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略談?dòng)讕熚璧附虒W(xué)策略論文
幼師舞蹈教學(xué)創(chuàng)新存在的問(wèn)題
1學(xué)歷層次偏低，文化底蘊(yùn)欠缺在進(jìn)入職場(chǎng)前，每一個(gè)舞蹈教師都受過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，雖然他們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中受到很多挫折，但是這樣使他們有很強(qiáng)的基本功，專(zhuān)業(yè)技能非常好。同時(shí)，在他們訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能時(shí)忽略了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，使他們的文化底蘊(yùn)處在一個(gè)比較低的層面。進(jìn)年來(lái)，師范生的生源正在減少，能夠?yàn)楫厴I(yè)師范生提供的編制也在逐漸減少，使幼兒舞蹈教室有了嚴(yán)重的危機(jī)感。他們要使自己在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，需要在提升自身專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己的各方面素質(zhì)都得到提升。2職業(yè)倦怠嚴(yán)重，職業(yè)情感淡漠面對(duì)年復(fù)一年的重復(fù)工作，幼兒教師們一方面對(duì)他們所從事的工作失去新鮮感，穩(wěn)定的工作環(huán)境、松散的教學(xué)理念，使他們更加放松了對(duì)自己的職業(yè)追求；另一方面則對(duì)幼兒教師晉級(jí)制度不合理感到不滿，造成他們的教學(xué)積極性不高；還有就是，幼師生源素質(zhì)在各方面的下降，使很多學(xué)生時(shí)代的壞習(xí)慣帶入的工作中。3過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)技能，輕視相關(guān)教育教學(xué)理論幼兒師范對(duì)舞蹈教師的水平評(píng)判，最重要的是教師的舞蹈專(zhuān)業(yè)技能，現(xiàn)在很多學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師們都看重舞蹈技能，通過(guò)學(xué)生們的舞蹈水平來(lái)評(píng)判舞蹈教師的教學(xué)水平。有的學(xué)校每一年都通過(guò)節(jié)目比賽來(lái)評(píng)價(jià)教師的專(zhuān)業(yè)技能，作為教師晉級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以現(xiàn)在舞蹈教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)技能看的很重，時(shí)常通過(guò)一定的渠道提升自己的專(zhuān)業(yè)技能水平。但是對(duì)于職業(yè)道德的考核，很少有人關(guān)注，不管是社會(huì)、學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)于教師的教學(xué)態(tài)度、職業(yè)操守等不是太重視。4滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)幼兒學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的各種壓力，老師之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致部分教師的思想不積極。多年的教學(xué)內(nèi)容不變，沒(méi)有新意、創(chuàng)新，從而讓連續(xù)幾屆的學(xué)生在畢業(yè)應(yīng)聘的時(shí)候都是跳同一種舞蹈。他們思想落后，對(duì)自己的工作只是追求平平淡淡，只要不出錯(cuò)就行，使我們的幼兒教師舞蹈教學(xué)跟不上時(shí)代的發(fā)展。
幼師舞蹈教學(xué)創(chuàng)新策略
1舞蹈教學(xué)與文化素質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系舞蹈具有淵源的歷史發(fā)展過(guò)程，在其中富有很多的文化內(nèi)容，所以說(shuō)舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)，更是對(duì)文化的傳承。各個(gè)民族對(duì)舞蹈的理解不同，所創(chuàng)造的舞蹈風(fēng)格也不同，但是它們所包含的歷史文化、哲學(xué)常識(shí)和美學(xué)理念都相通，都是對(duì)人類(lèi)歷史的一種表達(dá)。舞蹈教師在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的技能的同時(shí)，對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)也必不可少，只有對(duì)歷史文化、不同地域的風(fēng)俗、不同民族的歷史發(fā)展等學(xué)習(xí)了解，才能更好的理解舞蹈的歷史淵源，把舞蹈融入到歷史文化中去。2注重學(xué)生自身發(fā)展對(duì)學(xué)生的評(píng)判上，注重用多元發(fā)展的眼光看待，充分讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)生的個(gè)性，專(zhuān)業(yè)為每一個(gè)學(xué)生打造合身的發(fā)展策略。同時(shí)，給予學(xué)生們發(fā)展自己愛(ài)好的時(shí)間和空間，讓他們擁有更多的時(shí)間和空間來(lái)定位自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)。這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。3優(yōu)化教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，更對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有著很大的影響。所以，擁有良好的職業(yè)道德、思想理念，提升自身的綜合素質(zhì)應(yīng)該是每一位教學(xué)者的終生追求。最為教授幼兒舞蹈的舞蹈教師不應(yīng)該只是依靠自己的專(zhuān)業(yè)技能，更應(yīng)該注重提升自己的職業(yè)道德、思想理念、自身修養(yǎng)等綜合素質(zhì)。所以，教育部門(mén)應(yīng)該定時(shí)對(duì)教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教師的創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)。
結(jié)語(yǔ)
舞蹈藝術(shù)作為傳承民族傳統(tǒng)文化的紐帶，以其富有變換的動(dòng)態(tài)形象，擁有極高的欣賞價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)文化交流、社會(huì)交往等有重要的作用，更可以使人陶冶情操、美化人的心靈等；同時(shí)，更能夠讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出更多優(yōu)美的舞蹈，在推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量方面具有重要價(jià)值。對(duì)幼兒舞蹈教師的培養(yǎng)，做好幼兒舞蹈教育，關(guān)系到國(guó)家民族整體素質(zhì)的提高和祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
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