在校舞蹈專業(yè)大學(xué)生必須思考的問題

　　一、準確自我定位，明確發(fā)展方向

　　當今社會是競爭的社會，要想在競爭中脫穎而出，就必須有自身的優(yōu)勢，舞蹈專業(yè)大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)根據(jù)個人的不同條件、特點和目標，準確自我定位，明確發(fā)展方向，為自己的藝術(shù)之路作好定位與規(guī)劃。

　　目前，舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)需求日益多樣化，國內(nèi)各藝術(shù)高校和院系打破以往舞蹈專業(yè)“精英”教育的模式，開始注重培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，這在一定程度上拓寬了舞蹈教育的發(fā)展空間，同時也為學(xué)生個人的發(fā)展鋪設(shè)了更多的可選道路。畢竟，“精英”或 “明星演員”只是鳳毛麟角，因此，舞蹈專業(yè)大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生涯中，要根據(jù)自身條件、特點選擇適合自己的發(fā)展方向，同時注重其他科目的學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)與修養(yǎng)，在知識積累的過程中強化自身的優(yōu)勢與特長，盡早明確發(fā)展方向，并在教育、編導(dǎo)、理論、策劃、管理、傳播、文化交流等與舞蹈專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域做出多方面的選擇，為日后的成功奠定良好基礎(chǔ)。

　　二、挖掘自身潛能，提高綜合素質(zhì)

　　近些年藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生供需見面會反饋的信息表明：應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)是用人單位普遍參照的選擇依據(jù)。許多用人單位反應(yīng)，一些畢業(yè)生走上工作崗位后存在“心浮氣躁、恃才傲物、眼高手低、夸夸其談”等現(xiàn)象;有的受自身素質(zhì)或就業(yè)方向的局限，產(chǎn)生改行和放棄的念頭;有的因為受不了工作單位的嚴格管理、善意批評或難以適應(yīng)理想與現(xiàn)狀之間的巨大差距;有的沮喪之余，不能反思自身存在的問題、進行自我審視，陷入了頻繁“跳槽”卻依然沒有找到滿意工作的尷尬處境，給用人單位與個人都造成了巨大損失。

　　由此可見，舞蹈專業(yè)大學(xué)生不僅需要過硬的專業(yè)知識，同時更需要提高環(huán)境的適應(yīng)能力、文化的整合能力和實際操作能力等。從某種意義上說，能力比知識更重要，舞蹈專業(yè)的大學(xué)生只有將自身所具備的專業(yè)知識和社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。

　　三、培養(yǎng)創(chuàng)造思維，適應(yīng)時代需要

　　當代社會實踐和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展迫切需要創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維作為巨大精神力量又將極大地推動社會的文明與進步。舞蹈專業(yè)大學(xué)生更應(yīng)順應(yīng)這樣的時代潮流，充分挖掘個人潛能，提高創(chuàng)造思維能力。

　　在現(xiàn)實的工作、學(xué)習(xí)、生活中，某些缺乏創(chuàng)造力的同學(xué)很難在競爭激烈的社會環(huán)境中脫穎而出。筆者在一次課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)同學(xué)會在敘述某一動作規(guī)定要求時聯(lián)想到其他與此相關(guān)的動作，并舉一反三，歸類、總結(jié)，附以生動形象的文字描述。這些同學(xué)大都具有思維活躍、善于思考和想象的特點。由此不難看出，創(chuàng)造思維不是憑空而來的，它是在開發(fā)人的潛能中培養(yǎng)出來的。舞蹈專業(yè)的大學(xué)生只要注重平時生活的點滴積累，積極參加各種創(chuàng)造活動，勇于發(fā)現(xiàn)和敢于探索，善于聯(lián)想和勤于創(chuàng)新，那么在經(jīng)過四年系統(tǒng)的舞蹈專業(yè)化訓(xùn)練后，必將綻放別樣的光彩，建立充滿創(chuàng)造力與想象力的自信人生。

　　真心希望懷揣夢想的舞蹈專業(yè)大學(xué)生們，在當今充滿機遇與挑戰(zhàn)的就業(yè)大環(huán)境下，扎實走好大學(xué)階段的每一步，為日后的成功奠定堅實基礎(chǔ)，用不斷創(chuàng)新的精神去實現(xiàn)人生價值，成為德藝雙馨的從業(yè)者。

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