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基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的行政管理專業(yè)教學(xué)改革研究論文
實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)，不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是促進(jìn)科技進(jìn)步的客觀要求;而行政管理專業(yè)因其自身專業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面，更將發(fā)揮著其他專業(yè)不可替代的作用。正是基于此，本文從更新教學(xué)觀念、明確教學(xué)目標(biāo)等方面，就基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的行政管理專業(yè)教學(xué)改革這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了較為深入的分析和探討。
一、引言
新一輪的技術(shù)革命，其最大的特征就是以互聯(lián)網(wǎng)為載體;在這種背景下，不論是在科技創(chuàng)新方面，還是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，都特別需要具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。當(dāng)前，高等教育日趨大眾化，實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)，更是我國(guó)高等教育發(fā)展過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(guó)各高等院校，在其建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，一定要基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，在各專業(yè)中開(kāi)展持續(xù)、系統(tǒng)的教學(xué)改革。為有效促使學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性得到提高，并不斷提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，行政管理專業(yè)，這個(gè)具有較寬就業(yè)面和較強(qiáng)應(yīng)用性的專業(yè)，更應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念、課程體系等方面進(jìn)行深刻而又系統(tǒng)的教學(xué)改革。正是基于此，以下就從更新教學(xué)觀念、明確教學(xué)目標(biāo)等方面，就基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的行政管理專業(yè)教學(xué)改革這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行一些分析和探討。
二、突出學(xué)生主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
當(dāng)前，我國(guó)高等教育日趨大眾化，進(jìn)行知識(shí)和技能傳遞，大力提升學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)，讓高校所培養(yǎng)的學(xué)生能有效滿足社會(huì)需求，讓學(xué)生在步入社會(huì)之后能快速獲得并提高他們的生存能力，最終實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，這就是當(dāng)今我國(guó)發(fā)展高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。就行政管理這個(gè)專業(yè)而言，在實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，所開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，一定要把有效提高學(xué)生理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能作為其教學(xué)核心，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，都要圍繞著引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自主學(xué)習(xí)這個(gè)目的來(lái)操作。在教學(xué)理念方面，一定要做好以下三方面的轉(zhuǎn)變：第一，以教師為主體向以學(xué)生為主體進(jìn)行轉(zhuǎn)變;第二，把以傳授理論為主向培養(yǎng)技能為主進(jìn)行轉(zhuǎn)變;第三，把以構(gòu)建學(xué)科體系為導(dǎo)向向以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
三、關(guān)注社會(huì)需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)
行政管理專業(yè)在實(shí)施人才培養(yǎng)過(guò)程中，一定要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)。這樣才能讓所培養(yǎng)的學(xué)生，確確實(shí)實(shí)與用人單位的實(shí)際要求相吻合，并確保他們能夠快速與工作環(huán)境相適應(yīng)，有效縮短崗位適應(yīng)期。因此，高校要想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，這是實(shí)現(xiàn)高等教育育人功能的重要途徑，通過(guò)這個(gè)途徑來(lái)有效推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。建設(shè)和發(fā)展行政管理專業(yè)，一定要密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際需求，密切跟蹤不同組織和行業(yè)對(duì)行政管理專業(yè)具體所需的人才數(shù)量、所應(yīng)達(dá)到的層次要求和能力結(jié)構(gòu)特征等，特別是對(duì)行政管理專業(yè)從業(yè)者所提出的具體條件和要求，基于這些，再結(jié)合自身辦學(xué)特色和定位，把具有自身特色、與區(qū)域發(fā)展要求相一致的行政管理專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)制定出來(lái)。
四、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容
高校在實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)、設(shè)計(jì)學(xué)生所應(yīng)具有的知識(shí)、能力時(shí)，一定要把適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)需要作為目標(biāo)、把培養(yǎng)實(shí)踐技能作為主線，以此來(lái)實(shí)施學(xué)生培養(yǎng)方案的制定，并完成課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置。基于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要來(lái)重構(gòu)反向課程，這是有效完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。因此，行政管理專業(yè)在實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，一定要立足于本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)特色及用人單位的崗位需求，在此基礎(chǔ)上來(lái)優(yōu)化本專業(yè)課程體系，對(duì)于那些理論類課程的比例，可適當(dāng)?shù)赜枰詨嚎s;而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)予以有效強(qiáng)化，此外，對(duì)于選修課程的比例，也應(yīng)予以適當(dāng)增加。在教學(xué)內(nèi)容方面，要把專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與當(dāng)前行政管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并關(guān)注行政管理理論最新研究結(jié)果，以此來(lái)把“基礎(chǔ)、實(shí)踐、前沿”三位一體的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建起來(lái)。
五、重視師資建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)方法
做好師資隊(duì)伍建設(shè)，這是有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)，更離不開(kāi)一支高素質(zhì)的應(yīng)用型師資隊(duì)伍。因此，行政管理專業(yè)在實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，一定要通過(guò)多種途徑來(lái)加強(qiáng)自身師資隊(duì)伍建設(shè)：第一，加強(qiáng)本校教師與企事業(yè)單位之間的聯(lián)系;第二，采取外派教師頂崗或掛職;第三，聘請(qǐng)那些具有一定行政管理經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士來(lái)?yè)?dān)任兼職教師。通過(guò)這些方式來(lái)切實(shí)增加本校教師的實(shí)踐經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)上并積極進(jìn)行雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。在教學(xué)方法上，行政管理專業(yè)的教師，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)變那些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要把那些諸如情景模擬、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式，積極引進(jìn)到行政管理專業(yè)的教學(xué)教學(xué)課堂上，以此促使行政管理課程的教學(xué)效果得到有效改善。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之，進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)，這不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的要求，同時(shí)也是我國(guó)高等教育發(fā)展過(guò)程中所要實(shí)施的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(guó)各類高等院校，肩負(fù)著為國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，在推進(jìn)行政管理專業(yè)的教學(xué)改革過(guò)程中，一定要基于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，能夠切實(shí)做到把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力作為其教學(xué)核心，與時(shí)俱進(jìn)不斷地促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，并能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的最新?tīng)顩r有效充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，這不僅可有效促進(jìn)高校教師教學(xué)能力的有效提升，而且也有利于提高高校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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