計(jì)的教學(xué)板塊,并適當(dāng)整改教學(xué)內(nèi)容。其次,在教學(xué)過程中,始終遵循實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,把實(shí)踐任務(wù)劃分成不同模塊讓學(xué)生分組完成。旨在培養(yǎng)學(xué)生在理論的指導(dǎo)下,分析問題和解決問題的能力。這種將理論學(xué)習(xí)與社會生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系教學(xué)方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力,也更容易適應(yīng)未來工作需要。
(二)根據(jù)課程環(huán)節(jié)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
成本會計(jì)是一門綜合性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的課程,所以有必要根據(jù)課程的不同環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境開展教學(xué)。成本會計(jì)中常用的成本計(jì)算方法大致有三種:品種法、分批法、分步法,所以在教學(xué)中可根據(jù)這三種計(jì)算方法設(shè)置相應(yīng)的情境。根據(jù)每種方法的特點(diǎn)、難易程度,分層次、有步驟、有條理地逐步完成每一種方法的教學(xué)。這些方法和情景看似互相獨(dú)立,但實(shí)際上作為常用的計(jì)算方法又是相互滲透、密不可分的。此外,完整的成本計(jì)算過程可按計(jì)算成本、賬務(wù)處理、分析成本幾個(gè)部分進(jìn)行,唯有每一次計(jì)算都遵循完整的成本計(jì)算步驟完成,才能將知識體系系統(tǒng)化、全面化地展現(xiàn)出來。
(三)分階段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)
實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)也不是一蹴而就的,需要按照一定程序分階段進(jìn)行,成本計(jì)算本身最終是為社會需要和企業(yè)發(fā)展而生的,所以對學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)這一原則,實(shí)訓(xùn)可按以下幾步開展:1、單項(xiàng)實(shí)踐根據(jù)課程的'每個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié),安排學(xué)生完成與之相關(guān)的單項(xiàng)實(shí)踐。2、綜合實(shí)踐就是在完成各個(gè)單項(xiàng)實(shí)踐之后,將課程的每一模塊串為一體,明確每一環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容并環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、明確化。3、仿真實(shí)踐這一環(huán)節(jié)可在財(cái)會實(shí)訓(xùn)室開展,模擬財(cái)務(wù)辦公環(huán)境,使學(xué)生身臨其境進(jìn)行感受和學(xué)習(xí),有利于營造有利的學(xué)習(xí)氛圍,在提高自身技能的同時(shí)又培養(yǎng)出一定的工作責(zé)任意識。
(四)完善考核體系
成本會計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,所以考核方式應(yīng)由單一的閉卷考試變?yōu)橐怨P試與實(shí)際操作相結(jié)合考核方式。考核內(nèi)容也應(yīng)由單一的課本知識延伸至與實(shí)際財(cái)會案例相關(guān)的分析和計(jì)算能力的考察,并將平時(shí)實(shí)訓(xùn)成績納入期末考核標(biāo)準(zhǔn)中去。通過完善考核方式和豐富考核內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí),更注重自身技能的提高。
三、結(jié)束語
綜上所述,當(dāng)今的成本會計(jì)教學(xué)方法存在板塊脫節(jié)、與實(shí)際聯(lián)系不緊密、考核方式和內(nèi)容單一等缺陷和弊端,筆者在此基礎(chǔ)上提出了一些針對性的建議。通過將理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作、完善考核方式等理念,有助于夯實(shí)學(xué)生的知識體系,增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力,進(jìn)而適應(yīng)社會需要。
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