大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。隨著近期我國(guó)不斷走向轉(zhuǎn)型化進(jìn)程以及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1
所需工具:
申請(qǐng)者及配偶身份證件(包括居民身份證、戶口簿或其他有效居住證原件)和婚姻狀況證明；
申請(qǐng)者個(gè)人或家庭收入及財(cái)產(chǎn)狀況等還款能力證明文件；
申請(qǐng)者營(yíng)業(yè)執(zhí)照及相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)許可證，貸款用途中的相關(guān)協(xié)議、合同或其他資料；
擔(dān)保材料：抵押品或質(zhì)押品的權(quán)屬憑證和清單，有權(quán)處分人同意抵(質(zhì))押的證明，銀行認(rèn)可的評(píng)估部門出具的抵(質(zhì))押物估價(jià)所告。
具體步驟:
1.準(zhǔn)備證件
證件包括：勞動(dòng)保障部門核發(fā)的《就業(yè)失業(yè)登記證》或《高等院校學(xué)生畢業(yè)證》或失地證明或鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）勞動(dòng)保障站出具的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)證明。
2.提出申請(qǐng)
向本人創(chuàng)業(yè)所在地社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障站提出。
3.填寫表格
填寫《促進(jìn)就業(yè)小額擔(dān)保貸款申請(qǐng)審批表》（一式兩份）。
4.通過(guò)初審
勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)進(jìn)行初審，并將初審合格者向縣級(jí)以上擔(dān)保機(jī)構(gòu)推薦。
5.通過(guò)評(píng)審
擔(dān)保機(jī)構(gòu)審查貸款對(duì)象資格，評(píng)審其再就業(yè)項(xiàng)目，簽署意見，并提供《促進(jìn)就業(yè)小額擔(dān)保貸款項(xiàng)目評(píng)審意見書》。
6.辦理貸款
申請(qǐng)者持以上資料到商業(yè)銀行申請(qǐng)貸款。商行銀行自收到貸款申請(qǐng)之日起，于10個(gè)工作日內(nèi)完成貸款調(diào)查、審查手續(xù)，符合貸款條件的，及時(shí)發(fā)放貸款。
注意事項(xiàng):
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)條件
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)者年滿十八周歲，具有合法有效身份證明和貸款行所在地合法居住證明，有固定的住所或營(yíng)業(yè)場(chǎng)所；
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)者持有工商行政管理機(jī)關(guān)核發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照及相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)許可證，從事正當(dāng)?shù)纳a(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有穩(wěn)定的收入和還本付息的能力；
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)者投資項(xiàng)目已有一定的自有資金；
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款用途符合國(guó)家有關(guān)法律和銀行信貸政策規(guī)定，不允許用于股本權(quán)益性投資；
5、在銀行開立結(jié)算帳戶，營(yíng)業(yè)收入經(jīng)過(guò)銀行結(jié)算。
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)2
“半個(gè)月過(guò)去了，我們只接到兩筆家政業(yè)務(wù)。”近日，西南政法大學(xué)楊倩同學(xué)無(wú)奈地對(duì)記者說(shuō)，她們雖然在微博、論壇等都發(fā)了帖子為“對(duì)面家政”做廣告，在校園各個(gè)宣傳欄張貼宣傳單，也通過(guò)印發(fā)名片向?qū)W生推銷業(yè)務(wù)，但還是沒有訂單。楊倩們的遭遇或許正是當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)縮影。
近年來(lái)，“就業(yè)難”的社會(huì)信號(hào)不斷沖擊著大學(xué)生的緊張神經(jīng)，越來(lái)越多大學(xué)生希望通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，許多學(xué)生在校期間就開始大膽嘗試。同時(shí)校方為積極引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新思維，每年也會(huì)相應(yīng)舉辦各種形式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，記者發(fā)現(xiàn)進(jìn)入4月以來(lái)，重慶、南京、杭州等各高校形式多樣的創(chuàng)業(yè)技能比拼如火如荼地展開，懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生也都開始進(jìn)入緊急備戰(zhàn)狀態(tài)。
連日來(lái)，記者在重慶多所高校走訪后發(fā)現(xiàn)，雖然在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情很高，但真正取得成功的寥寥無(wú)幾。在校大學(xué)生該不該自主創(chuàng)業(yè)？“魚”與“熊掌”到底該如何選擇？
多數(shù)校園創(chuàng)業(yè)短期嘗試，不了了之
“做家政，專為同學(xué)掃寢室”，近日，西南政法大學(xué)的羅海玲、尹莉和楊倩組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建“對(duì)面家政”，然而，校園家政的市場(chǎng)前景很不樂(lè)觀。
記者了解到，這已經(jīng)是她們第二次嘗試創(chuàng)業(yè)，此前她們還組建過(guò)家教團(tuán)隊(duì)，但因?yàn)闆]有客源只能被迫解散。羅海玲告訴記者，她們的創(chuàng)業(yè)初衷很簡(jiǎn)單，主要是想積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，組建“對(duì)面家政”團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)子也是在寢室夜聊中產(chǎn)生的，未來(lái)能堅(jiān)持多久她們也說(shuō)不準(zhǔn)。
據(jù)西南政法大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任王朝彬介紹，每年學(xué)校都會(huì)有很多學(xué)生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，如西政學(xué)生經(jīng)營(yíng)的咖啡館、學(xué)生燒烤店、校園報(bào)刊亭、飾品店、寢室服裝店等不勝枚舉，但目前除有一間咖啡館比較成型、注冊(cè)成公司以外，絕大多數(shù)也都是短期嘗試，最后不了了之。
的確，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例鳳毛麟角，絕大部分大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐均在重重困難中難以為繼。
蔡瑞是重慶大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)的大四學(xué)生，雖然年僅25歲，但已是一家專業(yè)游泳池管理公司老板，年收入可達(dá)百萬(wàn)。蔡瑞告訴記者，由于自己家里的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，為了供自己完成學(xué)業(yè)，父母過(guò)得很艱辛，因此從初中開始每逢假期他就會(huì)在外打工賺取生活費(fèi)。
賣過(guò)手機(jī)卡、做過(guò)微博代理、開過(guò)宿舍打印店、承包過(guò)校園小旅館，蔡瑞在各種社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)商嘗試中打磨毅力、積累經(jīng)驗(yàn)、建立人脈。到了大一暑假，他找到一份在小區(qū)游泳池做救生員和游泳教練的兼職，也正是因?yàn)樯孀氵@一行業(yè)，讓他發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的重大商機(jī)。
蔡瑞說(shuō)，一直以來(lái)他對(duì)成功的欲望都很強(qiáng)烈，但也從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。大學(xué)生思維活躍，有好的想法好的創(chuàng)意就要大膽嘗試，但前提是要對(duì)自己有一個(gè)明確的發(fā)展定位與目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)不能以荒廢學(xué)業(yè)為代價(jià)，他的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與自身專業(yè)相關(guān)，也正是因?yàn)閷I(yè)優(yōu)勢(shì)讓他有了今天的成績(jī)。
“對(duì)于在校大學(xué)生，大一大二的時(shí)候更多的應(yīng)以學(xué)習(xí)為主�！辈倘鹫J(rèn)為，現(xiàn)在雖然很多學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的激情，但是不能盲目開始。創(chuàng)業(yè)者首先要對(duì)自身能力有一個(gè)綜合考量，要對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃藍(lán)圖，最重要是要有接受失敗的心理準(zhǔn)備。
西南政法大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任王朝彬老師認(rèn)為，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐漸成為高校學(xué)生的必修科目，學(xué)校鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地，其實(shí)更多的是倡導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)以后的創(chuàng)業(yè)嘗試，很多學(xué)生在沒有任何積淀的情況下對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不清晰，對(duì)自己的發(fā)展也缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，因此在校期間學(xué)生還應(yīng)該以增強(qiáng)自我知識(shí)底蘊(yùn)、提高綜合實(shí)踐能力為中心，為進(jìn)入社會(huì)后順利完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
經(jīng)驗(yàn)缺乏是最大瓶頸
“其實(shí)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)很難堅(jiān)持下來(lái)”，共青團(tuán)重慶大學(xué)委員會(huì)書記陳科告訴記者，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大瓶頸，雖然掌握一定理論基礎(chǔ)、知識(shí)儲(chǔ)備豐富，但普遍缺乏理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理等方面的實(shí)際操作能力，真正到自己掌控全局時(shí)就顯得手忙腳亂、難以應(yīng)對(duì)，最終因?yàn)闊o(wú)法堅(jiān)持而以失敗告終。陳科認(rèn)為，選項(xiàng)失誤、資金不足、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、心理素質(zhì)較差等也是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。
為了培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，全國(guó)各大高校均通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)大賽、建立創(chuàng)業(yè)基地、舉辦創(chuàng)業(yè)交流會(huì)等多種形式為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。
陳科表示，“開展多種多樣創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的目標(biāo)并不是希望把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成公司老板和企業(yè)家”。陳科說(shuō)，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的綜合能力都是其走向成功的關(guān)鍵，此外對(duì)于一些有創(chuàng)業(yè)愿望和具備現(xiàn)實(shí)條件的學(xué)生，校方也有責(zé)任和義務(wù)給予充分的指導(dǎo)和幫助。
“目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多學(xué)生對(duì)就業(yè)前景充滿畏懼，我們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)更多的是想向?qū)W生傳遞一種‘企業(yè)家’精神”，陳科表示，當(dāng)然對(duì)于一些就業(yè)前景不樂(lè)觀的學(xué)科，我們鼓勵(lì)有夢(mèng)想的學(xué)生大膽嘗試。
據(jù)陳科介紹，雖然想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生很多，但真正能夠起步的人很少。國(guó)家目前針對(duì)大學(xué)生給予了很多政策上的扶持，包括提供無(wú)息貸款等鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情并沒有那么高漲�！爱吘共皇撬袑W(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，學(xué)生還是以學(xué)業(yè)為主�！标惪普f(shuō)。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能急于一時(shí)
“大學(xué)生有激情、有創(chuàng)意，用別人玩的時(shí)間做有益的創(chuàng)業(yè)嘗試未嘗不可，即使失敗也是一份收獲。”重慶大學(xué)大四畢業(yè)生段雄輝說(shuō)。然而并不是所有人都持相同觀點(diǎn)，在記者采訪中，不少人對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然持保守態(tài)度，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要操之過(guò)急。
重慶大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)教授周慶行認(rèn)為，長(zhǎng)久以來(lái)我們的大學(xué)課程設(shè)置對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育重視程度不夠，創(chuàng)業(yè)教育又剛剛開始起步，國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)還不完善，政府引導(dǎo)作用發(fā)揮尚不明顯，所以盡管現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予很多政策上的傾斜，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍應(yīng)該謹(jǐn)慎。
周教授表示，絕大多數(shù)在校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、接觸社會(huì)面窄、創(chuàng)業(yè)思路不清晰、抗打壓能力較差、無(wú)法克服攀比心理，創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性差成功率低，一旦經(jīng)歷失敗就很難重拾信心，這會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定造成極為不利的負(fù)面影響。
西南政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院付寧教授也向記者表達(dá)了他的擔(dān)憂。“高壓社會(huì)環(huán)境讓大學(xué)生心浮氣躁，把學(xué)生留在課堂已經(jīng)很難，不應(yīng)該讓大學(xué)生把注意力過(guò)早放在創(chuàng)業(yè)上去”，付教授說(shuō)，社會(huì)上的價(jià)值導(dǎo)向已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于金錢與物質(zhì)的急功近利會(huì)讓學(xué)生舍本逐末，荒廢學(xué)業(yè)。
“人生有四十年的職業(yè)生涯，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)不必急于一時(shí)�！备督淌谡J(rèn)為，如果一進(jìn)入大學(xué)就強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)，學(xué)生還會(huì)有精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)知識(shí)嗎？人在每個(gè)階段都有一個(gè)固定的成長(zhǎng)目標(biāo)，大學(xué)生在校期間更應(yīng)該做的是腳踏實(shí)地、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力儲(chǔ)備知識(shí)與技能，在多種實(shí)踐中積蓄力量。
在采訪過(guò)程中，記者發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度更顯保守�！皩W(xué)生時(shí)代最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在校期間最好不要考慮立業(yè)問(wèn)題”，重慶學(xué)生家長(zhǎng)謝大仕認(rèn)為，孩子有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，家長(zhǎng)理應(yīng)支持，但創(chuàng)業(yè)是一件極其復(fù)雜而有風(fēng)險(xiǎn)的事情，學(xué)生首要的任務(wù)是把學(xué)業(yè)做好。
“就我個(gè)人十幾年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)而言，我不太建議大學(xué)生過(guò)早創(chuàng)業(yè)”，重慶客云集移動(dòng)云營(yíng)銷平臺(tái)創(chuàng)始人、CEO陳治剛說(shuō)，通過(guò)接觸我對(duì)在校大學(xué)生的感受是，由于閱歷有限，他們對(duì)市場(chǎng)、業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、服務(wù)需求的判斷缺乏縱深度�，F(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，如果無(wú)法找到所生存行業(yè)內(nèi)部的價(jià)值縫隙所在，其實(shí)就意味著必然失敗。當(dāng)然對(duì)于一些有經(jīng)濟(jì)積累、有志同道合創(chuàng)業(yè)伙伴的學(xué)生還是可以大膽嘗試創(chuàng)業(yè)。
“坦白說(shuō)，相比自主創(chuàng)業(yè)我更贊同大學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐，比如通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)大賽、到創(chuàng)業(yè)型公司實(shí)習(xí)、做企業(yè)短期外包項(xiàng)目等都是鍛煉大學(xué)生商業(yè)運(yùn)作能力的極好途徑”他表示，當(dāng)代大學(xué)生不能只追求分?jǐn)?shù)上的優(yōu)秀，在校期間應(yīng)該在兼顧學(xué)業(yè)的同時(shí)尋找個(gè)人興趣所在，不斷拓展知識(shí)面的廣度與寬度，增強(qiáng)使用工具能力，同時(shí)把專業(yè)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力讓自己成為符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都應(yīng)努力成為一個(gè)有準(zhǔn)備的人�！瓣愔蝿傉f(shuō)。
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)3
校園外賣網(wǎng)
【目標(biāo)客戶】：“宅到底”的學(xué)生
【啟動(dòng)成本】：★★★
【案例檢索】：南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生竇可玉等3人20xx年創(chuàng)辦了“蹭飯網(wǎng)”。深圳搬家公司哪家好點(diǎn)開“蹭飯網(wǎng)”，顧客只需登錄賬號(hào)，在南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)、江浦閱景龍華、南京工程學(xué)院、南廣學(xué)院等選項(xiàng)中選取好站點(diǎn)，再選擇商家、下訂單，填寫地址、手機(jī)號(hào)碼后，就可以靜候美味大餐送上門。20xx年5 月，“蹭飯網(wǎng)”已經(jīng)收回成本開始贏利，團(tuán)隊(duì)從3人增加到10人，站點(diǎn)增加至3個(gè)。
【關(guān)鍵問(wèn)題】：為了解決網(wǎng)站速度慢、商家訂餐短信接收不到等缺點(diǎn)，換掉了服務(wù)器;為了使網(wǎng)站更加吸引人，多次更新頁(yè)面。
【推廣策略】：選擇“光棍節(jié)”上線，發(fā)宣傳單、掃樓、掛橫幅，在同學(xué)評(píng)價(jià)差的食堂附近宿舍區(qū)重點(diǎn)宣傳。
【專家點(diǎn)評(píng)】：妙用互聯(lián)網(wǎng)，四兩撥千斤。創(chuàng)業(yè)初期，人單力孤，面對(duì)著已經(jīng)壯大的行業(yè)前輩往往有“望洋興嘆”之感，不用沮喪，在新興的互聯(lián)網(wǎng)面前，大家都是平等的。況且大學(xué)生們有知識(shí)，有思路，接受新事物快，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有天生優(yōu)勢(shì)。本學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立足溝通買賣雙方，搭建交易平臺(tái)，有那么一點(diǎn)“小淘寶”的意味。建議對(duì)強(qiáng)勢(shì)商家跟進(jìn)打造平臺(tái)保持警惕，應(yīng)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，不斷優(yōu)化用戶體驗(yàn)，保持先發(fā)優(yōu)勢(shì)。
校園咖啡廳
【目標(biāo)客戶】：校內(nèi)師生
【啟動(dòng)成本】：★★★★★
【案例檢索】：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院唐鵬翔畢業(yè)前在學(xué)校創(chuàng)意園區(qū)開了一家咖啡廳。經(jīng)過(guò)與學(xué)長(zhǎng)的反復(fù)商量，他最終決定采取加盟連鎖的方式開店，選擇了一家在東北地區(qū)小有名氣的飲品連鎖品牌加盟，“加盟費(fèi)1萬(wàn)元，我們得到了設(shè)備和技術(shù)支持”。隨后，唐鵬翔成功說(shuō)服了一家創(chuàng)業(yè)公司，獲得近3萬(wàn)元的風(fēng)險(xiǎn)投資。過(guò)爐夾具咖啡廳開業(yè)時(shí)總投入近10萬(wàn)元
【關(guān)鍵問(wèn)題】：場(chǎng)地是開咖啡廳的第一難題，唐鵬翔是學(xué)校KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部主席，他的咖啡廳學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目被納入學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育課程，獲得學(xué)校創(chuàng)意園區(qū) 100平方米店面的底價(jià)租賃合同。咖啡廳的日客流量不穩(wěn)定，“經(jīng)常出現(xiàn)高峰期忙不過(guò)來(lái)，人手充足時(shí)又生意清淡的情況”。由于不了解咖啡，經(jīng)常導(dǎo)致投入與回報(bào)不對(duì)等，一次因聽信商家推薦高價(jià)買入咖啡豆，并沒有受到歡迎。
【推廣策略】：咖啡廳沒有作宣傳，“我們利用客戶的口口相傳，兼職的同學(xué)也給我們作宣傳”。由于咖啡廳提供桌游等娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地，吸引了穩(wěn)定的顧客群體。
【專家點(diǎn)評(píng)】：切莫把興趣當(dāng)工作。校園咖啡廳是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不錯(cuò)選擇，大學(xué)生群體對(duì)包括喝咖啡在內(nèi)的西式生活方式接受度很好，大家習(xí)慣于在咖啡廳內(nèi)學(xué)習(xí)、交流，創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身無(wú)問(wèn)題。但值得注意的是，咖啡廳屬于餐飲實(shí)體運(yùn)營(yíng)，在投資額度、選址、經(jīng)營(yíng)、人員管理上面都不是其他類型的創(chuàng)業(yè)可比的，本學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中創(chuàng)業(yè)者的困惑就是如此。建議：目前的狀況先要止損，即力爭(zhēng)保持收入支出平衡，在企業(yè)生存的基礎(chǔ)上才可能有發(fā)展。同時(shí)不要害怕失敗，多向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教、取經(jīng)。
【目標(biāo)客戶】：有租車需求的師生。
【啟動(dòng)成本】：★★★★★
【案例檢索】：湖南工程學(xué)院畢業(yè)生潘蘭在母校和湖南科技大學(xué)開了兩個(gè)電動(dòng)自行車租賃店，店面裝修和車輛購(gòu)置總共花費(fèi)20多萬(wàn)元。租車每小時(shí)的價(jià)格是 8～12元不等，一天的價(jià)格是25～35元不等。租車手續(xù)簡(jiǎn)便，只需要簽個(gè)協(xié)議，不交押金，但需要押學(xué)生證和身份證，“為了防止有人用假證租車，我們還購(gòu)買了鑒別系統(tǒng)”。由于湖南工程學(xué)院的市場(chǎng)還沒有完全打開，這里的店采取了租售結(jié)合的方式，“門面有兩間房，一間用來(lái)賣車，一間用來(lái)租車”，新車和二手車均有銷售。
【關(guān)鍵問(wèn)題】：用翔實(shí)的市場(chǎng)調(diào)查打動(dòng)電動(dòng)自行車經(jīng)銷商參與合作開拓市場(chǎng)，逆變電源資金問(wèn)題通過(guò)經(jīng)銷商擔(dān)保的方式解決，車輛和店面都由經(jīng)銷商提供，創(chuàng)業(yè)者入股20%，經(jīng)銷商入股80%，車輛折舊損耗按雙方股份比例承擔(dān)。兩家店面面臨的問(wèn)題完全不同，湖南工程學(xué)院需要時(shí)間來(lái)開發(fā)市場(chǎng)，而湖南科技大學(xué)雖然市場(chǎng)比較成熟，但競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也比較多。電動(dòng)自行車租賃受天氣影響比較明顯，天氣惡劣出租量就明顯下降，按季節(jié)看，嚴(yán)寒酷暑租車人也少。
【推廣策略】：采取會(huì)員制模式，會(huì)員分為高級(jí)會(huì)員和普通會(huì)員，享受的租車價(jià)位不一樣，加入會(huì)員很簡(jiǎn)單，而且還有優(yōu)惠，會(huì)員卡充值50元送兩天。
校園化妝班
【目標(biāo)客戶】：不會(huì)化妝的大學(xué)女生
【啟動(dòng)成本】：★★★☆
【案例檢索】：對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)大二女生項(xiàng)帆與3位學(xué)長(zhǎng)創(chuàng)辦了“NewMe”形象設(shè)計(jì)課，為女生提供為期兩周共16課時(shí)的基礎(chǔ)彩妝課和護(hù)膚課，希望女生在形象上“Hold住自己所需要的任何平臺(tái)場(chǎng)合”。這項(xiàng)課程開辦了兩期，期期爆滿，甚至有外校的女生慕名而來(lái)。在項(xiàng)帆看來(lái)，對(duì)化妝有需求的大學(xué)女生并不期待擁有“鬼斧神工”的化妝技術(shù)，她們需要的是，快速給自己畫一個(gè)干凈清爽的日常妝和得體的衣著打扮就可以。
【關(guān)鍵問(wèn)題】：“NewMe”遇到的最大難題是場(chǎng)地問(wèn)題，校園內(nèi)沒有很多可以租賃的場(chǎng)地，有些場(chǎng)地租金太高承擔(dān)不起。好在“NewMe”團(tuán)隊(duì)得到了學(xué)校的支持，不僅為他們協(xié)調(diào)了一個(gè)教室，在資金上也為他們提供了一定的幫助。在聘請(qǐng)化妝講師時(shí)，項(xiàng)帆的團(tuán)隊(duì)有自己獨(dú)特的選人標(biāo)準(zhǔn)：在確定前來(lái)應(yīng)聘的化妝講師擁有合格證件后，是否錄用的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)在于是否具有“親和力”，因?yàn)樯朴跍贤ǖ慕虒W(xué)老師和易于分享的教學(xué)氛圍最重要。
【推廣策略】：口碑是校園內(nèi)最有力的宣傳，“NewMe”堅(jiān)持“要服務(wù)好每一位顧客”，畢竟校園范圍很小，做得好就有源源不斷的“回頭客”，做不好立馬就會(huì)“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”。在“NewMe”的課堂上幾乎聽不到授課老師推薦某化妝產(chǎn)品。為了保證教學(xué)質(zhì)量，他們堅(jiān)持小班授課，每期學(xué)員人數(shù)保持在15人左右，即便賺錢少，也不能砸了自己的招牌。
【專家點(diǎn)評(píng)】：于無(wú)聲處聽驚雷。創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目別嫌小，只要切中受眾需求，小學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能有大收益。本學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立意新穎，需求廣泛、強(qiáng)勁，同時(shí)，作為培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入較少，收益較高，是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，但從創(chuàng)業(yè)好點(diǎn)子，到創(chuàng)業(yè)好學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，還有很長(zhǎng)的路要走。培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目重要的是，做質(zhì)量、做口碑，本學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目下面若想發(fā)展壯大，應(yīng)從培訓(xùn)課程完善、名師打造等方面著手，完善自身體系，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)培訓(xùn)、溝通、反饋各種工作齊頭并進(jìn)。