舞蹈的畢業(yè)論文

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關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文

　　舞蹈是一門經(jīng)典的藝術(shù)，每年也有很多人從事舞蹈方向的研究，下面就是小編為您收集整理的關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文

　　關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文一

　　摘要：本文通過對高師舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文改革的探索及研究，找出了集創(chuàng)新型、應(yīng)用型為一體的改革方案，結(jié)合舞蹈學(xué)學(xué)科特色、專業(yè)發(fā)展建設(shè)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用、科學(xué)合理的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，為高等教育的舞蹈學(xué)專業(yè)發(fā)展找到切實可行的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈學(xué);畢業(yè)設(shè)計;論文改革;學(xué)科特色;專業(yè)建設(shè)

　　在大多數(shù)高等教育的舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)論文是以論文形式出現(xiàn)，要求學(xué)生從理論上闡述學(xué)術(shù)觀點及想法。由于大多數(shù)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生自幼學(xué)習(xí)舞蹈，有的甚是科班對文化知識的全方位掌握有一定欠缺，在論文撰寫上常常感到力不從心，但在專業(yè)領(lǐng)域中，學(xué)生能夠較全面的發(fā)揮優(yōu)勢及特長，只有深入探索和研究適合本專業(yè)學(xué)科特色發(fā)展創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計改革方案，找到正確的方針路線，才能真正的體現(xiàn)學(xué)以致用、科學(xué)合理、符合學(xué)科特點的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　一、研究內(nèi)容

　　第一，對藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)論文改革與創(chuàng)新性研究。在四年制本科教學(xué)計劃中，畢業(yè)論文的完成時間一般規(guī)定為8周，通常以論文形式為主。但有部分高校已將藝術(shù)類畢業(yè)論文改為從“單一學(xué)術(shù)性論文”到“多樣化畢業(yè)設(shè)計”，高校藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)將面臨著改革和創(chuàng)新，也將突破傳統(tǒng)模式進(jìn)行新一輪的有效性研究。

　　第二，結(jié)合舞蹈學(xué)學(xué)科特色探索合理科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計改革方案。在培養(yǎng)舞蹈人才過程中，不能夠片面、單一，更不應(yīng)急于求成。所制定的畢業(yè)設(shè)計要求既能夠反映學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，又能對適應(yīng)步入社會的第一階段做好充分的心理準(zhǔn)備和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

　　第三，制定體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃的舞蹈學(xué)畢業(yè)設(shè)計方案�；诋厴I(yè)設(shè)計質(zhì)量是衡量高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志，是培養(yǎng)大學(xué)生的`創(chuàng)新能力、實踐能力和初步科研能力的重要實踐環(huán)節(jié)，結(jié)合舞蹈學(xué)專業(yè)的特殊性、科學(xué)性和合理性，可將畢業(yè)設(shè)計分為編創(chuàng)作品、匯報演出兩種方式。編創(chuàng)作品即創(chuàng)作舞蹈作品，匯報演出即匯報表演舞蹈，均屬于實踐性質(zhì)。兩者目的都是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加深對所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的掌握，使之系統(tǒng)化、綜合化。使學(xué)生獲得從事工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和綜合運用已學(xué)知識解決實際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取新知識的能力。

　　二、研究目標(biāo)及特色

　　舞蹈是一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，是具體的手把手的教與學(xué)，是真正意義上的“言傳身教”，必須通過科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，將理論與實踐并重，才能成為一名“文武雙全”、名符其實的舞蹈教育人。因此在畢業(yè)設(shè)計中的教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要注重實踐性和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生的想法，用正確的觀點來引導(dǎo)他們。只授予學(xué)生高超的技藝，不重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與理論知識的培養(yǎng)，就不可能造就出優(yōu)秀的舞蹈教育人才。此項研究符合舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展建設(shè)的特殊性、科學(xué)性和合理性，真正將應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃與人才知識結(jié)構(gòu)需求、高等教育目標(biāo)、學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合，使學(xué)科建設(shè)得到有效的實行、發(fā)展和提高。

　　三、舞蹈學(xué)畢業(yè)設(shè)計改革研究與項目制定

　　舞蹈是門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在制定畢業(yè)設(shè)計改革方案的首要任務(wù)是對此項目的定義，其次是對指導(dǎo)教師的職責(zé)要求。最后是對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)的制定。工作程序主要包括：1、畢業(yè)設(shè)計選題采取師生雙向選擇的辦法進(jìn)行，選題來源不限，由系（院）領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實。選題原則必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，貫徹因材施教的原則，能充分發(fā)揮不同水平學(xué)生的創(chuàng)造潛能。2、作品要求以反映培養(yǎng)目標(biāo)為原則，內(nèi)容應(yīng)與選題緊密相關(guān)。學(xué)生應(yīng)盡可能利用各種渠道搜集和檢索信息資料，進(jìn)行分析、歸納、整理及研究，選出適合自己的題目進(jìn)行表演。創(chuàng)作作品的學(xué)生要結(jié)合課堂知識和實踐經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，在指導(dǎo)教師幫助下搜集題材，風(fēng)格體裁不限，充分展開想象力，體現(xiàn)創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。3、評定方法可采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級制評定成績。評分細(xì)則應(yīng)從設(shè)計的目的及意義、知識及技巧掌握程度、質(zhì)量與水平評價（作品難度、完整性、表現(xiàn)力等）、學(xué)生組織紀(jì)律、存在的主要問題與不足等幾項內(nèi)容著手�？偝煽冇芍笇�(dǎo)教師和評閱組構(gòu)成，比例為60%和40%。進(jìn)行成績評定時要求做到實事求是，不要從印象出發(fā)，更不要以指導(dǎo)教師的聲望作為評定該學(xué)生成績的依據(jù)。對學(xué)生的獨立工作能力、科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)應(yīng)予以充分的注意。

　　舞蹈學(xué)是舞蹈藝術(shù)門類中的一個重要學(xué)科，是用人體動作來表達(dá)思想感情和真善美的一種藝術(shù)形式。因此，舞蹈學(xué)所涉及的研究面是很寬的。在此，筆者對舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）改革探索及研究還不夠深遠(yuǎn)，所做出的改革方案還微不足道，希望借此引發(fā)更多同仁的支持和研討，讓今后高校舞蹈學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)之路越走越遠(yuǎn)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]張莉，李曉紅。高校舞蹈教育中存在的問題及對策[J]。平原大學(xué)學(xué)報。2005（05）。

　　關(guān)于舞蹈的畢業(yè)論文二

　　摘要：本文從文藝團(tuán)體在舞蹈傳播中的重要性出發(fā)，運用調(diào)查分析、文獻(xiàn)搜集等方法宏觀的介紹了文藝團(tuán)體中舞蹈演員的素質(zhì)現(xiàn)狀，引申出文藝團(tuán)體中舞蹈演員應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、表演素質(zhì)和心理素質(zhì)，最終有針對性的提出了提高文藝團(tuán)體中舞蹈演員素質(zhì)的幾項重要措施：

　　關(guān)鍵詞：文藝團(tuán)體；舞蹈演員；素質(zhì)；提高

　　在舞蹈的傳播過程中，文藝團(tuán)體不僅具有較強(qiáng)的靈活性和穩(wěn)定性，還可以直接深入到人民群眾中去，準(zhǔn)確及時的反映人民的所思所想，最終使舞蹈以人民喜聞樂見的形式和內(nèi)容表現(xiàn)出來，在現(xiàn)代社會中，文藝團(tuán)體對于舞蹈藝術(shù)的傳播具有不可替代的重要價值。那么，提高文藝團(tuán)體中舞蹈演員的綜合素養(yǎng)便成了舞蹈事業(yè)發(fā)展的必要條件和重要基礎(chǔ)。

　　一、文藝團(tuán)體中舞蹈演員的素質(zhì)現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬⿲I(yè)素質(zhì)參差不齊，表演效果差異較大

　　文藝團(tuán)體中存在專業(yè)素質(zhì)參差不齊的狀況。一些舞蹈演員進(jìn)行過較系統(tǒng)的專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，有自己所擅長的舞蹈類型，且對于其他舞蹈有一些簡單的訓(xùn)練和了解，所以無論是對于舞蹈的藝術(shù)理解還是藝術(shù)展現(xiàn)，都能夠準(zhǔn)確的把握。而有的舞蹈演員僅僅在形體方面進(jìn)行過訓(xùn)練，雖然掌握了舞蹈的基本體態(tài)及少量單一的技巧，但是無法深刻的了解舞蹈藝術(shù)的文化內(nèi)涵和精神境界，只能與群眾進(jìn)行機(jī)械的肢體交流。

　�。ǘ┪幕R缺乏，學(xué)習(xí)的積極性主動性受限

　　中國對舞蹈演員的培養(yǎng)模式?jīng)Q定了舞蹈演員身上必然存在一些“缺陷”。眾所周知，只要你選擇了舞蹈這條路，就決定了你可能會失去很多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的機(jī)會。因為舞蹈演員的培養(yǎng)不是一個短期工程，舞蹈演員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的訓(xùn)練，這就在時間上與文化課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了沖突，而我們通常所采取的方法便是縮短文化課學(xué)習(xí)的時間，無形中阻礙了舞蹈演員在演藝道路上的進(jìn)一步發(fā)展，同時，也削弱了舞蹈演員繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性。此外，文藝團(tuán)體經(jīng)常面臨繁重的演出任務(wù)，舞蹈演員的大部分時間和精力都花費在了排練和演出上，學(xué)習(xí)時間很少。

　�。ㄈ┭輪T實踐經(jīng)驗豐富，能夠及時快捷的吸收草根文化

　　俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。文藝團(tuán)體的舞蹈演員大部分時間都是在進(jìn)行實踐演出，大量的實踐演出給了這些演員們將理論化為實踐的寶貴機(jī)會，演員們通過全國的巡回演出，一方面將舞蹈藝術(shù)在群眾中發(fā)揚光大，另一方面，這樣的實踐形式使舞蹈演員不僅學(xué)習(xí)到了其他文藝團(tuán)體的出彩之處，及時的吸收了有益的營養(yǎng)，還開拓了眼界，積累了表演經(jīng)驗，為舞蹈藝術(shù)的傳播提供了源源不斷的生動素材，也為舞蹈藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和豐富提供了文化積淀。

　　二、文藝團(tuán)體中舞蹈演員所必需的素質(zhì)

　�。ㄒ唬┪幕刭|(zhì)

　　文學(xué)作品與舞蹈有著千絲萬縷的聯(lián)系。首先，有一部分舞蹈作品是來自于文學(xué)作品或者是在以藝術(shù)的形式再現(xiàn)文學(xué)作品中的精神和故事的。其次，文學(xué)中的藝術(shù)思維能夠幫助我們提升對于美的見解和欣賞層次。再次，文學(xué)作品蘊(yùn)藏著很強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠幫助我們理順舞蹈脈絡(luò)，增強(qiáng)舞蹈的條理性和連貫性。

　�。ǘ┧囆g(shù)素質(zhì)

　　藝術(shù)素質(zhì)在這里將其簡單的分為音樂素質(zhì)和想象力。只有舞蹈演員對自己所表演的舞蹈的音樂作品有深刻的情感體驗和認(rèn)識，才能夠更好地激發(fā)內(nèi)心的情緒體驗，從而通過自己的肢體展現(xiàn)給觀眾。此外，舞蹈演員還需要很豐富的想象力。因為舞蹈作品實際上就是借助舞蹈動作來講述故事或者是表達(dá)情感，讓觀眾通過他們動作的幅度、快慢、具體形態(tài)等來構(gòu)造故事的畫面或者是體驗特定的情感。如果缺乏想象力，就無法將這種情緒體驗和具體情節(jié)以藝術(shù)的形式傳遞給大家。

　�。ㄈ┍硌菟刭|(zhì)

　　表演素質(zhì)大致可以分為三個部分：舞蹈技術(shù)、舞蹈控制力和面部表情。對于舞蹈的控制主要體現(xiàn)在對肢體、氣息、內(nèi)在情緒和氛圍的控制上。對肢體和氣息控制的恰到好處可以激發(fā)出內(nèi)心的情感，從而使舞蹈充滿感染力和視覺沖擊力，進(jìn)而是表演達(dá)到一定的境界。面部表情的恰當(dāng)與否直接關(guān)系到舞蹈意境和情感的傳達(dá)與互動。所以作為舞蹈演員，要能夠做到根據(jù)故事情節(jié)和表演需要來控制和調(diào)節(jié)自己的面部表情，從而豐富表演內(nèi)容，深化表演層次。

　�。ㄋ模┬睦硭刭|(zhì)

　　舞蹈表演規(guī)模不論大小，都會對舞蹈演員的心理素質(zhì)提出一定的挑戰(zhàn)。一個舞蹈演員只有具有強(qiáng)烈的表演欲望，他才會急于想表現(xiàn)自己，只有當(dāng)舞蹈演員具備堅定的自信心的時候，他才能夠在舞臺上綻放自如，盡情地綻放舞姿和釋放自身的感情。

　　三、提升文藝團(tuán)體舞蹈演員舞臺表現(xiàn)力的路徑

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)文藝團(tuán)體舞蹈演員的文化學(xué)習(xí)

　　加強(qiáng)文藝團(tuán)體舞蹈演員的文化素養(yǎng)，其實是要力圖改變舞蹈演員單薄的知識層次。作為學(xué)校和社會，要盡量為藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生安排一些學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的機(jī)會，作為文藝團(tuán)體，要利用一些假期來對演員們進(jìn)行知識方面的培訓(xùn)，作為舞蹈演員本省，為了提升自己的表演層次，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，一定要自覺的接受各科的文化知識，尤其是文學(xué)方面的文化知識，只有這樣，才能為自己的`發(fā)展積淀巨大的爆發(fā)力量，保證自己發(fā)展的長遠(yuǎn)性。

　�。ǘ┨岣呶乃噲F(tuán)體舞蹈演員的音樂素質(zhì)

　　完整意義上的舞蹈作品，都是有音樂相依相傍的，舞蹈音樂在表達(dá)作品的情感內(nèi)容、塑造人物、渲染氣氛等方面具有十分重要的作用。因此，必須提高舞蹈演員的音樂素質(zhì)。第一，要加強(qiáng)舞蹈演員的視唱練耳訓(xùn)練，提高他們對于音樂的感受能力，比如可以練習(xí)五線譜和鍵盤樂器；第二，要提高舞蹈演員的音樂欣賞能力，讓他們廣泛地聆聽各種音樂歌曲，并且身臨其境，使他們形成不同的音樂感受。第三，要加強(qiáng)舞蹈演員的音樂史學(xué)習(xí)，使他們熟悉不同音樂的風(fēng)格，對音樂的特征形成一定的認(rèn)識，然后根據(jù)不同的音樂特征琢磨舞蹈表現(xiàn)技巧。

　　（三）積累豐富的表演經(jīng)驗

　　任何藝術(shù)形式都是在不斷地鞏固和再現(xiàn)中傳播的。作為舞蹈演員，要善于總結(jié)自己的表演經(jīng)驗。首先，豐富的表演可以提高舞蹈演員的舞蹈技巧。同時，經(jīng)驗的總結(jié)有助于演員對于作品的二次創(chuàng)作。其次，有意識的去加強(qiáng)情緒情感體驗，鍛煉自己對于情緒和情感的準(zhǔn)確捕捉，從而把握好自己我到動作的力度、幅度等。再次，重復(fù)的舞蹈演出可以豐富演員們的面部表情。演出越多，可能接觸到的角色就越多。多重人物性格和豐富的故事情節(jié)可以幫準(zhǔn)演員們醞釀出更真切地面部表情，從而增強(qiáng)舞蹈作品的感染力。

　　（四）提升舞蹈演員對于舞蹈等藝術(shù)的控制力和心理素質(zhì)

　　情緒和情感是舞蹈演員創(chuàng)造角色的一個重要部分，也是角色生動鮮明的一個重要表現(xiàn)部分。那么如何才能創(chuàng)造這種情感，產(chǎn)生合理的舞蹈動作，從而做出符合情緒的肢體語言呢？第一，建立情感的積極性。舞蹈作品角色本身提供了情感的方向，舞蹈演員就需要根據(jù)它所指定的方向去體驗，在體驗和感受中主動通過想象來培養(yǎng)演員的情感，并積累情感。第二，以需要為原則的演員體驗。演員去體驗規(guī)定情境，只有把作品的需要，轉(zhuǎn)化為演員自我的需要，角色的體驗才可能成為真實的創(chuàng)造體驗，進(jìn)而使表演更加準(zhǔn)確。

　　舞蹈演員的素質(zhì)和舞蹈演員的舞臺表現(xiàn)力息息相關(guān)，一名舞蹈演員只有具備良好的舞蹈素質(zhì)，才能夠提高自身的舞臺表現(xiàn)力，才能夠給觀眾留下深刻的印象，才能最終提高文藝團(tuán)體的綜合實力，才能夠更好地對中華文化進(jìn)行傳承與演繹。

　　參考文獻(xiàn)：

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