- 相關(guān)推薦
電教媒體促進(jìn)初中生物有效教學(xué)論文
新課標(biāo)改革的全面深入發(fā)展下，我國的初中生物教學(xué)較以往得到明顯的發(fā)展，但是在教學(xué)中仍然存在很多不足，阻礙初中生物教學(xué)的長足發(fā)展。教育教學(xué)改革下電教媒體作為一種新興的教學(xué)模式走入人們的視線并受到人們的重視，成為當(dāng)前初中生物教學(xué)發(fā)展必不可缺的推動(dòng)力，但當(dāng)前初中生物教學(xué)中電教媒體教學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，本文就目前初中生物教學(xué)如何有效使用電教媒體教學(xué)作分析，希望對(duì)解決初中教學(xué)中存在的問題有一定積極作用，能夠推動(dòng)初中教學(xué)的全面發(fā)展。
一、電教媒體教學(xué)對(duì)初中生物教學(xué)的作用分析
在初中生物教學(xué)中，大多數(shù)教師采用的授課方式還是教材講學(xué)，這種教學(xué)方式在很大程度上不利于學(xué)生對(duì)課堂的理解，在新課標(biāo)改革的發(fā)展下，電教媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，受到教師的青睞，這是因?yàn)�，利用電教媒體教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在傳統(tǒng)的初中生物教學(xué)中，教師在上“心臟與血管”一課時(shí)，只能通過書本上的知識(shí)點(diǎn)講解教學(xué)，無法做到生動(dòng)形象，這使得學(xué)生對(duì)心臟與血管之間的聯(lián)系并沒有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，甚至在遇到較為細(xì)化的問題時(shí)，教師無法進(jìn)行細(xì)節(jié)講解，上課的積極性嚴(yán)重降低，學(xué)生只能靠自己的想象去理解，嚴(yán)重阻礙了初中生物教學(xué)的發(fā)展。但是電教媒體教學(xué)完全可以避免這種問題的出現(xiàn)。例如，在上這一課時(shí)，教師可以通過課前使用Flash動(dòng)畫，將心臟與血管之間的聯(lián)系通過動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，對(duì)于細(xì)節(jié)上的聯(lián)系，教師可以利用電教媒體的可伸縮性將細(xì)節(jié)進(jìn)行展示，讓學(xué)生可以清楚地看到心臟與血管之間的聯(lián)系，教師之后再通過動(dòng)畫提出相關(guān)的問題，對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)入的作用。這種教學(xué)模式不僅可以加深學(xué)生對(duì)課堂的理解，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面推動(dòng)初中生物教學(xué)的進(jìn)步。
二、有效運(yùn)用電教媒體促進(jìn)初中生物教學(xué)發(fā)展的相關(guān)措施
(一)利用電教媒體解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題。初中生物教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的主要阻礙，也是現(xiàn)階段我國初中生物發(fā)展的不利因素。但是在現(xiàn)實(shí)的初中生物教學(xué)中，由于教學(xué)手段因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展受到一定限制以及教師對(duì)于相關(guān)知識(shí)的把握難以到達(dá)一定高度而導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中很難對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有深層次的理解，最終學(xué)生對(duì)于難以理解的知識(shí)會(huì)選擇放棄，甚至?xí)䦟?duì)教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。而在初中生物教學(xué)中使用電教媒體教學(xué)可以有效避免這種問題的出現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解，可以有效提高初中生物教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”這個(gè)單元的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于水循環(huán)以及植物生長之間的內(nèi)在聯(lián)系難以理解，通過電教媒體教學(xué)，教師可以在上這一課時(shí)，備好相關(guān)的課件，在上課時(shí)，通過向?qū)W生展示相關(guān)的圖片讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在植物的根部存在根毛，植物的根毛在植物生長的過程中可以對(duì)土壤中的水分進(jìn)行吸收，并將水分輸送到植物的各個(gè)部分以保持植物保持一個(gè)平衡狀態(tài)，水分的喪失是通過植物的葉子氣孔散失的，通過這些圖片的展示學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)植物的整個(gè)蒸騰系統(tǒng)都與水循環(huán)密不可分。因此，電教媒體對(duì)于解決生物學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)具有積極作用。(二)使用電教媒體教學(xué)，突出學(xué)生主體地位。由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的不良影響，一些教師在教學(xué)的過程中認(rèn)為自己就是教學(xué)的主體而忽視了學(xué)生的主體地位，這種情況的存在導(dǎo)致了學(xué)生生物課堂參與度低，學(xué)生學(xué)習(xí)成績遲遲得不到提高。但是電教媒體在教學(xué)中可以避免此類問題的發(fā)展，例如，在學(xué)習(xí)“人體的營養(yǎng)”內(nèi)容時(shí)，教師通過電教媒體向?qū)W生展示相關(guān)的視頻以及圖片，讓學(xué)生了解到吃什么對(duì)自己的身體有好處，在展示后讓學(xué)生之間相互討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么食品對(duì)自己健康成長才是有利的。電教媒體在這種教學(xué)模式中不僅僅是加深了學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，更重要的是提高學(xué)生的自主參與度，讓學(xué)生愿意參與到課堂中，突出了學(xué)生的主體地位。
三、結(jié)語
初中生物在電教媒體的推動(dòng)下較以往得到明顯的發(fā)展，但是在發(fā)展中仍然存在一些不足，這要求相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)正確使用電教媒體教學(xué)，使電教媒體教學(xué)能夠發(fā)揮其正面效力，解決初中生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)、重點(diǎn)以及突出學(xué)生的主體地位，改變教師教學(xué)中與實(shí)際發(fā)展不相符的教學(xué)觀念，全面促進(jìn)初中生物教育教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，增強(qiáng)我國國際文化影響力。
參考文獻(xiàn):
［1］上官新紅．利用多媒體促進(jìn)初中生物教學(xué)質(zhì)量的提高［J］．中國技術(shù)教育，2014，(4):2．
�。�2］毛雪根．多媒體技術(shù)在初中生物教學(xué)中的有效運(yùn)用［J］．中小學(xué)電教，2013，(3):3．
�。�3］張曉溪．恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體促進(jìn)生物有效教學(xué)［J］．新課程導(dǎo)學(xué)，2013，(2):3．
【電教媒體促進(jìn)初中生物有效教學(xué)論文】相關(guān)文章：
多媒體輔助機(jī)電教學(xué)論文08-11
多媒體與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合論文08-12
談電教媒體優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)論文09-25
多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合論文（精選11篇）10-23
初中生物教育教學(xué)的有效性論文09-19
電教媒體在作文起步教學(xué)中的作用06-15
信息技術(shù)與初中生物教學(xué)的有效融合論文07-28
探析歷史教學(xué)中電教媒體的應(yīng)用06-08