淺析論會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育論文
論文關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè) 職業(yè)道德 誠(chéng)信教育
論文摘要：會(huì)計(jì)誠(chéng)信是會(huì)計(jì)的根本，目前會(huì)計(jì)誠(chéng)信缺失已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。努力提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信已成為當(dāng)前會(huì)計(jì)界的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。教育是誠(chéng)信建設(shè)的基礎(chǔ)，如果將誠(chéng)信教育貫穿到會(huì)計(jì)教學(xué)中，有利于提升學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平，進(jìn)而提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信水平。文章分析了加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的必要性，闡述了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生誠(chéng)信危機(jī)的原因，并指出消除會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的解決對(duì)策。
誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，它是一切道德的基本和根本�！罢\(chéng)”是對(duì)會(huì)計(jì)人員盡職盡責(zé)的要求，“信”是對(duì)社會(huì)與會(huì)計(jì)行業(yè)之間達(dá)成相互信任方面的要求。朱 基給上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的題詞“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不假賬”就是對(duì)會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信的最好詮釋，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育是從根本上改善目前會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信缺失的有效方法之一。
一、加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信教育的必要性
第十六屆世界會(huì)計(jì)師大會(huì)上明確提出會(huì)計(jì)人員應(yīng)“誠(chéng)信為本，不假賬”。這不僅要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)盡快地提高業(yè)務(wù)技能，還要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，來(lái)確保會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信。因此，作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的高等院校，在開(kāi)展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育中扮演重要的角色。
1。加強(qiáng)誠(chéng)信教育有利于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國(guó)財(cái)會(huì)類高校將培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員作為其人才培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多要從事會(huì)計(jì)工作，企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作要由他們來(lái)完成，國(guó)家制定的會(huì)計(jì)政策、法規(guī)也要由他們來(lái)貫徹執(zhí)行，這就要求他們須具備良好的綜合素質(zhì)。因此，筆者認(rèn)為，在日常的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，在強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須掌握本專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)際操作技巧的同時(shí)，還要掌握并且理解會(huì)計(jì)相關(guān)的政策法規(guī)，使他們認(rèn)識(shí)到提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)是很有必要的。這樣才能保證會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。
2。加強(qiáng)誠(chéng)信教育有利于奠定會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)人員工作的重要任務(wù)是及時(shí)、完整地提供會(huì)計(jì)信息來(lái)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果。這需要會(huì)計(jì)人員保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，維護(hù)社會(huì)信用。對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)誠(chéng)信是行業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。而學(xué)校作為誠(chéng)信教育的重要陣地，在開(kāi)展誠(chéng)信教育方面起著舉足輕重的作用。為此，高校應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育，使之畢業(yè)以后到工作崗位上重視會(huì)計(jì)誠(chéng)信，及時(shí)提供客觀公正的會(huì)計(jì)信息，把會(huì)計(jì)工作好。
3。加強(qiáng)誠(chéng)信教育有利于會(huì)計(jì)隊(duì)伍健康發(fā)展。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，會(huì)計(jì)工作在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了重要的作用。這就要求會(huì)計(jì)人員在具備較高業(yè)務(wù)能力的同時(shí)還應(yīng)遵守國(guó)家制定的各項(xiàng)會(huì)計(jì)政策和法規(guī)，成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。為了達(dá)到這些要求，我們可以從會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育入手。在日常的會(huì)計(jì)教學(xué)中，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育納入專業(yè)教學(xué)之中，使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間就能認(rèn)識(shí)到從事會(huì)計(jì)工作不僅需要有較高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，還要有高尚的職業(yè)道德，這樣才能保證會(huì)計(jì)隊(duì)伍健康發(fā)展。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的原因分析
1。社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響。當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人權(quán)利本位觀念盛行，同時(shí)，受西方文化中不良因素的影響導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)各行業(yè)出現(xiàn)了不同程度的職業(yè)道德危機(jī)，這些都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，使其對(duì)傳統(tǒng)的道德認(rèn)識(shí)發(fā)生了偏離，進(jìn)而使他們?cè)诘赖滦袨樯系淖晕乙庾R(shí)越來(lái)越強(qiáng)，不誠(chéng)信的現(xiàn)象隨之開(kāi)始蔓延。他們?cè)谑聲r(shí)以“利”為目的，對(duì)自己有利益的事就認(rèn)為是好事，對(duì)自己不利的事就認(rèn)為是不好的。當(dāng)個(gè)人利益受到影響時(shí)，他們可以不惜犧牲誠(chéng)信道德原則為代價(jià)。這種負(fù)面的影響，嚴(yán)重腐蝕了大學(xué)生的心靈。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育迫在眉睫。
2。財(cái)會(huì)類高校缺乏有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師。在一些財(cái)會(huì)類高校中，從事會(huì)計(jì)教學(xué)的教師大都缺乏企業(yè)會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，因此，他們對(duì)虛假會(huì)計(jì)信息的危害不敏感、不熟悉，理解不深刻。同時(shí)，很多教師在教學(xué)過(guò)程中，較重視會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)政策法規(guī)的教育，使學(xué)生的法規(guī)意識(shí)淡化。此外，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)大綱中也忽略了誠(chéng)信教育內(nèi)容，或者即便有誠(chéng)信教育內(nèi)容也多是“紙上談兵”，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信等職業(yè)道德學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性與能動(dòng)性，教學(xué)質(zhì)量難以保證。
3。財(cái)會(huì)類高校誠(chéng)信教育的`缺失。目前，很多財(cái)會(huì)類高校畢業(yè)的學(xué)生雖然具有相對(duì)較高的會(huì)計(jì)專業(yè)理論和技能，但卻缺乏會(huì)計(jì)法制觀念、會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。這與高校只注重文化成績(jī)和等級(jí)考試通過(guò)率有很大的關(guān)系。高校只注重應(yīng)試教育而忽視了對(duì)大學(xué)生的道德教育，或者有誠(chéng)信教育的相關(guān)活動(dòng)但其實(shí)效甚微，使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信教育存在缺失。同時(shí)，由于高校在不斷地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育不到位，使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德重要性的認(rèn)識(shí)存在偏差。
三、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的解決措施
1。加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育力度。在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育力度，教師可以找一些現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)人員不誠(chéng)信的典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行專題討論，使他們得到啟發(fā)。如藍(lán)田股份會(huì)計(jì)造假案是大家非常熟悉的典型會(huì)計(jì)造假案。企業(yè)會(huì)計(jì)人員造假編制虛假財(cái)務(wù)報(bào)告，以騙取投資者的信任，同時(shí)由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)失當(dāng)、執(zhí)業(yè)水平偏低，導(dǎo)致其造假行為得逞，最終他們?yōu)椴徽\(chéng)信的行為付出巨大代價(jià)。針對(duì)這樣的案例，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行專題討論，通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，堅(jiān)守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息的技巧，提高其職業(yè)判斷能力，從而使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能更好地運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。
2。建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。教師作為教育的實(shí)施者，其素質(zhì)的高低會(huì)直接影響學(xué)生的行為。教師的高素質(zhì)不僅指其應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是應(yīng)具有較高的思想道德素質(zhì)，即教師應(yīng)該到正直、誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，以其人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此，提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師的自身素質(zhì)是對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，提高教師的素質(zhì)應(yīng)從以下三方面著手：第一，應(yīng)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高他們的誠(chéng)信教育水平。第二，提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐能力�？梢园阉麄兯偷狡笫聵I(yè)單位的會(huì)計(jì)崗位代職工作，使他們真正成為一名合格的會(huì)計(jì)工作者，同時(shí)，也有利于教師在教學(xué)中把會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。第三，有計(jì)劃地安排會(huì)計(jì)專業(yè)教師參加各種專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，支持和鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)方面的研究，不斷提高其學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力�？傊�，各高校應(yīng)積極采取措施，全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師的自身素質(zhì)。
3。采用案例教學(xué)法，提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的效果。目前，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式把會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的傳授和操作技能的培養(yǎng)作為主要內(nèi)容，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性，這就加大了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生走上工作崗位后容易違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的可能性。因此，學(xué)校要采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)改變這一現(xiàn)象，提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的效果。采用案例教學(xué)法就是很好的一種方法。如講到企業(yè)可能出現(xiàn)或有收益或者或有支出時(shí)，要確認(rèn)或有支出，不確認(rèn)或有收益。如果確認(rèn)或有收益，則會(huì)虛增利潤(rùn)和資產(chǎn)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失實(shí)。同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)的教師也可以把各種關(guān)于會(huì)計(jì)不誠(chéng)信的案例作為課堂講授的內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到虛假會(huì)計(jì)信息的危害，增強(qiáng)他們的鑒別力，也使學(xué)生真正理解遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。只要我們?cè)跁?huì)計(jì)教學(xué)中善于抓住時(shí)機(jī)充分挖掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，把誠(chéng)信教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，從而實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育誠(chéng)的統(tǒng)一，最終完成教書(shū)育人的終極目標(biāo)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]王偉。對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的探討[J]。黑龍江科技信息，2007（8）。
[2]段悅蘭。淺談會(huì)計(jì)教學(xué)中的會(huì)計(jì)誠(chéng)信與職業(yè)道德教育[J]。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）。
[3]劉宏對(duì)。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育的思考[J]。邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2007（1）。
[4]叢秀麗，李翩。會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)體系[J]。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2006（12）。
[5]張穎。如何提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平[J]。遼寧經(jīng)濟(jì)，2007（3）。
[6]許文靜。學(xué)生的誠(chéng)信教育[J]。則務(wù)與會(huì)計(jì)，2005（8）
【淺析論會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育論文】相關(guān)文章：
1.淺析當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育之我見(jiàn)的論文
2.高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)淺析論文
3.淺析高校會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育探討論文
5.淺析功能翻譯論