實用電子鐘的設(shè)計

實用電子鐘的設(shè)計1

全部作者： 盧鈺偉 第1作者單位： 北京郵電大學 論文摘要： 系統(tǒng)的設(shè)計電路是以AT89C52單片機為核心控制器，其外圍電路主要包括時鐘模塊、鍵盤模塊、液晶顯示模塊和跑表與重要日子倒計時模塊。這種電子鐘不僅具有了1般電子鐘的基本功能，并且具有以下功能：鬧鐘時間設(shè)置，非接觸式關(guān)閉鬧鈴，顯示年月日，跑表，對重要日子倒計時等1系列功能。其中使用串行時鐘芯片PCF8563，實現(xiàn)時間和鬧鐘的顯示設(shè)置功能。通過鍵盤和漢顯液晶提示可方便地校對時鐘和設(shè)置鬧鐘時間，利用單片機中斷系統(tǒng)完成跑表與倒計時，采用光電傳感器實現(xiàn)非接觸鬧鐘止鬧功能。整個系統(tǒng)使用單片機C51語言進行編程,實現(xiàn)其設(shè)計的各項功能。 關(guān)鍵詞： 單片機 PCF8563 液晶 C51語言 (瀏覽全文) 發(fā)表日期： 20xx年06月07日 同行評議：

論文對器件的使用論述太多，流程圖表達不夠規(guī)范，個別有誤。有關(guān)器件使用說明部分給出參考文獻即可，論文需要整理�！�

綜合評價： 修改稿： 注：同行評議是由特聘的.同行專家給出的評審意見，綜合評價是綜合專家對論文各要素的評議得出的數(shù)值，以1至5顆星顯示。

實用電子鐘的設(shè)計2

　　本次電子產(chǎn)品設(shè)計與制作讓我收獲頗豐。這次電子作品的設(shè)計與制作是每三個人一組，其中這三人都有自己的工作，我們各個分工。本次作品我們?nèi)�人齊心協(xié)力共同完成了設(shè)計與制作的全過程。

　　我擔任我們組的組長，我負責了本次電子產(chǎn)品制做、安裝、編程、調(diào)試、檢測的全過程。雖然我第一次擔任組長，心理難免緊張但我都克服了這些困難，我們一接到老師通知要制作電子作品時我們都一臉茫然，但經(jīng)過我們?nèi)�人一起討論后我們有了方向和目標，我就去圖書館借來有關(guān)電子作品制作方面的書籍和上網(wǎng)查看有關(guān)電子網(wǎng)，進行在網(wǎng)上詢問一些網(wǎng)友關(guān)于電子制作技術(shù)和經(jīng)驗及去請教我們的老師，給老師進行指導等，我們經(jīng)過再三考慮選擇了內(nèi)容和技術(shù)方面難度適合和制作方面的工序較簡單的一個電子作品，這電子作品是數(shù)字電子鐘。我們決定做這個數(shù)字電子鐘電路之后，我就拿來原理圖列出元件清單，并查找這些元器件是否在市場上都有銷售，如果沒有那應(yīng)該怎么辦，有什么解決的辦法？做了個種元件的性價比，我就拿來有關(guān)這個數(shù)字電子鐘電路的資料，分析這個電路的工作原理，弄清它怎么工作，為什么這樣工作和改進方法，我進行了以下做法：

　　一、把這個數(shù)字電子鐘電路所用到的每一個元器件進行分類，對它們的參數(shù)、功能等進行分析。

　　二、對每個元器件查有關(guān)書籍資料或上網(wǎng)查找元器件的工作原理。三、上網(wǎng)查找有關(guān)元器件的型號不同但功能相同或相似的替代品。例如，數(shù)字電子鐘用到的at89s51以及數(shù)碼管，到底用at98s51好還是at89c51好呢，數(shù)碼管用共陽的還是共陰的好呢，我們?nèi)�人進行了討論。

　　經(jīng)過我們?nèi)�人一起討論之后，最終決定了方案。我們一致認定用at89s51作為核心元器件用兩個共陽數(shù)碼管來顯示來時間，顯示時間的格式為“時時—分分—秒秒”時間為24制是可行性的'，把編程好的程序燒進at89s51去給它運行進行計數(shù)，用兩個按鈕來調(diào)節(jié)時間，一個用來調(diào)時，一個用來調(diào)分。這方案在理論是可行，于是我們就是用面包板來進行硬件的簡單的連接，看是否能實現(xiàn)我們預期的功能，論證方案確實可行之后我們才進行著手制作電路的硬件。我負責列好這次制作的數(shù)字電子鐘電路所用的元器件清單，交給材料員去市場上采購。做完這之后我又和資料員進行畫原理圖，首先，我們拿來電路的紙面原理圖。其次，用專用的畫圖工具和畫圖軟件protel99se進行把原理圖轉(zhuǎn)為pcb版圖。最后，把pcb版圖畫好，填好各個元器件的封裝，沒有的封裝要自己畫，并設(shè)計好的pcb圖打印到轉(zhuǎn)印紙上來。在這過程我們出現(xiàn)了很多困難，在檢查電氣元件時出現(xiàn)了幾十處的錯誤，我們又得重新再檢查，我們反反復復檢查幾次才把那些錯誤消除，這時我們完成了一小部分的任務(wù)，更多更難的任務(wù)還在后頭。在生成網(wǎng)絡(luò)表時我們又犯愁了，生成pcb圖時每個元器件腳都有許多的線連接起來，看起來真讓人眼花繚亂，元器件又多那線又相互交叉著，那元器件應(yīng)該怎么排列怎么放置都給我們很大的麻煩，在老師的幫助下但我們都能一一克服了，我們把元器件排列好后進行自動和手動布線，把那些線與線之間的距離過小的線用手動一條一條的布好，還有那些走線不太好的線路也進行了修改，其中有的焊盤過小的我們都一一進行把它們改進，最后打印到轉(zhuǎn)印紙上。

實用電子鐘的設(shè)計3

　　我們把打印好的pcb圖轉(zhuǎn)印到覆銅板上，我們先把覆銅板上的氧化膜用砂紙進行磨掉然后把轉(zhuǎn)印紙貼到覆銅板上用電熨斗進行加熱，待冷卻后把轉(zhuǎn)印紙撕下，這樣就把pcb圖轉(zhuǎn)印到了覆銅板上來。我又把覆銅板放到三氯化鐵溶液進行腐蝕待到那些多余的銅全部腐蝕掉后就取出覆銅板，用清水把它沖洗干凈，等覆銅板干了之后就用鉆孔機進行鉆孔，用天那水把覆銅板上的污物（如油性筆、碳粉等）進行沖洗干凈，這樣完成了板的制作。

　　然后我們進行了元器件的焊接，我們先把元器件進行分類，把同一類的放在一起，再用萬用表對各種元器件進行檢測確保每個元器件的功能都正常，然后按先從易到難、從小到大、先遠后進的順序進行焊接。焊接完后檢查是否有漏焊、空焊、虛焊、短路、橋連等現(xiàn)象并進行改正。進行通電實驗，測試調(diào)試電路的功能是否實現(xiàn)，查看電路是否正常運行或有什么異常現(xiàn)象，如果電路不能實現(xiàn)我們預定的功能我們要進行調(diào)試或改進，最后實現(xiàn)數(shù)字電子鐘的功能，這樣就完成了電子設(shè)計作品硬件制作的過程。

　　通過這次對數(shù)字電子鐘的設(shè)計，讓我受益非淺。首先深入的了解了設(shè)計電路的程序。當我們接手一個課題或項目的時候，不是馬上就動手搞。而是應(yīng)該先進行可行性論證。首先提出幾套方案，然后對各個方案進行對比。即要在性能上面比較，又要在是否經(jīng)濟合算上面對比。假如我們設(shè)計了一個性能很好的產(chǎn)品。但是其中的某個元器件卻很難買到，或者價格很高。那么，我們就應(yīng)該要考慮是否采用這個設(shè)計的方案。最后找出最適合的設(shè)計方案。同時加深了對芯片的了解及其應(yīng)用。將書本上面學到的知識和實際應(yīng)用相結(jié)合，我們會發(fā)現(xiàn)比如說一個加法計數(shù)器的基本功能是實現(xiàn)兩個二進制數(shù)的加法運算，但同時，我們也可以將它作為一個分頻器來使用。對于芯片的使用，我們應(yīng)該在了解它的各項功能的前提條件下，靈活巧妙地運用。具體的芯片資料和圖片我們通過查閱相關(guān)的書籍，在網(wǎng)上能夠很方便的查找。

　　經(jīng)過這次電子鐘作品設(shè)計與制作讓我收獲很多：一、讓我明白了“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”和“團結(jié)就是力量”等名言名句的道理，讓我明白只要我們團結(jié)協(xié)作沒有什么困難是戰(zhàn)勝不了的，團結(jié)讓我們成功，團結(jié)讓我們勝利，團結(jié)讓我們的力量更大；二、增進我和老師同學之間的友誼情感，在與老師互動學習的過程中使我體會了老師解決問題的方法與思路，讓我領(lǐng)會了解決問題精髓，使我們學習更有活力更有信心更有自信，培養(yǎng)了我們的協(xié)助合作能力；三、培養(yǎng)了我們的'動手能力和獨立解決問題的能力；四、培養(yǎng)了我們的自主學習能力和利用網(wǎng)上這個廣闊平臺的學習能力；五、使我學會了用專用的畫圖工具和畫圖軟件protel99se畫電路圖的能力，通過這次作品的制作使我對protel99se原來的不熟悉到現(xiàn)在的比較熟練，畫的圖也比原來更合理，速度更快了；六、鍛煉了我們的焊接技術(shù)和焊接工藝，使我的焊接能力上了一個臺階；七、培養(yǎng)了我管理和協(xié)調(diào)各項工作的能力，在制作的過程中也有不協(xié)調(diào)的一面但我都能一一克服了，這也使我在管理等方面能力的提高。

　　通過這次學習，讓我獲得了雙豐收，一是加深我和老師同學的友誼，即是做人方面的；二是使我獲得了更多的知識，即學習方面的�？傊�，讓我對各種電路都有了大概的了解，但是由于時間方面的原因，我們沒有完全按照最初的要求嚴格來做，因而還有很多問題我們沒有發(fā)現(xiàn)，也還有很多知識我們沒有接觸到。這對我們來說也是一個遺憾吧。所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應(yīng)該自己動手實際操作才會有深刻理解。

　　最后感謝老師和同學們的支持與幫助，感謝他們的意見和建議，使這次的設(shè)計與制作少走了彎路，我感謝他們。

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