美術(shù)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力論文
美術(shù)課是學(xué)生形象思維的廣闊天地,是進(jìn)行美育的重要手段,是造就全面人才的重要學(xué)科,是開發(fā)智力,陶冶學(xué)生情操的有效途徑。通過美術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行審美教育,使他們具有認(rèn)識世界,辨別是非的能力,為將來能創(chuàng)造美而打下良好基礎(chǔ)。
一、欣賞美術(shù)作品提高認(rèn)識,陶冶學(xué)生的思想情操
人類生活的世界是極其廣闊的,而生活又是非常豐富的。但對每一名青少年學(xué)生來講,絕不可能觀察和體驗(yàn)到這一方面。美術(shù)欣賞可以提高人的精神境界。欣賞美術(shù)作品能提高認(rèn)識,受到教育,起到“潛移默化”的作用。
1、中外名畫欣賞比較,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。列寧說過:“只有用人類創(chuàng)造的全部知識財(cái)富來豐富自己的頭腦,才能成為共產(chǎn)主義者。通過對古今中外美術(shù)作品的欣賞,可以幫助學(xué)生周游世界,極大地?cái)U(kuò)大知識的領(lǐng)域�！泵佬g(shù)欣賞的作用,不論是開闊眼界,增長知識,還是陶冶思想情操,提高精神境界藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,它都是通過一種以認(rèn)識美、鑒賞美和評價(jià)美為其主要特征的教育方式來進(jìn)行的。美術(shù)作品是畫家主觀意識和思想感情在作品中的精神表現(xiàn),不同的繪畫情調(diào)將反映出畫家的各不相同的思想感情和審美觀點(diǎn)。因此,在美術(shù)欣賞教育中,筆者采用比較欣賞的方法,效果較好。筆者認(rèn)為欣賞過程中,必須要注意對比分析,抓住重點(diǎn)進(jìn)行比較,異中求同,同中見異。
現(xiàn)以欣賞的中外畫家作品為例:同一畫種有不同表現(xiàn)手法的作品。在多看國畫作品中讓學(xué)生了解中國畫之美,如讓學(xué)生欣賞五代顧宏中的《韓熙載夜宴圖》,現(xiàn)代李可染的《漓江風(fēng)光》,清代任伯年的《鐘馗圖》,近代黃胄的《驢》,齊白石的《蝦》。通過比較欣賞,使學(xué)生對國畫的特點(diǎn)、圖畫的形式美加深了理解。不同時(shí)代畫家描繪的同一類作品:如隋朝展子虔的《游春圖》,宋代范寬的《溪山行旅圖》,北宋張擇端的《清明上河圖》,張大干的《長江萬里圖》等。通過欣賞,學(xué)生不僅看到了祖國的山河壯麗,增強(qiáng)了愛國主義感情,而且這些作品也充分顯示了我國古今山水畫家的聰明才智,使學(xué)生懂得祖國藝術(shù)的悠久歷史和光輝成就,從而提高鑒賞能力。以上所談的美術(shù)欣賞的作品,不僅有助于端正學(xué)生的審美觀念,培養(yǎng)學(xué)生的 審美能力,而且潛移默化地影響著學(xué)生道德品質(zhì)的塑造。
2、同學(xué)作品展示對比,培養(yǎng)學(xué)生審美判斷力。在上《素描》、《色彩》、《基礎(chǔ)圖案》等課時(shí),運(yùn)用“自己講,大家評”的辦法。在每次作業(yè)完成后,每天的畫都要進(jìn)行自我展示,首先讓學(xué)生本人對自己的作品進(jìn)行自我講評,從構(gòu)思立意到構(gòu)圖,以及造型和明暗色調(diào)的處理,然后由大家分別發(fā)表意見,談各自的想法與建議。這樣,使全班同學(xué)提高了觀察能力和形象思維能力,逐步養(yǎng)成互幫互學(xué),共同進(jìn)步的好學(xué)風(fēng),對學(xué)生的繪畫水平起到了促進(jìn)作用,最重要的是,從而培養(yǎng)了學(xué)生審美判斷能力。
二、多種教學(xué)手段相結(jié)合,陶冶學(xué)生的審美情操
1、音樂與繪畫融為一體,創(chuàng)設(shè)情境。在素描課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生一邊作畫,一邊欣賞世界名曲,學(xué)生能在美妙的’隋境中自然發(fā)揮,形成“有音樂感的耳朵,感覺形式美的眼睛”,從而對審美對象有敏捷的感知,能更好地獲得美的享受,促進(jìn)審美觀念、審美趣味的發(fā)展。
2、利用電化教學(xué),展示圖案組織規(guī)律。在美術(shù)教學(xué)中,教師要考慮到社會的需要和學(xué)生心理狀態(tài),使學(xué)生學(xué)到的知識技能必須具有實(shí)用性,還能陶冶學(xué)生審美。隋操。比如,在講授《基礎(chǔ)圖案》時(shí),教學(xué)內(nèi)容包括圖案的組織、平面構(gòu)成、圖案色彩和美術(shù)字等基礎(chǔ)知識,都屬于工藝藝術(shù),為了能讓學(xué)生熟練掌握有關(guān)圖案的構(gòu)圖、造型、色彩的規(guī)律性,采用電化教學(xué)的方法,通過圖案組織規(guī)律投影演示,使學(xué)生能更直觀、更快地掌握圖案組織形式及變化規(guī)律;同時(shí)也陶冶了情操。
三、開展豐富的課外活動,由審美到創(chuàng)造美
美育是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,是美術(shù)教學(xué)中的重要任務(wù)。我們不能把美術(shù)課只看成單純技術(shù)課,要善于挖掘教材中美的因素,多渠道、多手段地開展各項(xiàng)課外活動進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的感情,增強(qiáng)民族自豪感,促進(jìn)學(xué)生完美的心理結(jié)構(gòu)的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,使創(chuàng)造個(gè)性得到充分發(fā)展,是美術(shù)教學(xué)的'又一重要職能。課余時(shí)間,經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出校園。大連是旅游勝地,金石灘更是國家有名度假區(qū),學(xué)生們來到大自然,遙遠(yuǎn)的地平線,高闊的藍(lán)天、白云,廣闊的綠地草坪,浩瀚的大海,在這空間里,有著無窮無盡的馳騁和聯(lián)想。通過欣賞美好的祖國河山,引導(dǎo)他們對客觀世界美的形象進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、感受,培養(yǎng)學(xué)生美的感情、美的情操,發(fā)展他們創(chuàng)造美的能力。為使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展,組織他們參加區(qū)、市級各類書畫比賽,均獲較好名次。這些都激發(fā)了學(xué)生探索欲望、審美追求和創(chuàng)造熱情,充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,美育是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,通過美術(shù)教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受、愛好和審美能力。真正意義上的美術(shù)素養(yǎng)中審美能力是非常重要的,審美能力高低決定一個(gè)人多方面的欣賞水平,正確的審美觀點(diǎn)、高尚的審美興趣就是我們每個(gè)人從德、智、體、美等全方位的一個(gè)提高,審美能力的提高自然而然的創(chuàng)作水平就會向一個(gè)良好、個(gè)性的方向發(fā)展,這樣美術(shù)教育才能達(dá)到陶其情、完其人的宗旨。
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