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從網(wǎng)絡(luò)新聞傳播特質(zhì)看專業(yè)人才教育的論文
隨著時代的進步,科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為一種非常廣泛的傳播方式;網(wǎng)民的急速發(fā)展奠定了網(wǎng)絡(luò)新聞傳播成為主流傳播的基礎(chǔ),它取代了傳統(tǒng)的新聞傳播方式,如報紙、廣播等,從非主流傳播地位上升到主流傳播地位。這無疑給網(wǎng)絡(luò)新聞傳播帶來了嚴(yán)峻的考驗,在網(wǎng)絡(luò)信息時代的大背景下,究竟要怎樣的專業(yè)才人才可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的發(fā)展趨勢,本文對其進行討論。
一、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播特質(zhì)
網(wǎng)絡(luò)新聞傳播從本質(zhì)上說,仍然是新聞傳播,只不過其載體發(fā)生了較大的變化。不再是報紙、廣播、電視,而是新時代的計算機、手機等高科技產(chǎn)品,通過這些載體形成新的新聞傳播方式。但網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的社會分工變得模糊、不明確,傳受關(guān)系不在是單向的,而是受眾與傳媒雙向交流。任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)來傳播新聞,并發(fā)表自己的看法以及意見,從而影響到他人,微博便是其中的佼佼者。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展速度之快,讓人不得不加以重視。它的傳播速度快捷,并且傳播便利,不受空間的限制。像世界矚目的奧運會,無論在何地舉行,都可以在第一時間通過網(wǎng)絡(luò)傳播出來,實現(xiàn)新聞傳播的全球性特征。并且傳播的方式往往也并不單一,不像報紙只是通過紙質(zhì)、文字和圖片來進行傳播,也不像廣播通過聲音來傳播,更不同與電視單一的聲像傳播方式。而是融合了多種方式,多種媒體的傳播方式,可以是文字、圖表、圖片、聲音、動畫、影像多種方式并存。
傳播的快捷,也直接帶來了大量的網(wǎng)絡(luò)信息,這些信息內(nèi)容廣泛、涉及生活、社會、人文、科普等等,具有明顯的開放性。但同時也給網(wǎng)絡(luò)新聞傳播帶來的新的挑戰(zhàn),過多的信息量會使廣大群眾難以分辨是非,無法確定其真假,從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)新聞傳播混亂,影響網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的健康發(fā)展,同時也使群眾對其權(quán)威性有所保留。
二、專業(yè)人才教育
面對網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的新方式,筆者認(rèn)識到其為傳統(tǒng)的新聞傳播帶來了挑戰(zhàn),邊緣化了報紙、廣播等傳播方式,成為了主流傳播主體,那么究竟應(yīng)該怎樣來迎接這種挑戰(zhàn)呢?筆者認(rèn)為重中之重就是要加大專業(yè)人才培養(yǎng),這種培養(yǎng)不在是單一的、傳統(tǒng)的培養(yǎng),而是要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息時代的大背景,與時俱進。
1.無論是哪個領(lǐng)域的人才培養(yǎng),都對其自身素質(zhì)有著嚴(yán)格的要求。這種要求不僅僅在專業(yè)上,更應(yīng)該表現(xiàn)在思想、生活等等方面。作為新聞傳播者,要有過硬的基礎(chǔ)知識,堅定的思想原則,忠誠的政治素養(yǎng)。在面對網(wǎng)絡(luò)新聞傳播復(fù)雜的情況下,這些條件必不可缺;試想在面對眾多的新聞時,怎樣正確的引導(dǎo)群眾,發(fā)揮新聞傳播的作用,對傳播者都是十分大的考驗。新聞傳播者要對新聞內(nèi)容,有著正確的認(rèn)識、深刻的理解。同時,在全球化的急遽發(fā)展下,英文也成為新聞傳播者的必修課,想要獲得傳播第一手的信息,就必須具有一定的英文水平。并且要知法懂法,這種法律不僅僅是中國的法律,也要懂的國外的法律,只有知法懂法了,才能正確的判斷出新聞內(nèi)容的正誤,從而正確的進行新聞傳播工作�？傊�,只有新聞傳播者自身素質(zhì)上的去,才更有利于新時代的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播。
2.那究竟怎樣才能使得網(wǎng)絡(luò)新聞傳播者具有高素質(zhì)呢?這就對專業(yè)人才教育上,提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)新聞傳播者不能像從前一樣只注重人文,而不注重其他學(xué)科,當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播不在單一的屬于文類,而是一種文理交叉的學(xué)科。這種性質(zhì)上的轉(zhuǎn)換,讓我們不得不對其具有一定的前瞻性。網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中,網(wǎng)絡(luò)占有的地位是十分重要的,這就對計算機的水平提出了要求,不在是你會寫稿子便可以進行新聞傳播,只有懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù),利用視頻、動畫、文字等等多媒體方式,才能更好的進行工作。這就要求在培養(yǎng)專業(yè)人才的時候,不能只看重文學(xué)素養(yǎng),同時也要文理兼顧,培養(yǎng)復(fù)合型人才。在文理兼顧的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)新聞傳播者也要對歷史、文化、政治、經(jīng)濟等等領(lǐng)域有著相應(yīng)的理解,網(wǎng)絡(luò)新聞傳播不能只掌握專業(yè)內(nèi)知識,其他領(lǐng)域的知識也十分重要,只有凝聚各個領(lǐng)域的精華,融會貫通才能更的做好網(wǎng)絡(luò)新聞傳播工作。
3.對于專業(yè)人才的培養(yǎng),關(guān)鍵就是要注重培養(yǎng)的方式。新聞傳播學(xué)在中國已經(jīng)有幾十年的歷史了,對于這門學(xué)科的教學(xué),已然形成了一定的規(guī)律,但這種規(guī)律在實踐中,向我們表現(xiàn)出來其缺點。傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式并不適合新生的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播工作者的成長�？v觀當(dāng)下的各種學(xué)府,對于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的專業(yè)人才培養(yǎng)并沒有明確的教學(xué)體系,有的只按照新聞傳播者進行培養(yǎng),有的也只不過加入了計算機教育,甚至對于這門學(xué)科,都沒有一個統(tǒng)一的名稱。在課程體系上也明顯十分混亂,公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)課知識等包含的內(nèi)容復(fù)雜、混亂。這都影響專業(yè)人才的培養(yǎng)。并且,專業(yè)人才培養(yǎng)中“專業(yè)”,也向我們揭示培養(yǎng)方式需要改革,傳統(tǒng)的授課方式并不適合“專業(yè)”培養(yǎng),只有做到因材施教,并且具有自己的特色進行培養(yǎng),才更有利于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的專業(yè)人才培養(yǎng)。在因材施教的同時,更要注重實踐,現(xiàn)今許多大學(xué)生都感覺在大學(xué)上所學(xué),和到崗位上所做,沒有什么關(guān)系,甚至是一無所用,空有一腔理論,卻只能紙上談兵,這種不能學(xué)以致用的現(xiàn)象并不少見,想要減少這種現(xiàn)象就只有加大對實踐教學(xué)的力度,可見只有實踐才能更好的進行培養(yǎng),只有實踐才能驗證其成果。培養(yǎng)方式的創(chuàng)新才能產(chǎn)生更多網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的創(chuàng)新型專業(yè)人才。
三、結(jié)語
快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播,無疑是一種多元化的傳播方式,成為主流傳播主體,對于怎樣做好這項工作,是對其專業(yè)人才培養(yǎng)的一種考驗,這種傳播方式的壯大依靠的是人才。我們要認(rèn)識到這一點,做好創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)工作,從根本上變革,迎接網(wǎng)絡(luò)信息時代的考驗。
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