初一英語(yǔ)課堂幾種行之有效的游戲

時(shí)間：2023-03-07 19:14:47 少爍英語(yǔ)畢業(yè)論文我要投稿

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初一英語(yǔ)課堂幾種行之有效的游戲

　　在初一英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)利用英語(yǔ)游戲進(jìn)行教學(xué)，能有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。下面是小編精心整理的初一英語(yǔ)課堂幾種行之有效的游戲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一英語(yǔ)課堂幾種行之有效的游戲

　　初一英語(yǔ)課堂幾種行之有效的游戲 1

　　一、詞匯類(lèi)游戲

　　詞匯學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期又枯燥的過(guò)程，學(xué)習(xí)者需要反復(fù)不斷記憶、理解才能學(xué)會(huì)運(yùn)用。初一學(xué)生作為初學(xué)者還不善于總結(jié)詞匯記憶規(guī)律，他們花在記憶單詞上的時(shí)間多，但遺忘快，往往對(duì)詞匯學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生畏難情緒。而英語(yǔ)教學(xué)游戲能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理壓力，幫助學(xué)生識(shí)記、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。游戲本身的趣味性能活躍課堂氣氛，把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。英語(yǔ)詞匯類(lèi)游戲有單詞接力、頭腦風(fēng)暴、Bingo、畫(huà)圖及“爭(zhēng)上游”等。

　　1. 單詞接力

　　可將全班學(xué)生分為若干組，每組人數(shù)大致相等。各組按順序上黑板寫(xiě)單詞，每組第一個(gè)學(xué)生在所學(xué)單詞中任選一個(gè)寫(xiě)在黑板上。要求第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是第一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母，且不能與本組已寫(xiě)過(guò)的單詞重復(fù)。如此按順序?qū)懴氯�，在單位時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞最多且拼寫(xiě)正確的那一組為勝。以新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)前四單元為例，可寫(xiě)單詞組為：English-he-eight-tele-hone-eleven-name…

　　2. 頭腦風(fēng)暴(Brainstorm)

　　教師可向?qū)W生展示一幅圖片，讓學(xué)生寫(xiě)出圖中物品的英文名稱(chēng)。讓學(xué)生以小組競(jìng)賽的方式在組內(nèi)討論，所寫(xiě)單詞最多的組獲勝。例如新目標(biāo)Unit 1中1a所給的圖中，便有許多已學(xué)單詞，如map, window, door, book, orange, cup,key, pen, basketball, clock 等。這種方式既可使學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋、搜索已學(xué)詞匯，還可以通過(guò)學(xué)生集體智慧由程度較好的學(xué)生提出未學(xué)詞匯從而擴(kuò)充全班學(xué)生的詞匯量。

　　3. Bingo

　　Bingo 是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，可讓學(xué)生將所學(xué)同類(lèi)的9 個(gè)單詞任意寫(xiě)在一張有9個(gè)格子的紙上，然后教師按任意順序念出這9 個(gè)單詞，如新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 所學(xué)有關(guān)人物的單詞，如father,mother, brother, sister, friend, grandfather,grandmother, uncle, aunt等。初二、初三年級(jí)也可將單詞歸類(lèi)做此游戲，如人物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、家具類(lèi)、文具類(lèi)等，幫助學(xué)生記憶單詞，加深印象。

　　4. 聽(tīng)詞畫(huà)圖

　　可讓每位學(xué)生拿一張紙出來(lái)，由老師報(bào)出所學(xué)單詞(僅限名詞)，每個(gè)人畫(huà)出這個(gè)詞所代表的人或物。游戲開(kāi)始前，可以讓每組派代表到黑板上來(lái)畫(huà)圖，增加趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。如新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)Starter Unit 2 中提到8 個(gè)名詞，即ruler, map, jacket, key, quilt, orange,pen, cup,在學(xué)生熟記這些單詞后，可采取老師報(bào)單詞、學(xué)生畫(huà)圖的練習(xí)形式，以作為單詞聽(tīng)寫(xiě)這種較為單調(diào)乏味的練習(xí)形式的補(bǔ)充。在學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯后，還可以報(bào)出各物體的顏色，讓學(xué)生涂色，如”The cup is red. Thejacket is green.”等

　　5. 爭(zhēng)上游

　　每個(gè)學(xué)習(xí)小組推薦一人參加比賽，參加者一般不超過(guò)十人。十人編號(hào)后，按號(hào)碼站在教室最后一排。老師規(guī)定單詞范圍，有主持人拼出單詞，有參賽者讀出單詞并說(shuō)出中文意思。答對(duì)者前進(jìn)一排，答錯(cuò)者原地不動(dòng)，第二次答錯(cuò)則退后一排。如，主持人拼出n-o-t-e-b-o-o-k,一號(hào)參加者說(shuō)出“notebook，筆記本”則算對(duì)，可以向前走一排。先抵達(dá)第一排的小組為獲勝組。

　　二、語(yǔ)音類(lèi)游戲

　　2011 年版《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，初一英語(yǔ)課本也特別規(guī)劃出了(Pronunciation)發(fā)音部分，各單元也有分單元音素練習(xí)和句子練習(xí)，但這些練習(xí)相對(duì)單調(diào)，并且缺乏通過(guò)拼讀音標(biāo)讀出單詞的練習(xí)。對(duì)于語(yǔ)音教學(xué)，教師可采取查詞典比賽、正音練習(xí)及讀繞口令的游戲形式。

　　查詞典比賽即由老師讀出一個(gè)單詞的各個(gè)字母，連讀三遍，讀時(shí)學(xué)生不許動(dòng)筆。教師讀完后，學(xué)生迅速幾下字母，然后查字典，并舉手按詞典中所給音標(biāo)讀出這個(gè)單詞。最先查到的學(xué)生可為本英語(yǔ)小組加一分。如老師讀n-a-m-e，學(xué)生查出音標(biāo)/neim/，并讀出讀音。

　　正音練習(xí)需要老師總結(jié)出學(xué)生讀音中容易混淆的音素和單詞，并讓學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式練習(xí)讀。如練習(xí)區(qū)分音素/ e / 和/ a： /，區(qū)別單詞see/ si： /，say/ sei /。

　　繞口令是一種很好的發(fā)音練習(xí)，可使學(xué)生規(guī)范自己的發(fā)音。對(duì)于初一階段的學(xué)生，教師可選擇較容易的繞口令，遇到?jīng)]學(xué)的單詞，可給出音標(biāo)，讓學(xué)生拼讀。在給學(xué)生一定練習(xí)時(shí)間后，讓學(xué)生們比賽誰(shuí)能讀得又快又準(zhǔn)又流利。如“Can you can a can as a canner can can acan?(你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?)”

　　三、語(yǔ)法類(lèi)游戲

　　語(yǔ)法類(lèi)游戲以練習(xí)重點(diǎn)句型為主，可開(kāi)展聽(tīng)譯搶答比賽、猜句子比賽、填歌詞比賽等。

　　1. 聽(tīng)譯搶答比賽

　　該比賽可用于單元結(jié)束前的重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可總結(jié)出本單元重點(diǎn)句，將該句子英文或中文讀出，讓學(xué)生舉手翻譯出該句，答對(duì)的學(xué)生可為本組加一分。應(yīng)注意的是，教師準(zhǔn)備的內(nèi)容需難度適中，如果太容易或太難，會(huì)使學(xué)生不感興趣或失去信心。

　　2. 猜句子比賽

　　這種比賽可練習(xí)造句�？蓪W(xué)生分為兩組，兩組輪流為對(duì)方出題。首先第一組一位學(xué)生想好一個(gè)句子，如新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)Unit 1中的句子“I am astudent.”但他只說(shuō)出其中前半句或后半句，用擊掌次數(shù)表示其余單詞(xx)astudent 或I am (xx)。由第一組這位學(xué)生指定第二組某個(gè)學(xué)生完成這個(gè)句子，只要單詞數(shù)目相符，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤就算正確。例如他可以回答(He is)astudent; (You are ) a student; 或I am( a boy); I am (your friend)。兩組輪流問(wèn)答，正確者加一分，錯(cuò)誤者不加分，積分高的組獲勝。

　　3. 填歌詞比賽

　　教師可以將所學(xué)重點(diǎn)句以填詞的方式填入一些耳熟能詳?shù)母枨�。如將新目�?biāo)七年級(jí)上冊(cè)Starter Unit 1中4d的問(wèn)候語(yǔ)歌填入《兩只老虎》的調(diào)子唱出來(lái)�！癎ood morning! Good morning!How are you? How are you? I'm fine,thanks. I'm fine, thanks. How are you?I'm OK.”這樣學(xué)生用熟悉的調(diào)子唱幾遍重點(diǎn)句型能促進(jìn)他們記憶。

　　四、記憶游戲

　　對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中難以記憶的零碎知識(shí)點(diǎn)，如基數(shù)詞、序數(shù)詞、月份、顏色等，也可以通過(guò)設(shè)計(jì)課堂游戲達(dá)到增強(qiáng)記憶、增加趣味性的目的。對(duì)于基數(shù)詞和月份，可將數(shù)字寫(xiě)在黑板上，以老師指、學(xué)生讀的方式，個(gè)別讀或集體讀來(lái)練習(xí)。也可由老師報(bào)數(shù)字或月份，點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生來(lái)黑板上指，看誰(shuí)指的快的形式比賽。

　　關(guān)于序數(shù)詞的練習(xí)，可以采取報(bào)序數(shù)的游戲，即學(xué)生一座次將英語(yǔ)序數(shù)詞報(bào)一遍，每人記住自己的序數(shù)。開(kāi)始由一人報(bào)出自己的序數(shù)，再任意說(shuō)出另一人的序數(shù)，如第一號(hào)說(shuō)“first—fifth”，第五號(hào)立即接說(shuō)“fifth—eleventh”，依次做下去。如果有人接錯(cuò)，全體重新再報(bào)一次數(shù)，三次接錯(cuò)者罰演一個(gè)節(jié)目。

　　關(guān)于顏色的練習(xí)，則有“找顏色”及“請(qǐng)起立”的游戲�！罢翌伾奔蠢蠋熣f(shuō)一種顏色，每個(gè)學(xué)生則舉起一個(gè)帶有此顏色的東西。如老師說(shuō)“blue”，學(xué)生則可將藍(lán)色的書(shū)、筆、本子、橡皮等舉起來(lái)�！罢�(qǐng)起立”則是老師說(shuō)一種顏色后，衣服上帶有這種顏色的.同學(xué)起立并集體將這個(gè)詞讀一遍。如老師說(shuō)“yellow”，則衣服上有黃顏色的同學(xué)起立并齊讀“yellow”。

　　五、口語(yǔ)交際類(lèi)游戲

　　語(yǔ)言需要在情景中表達(dá)其意義。脫離了情景，與研究難以恰當(dāng)?shù)乇硎鲆饬x，發(fā)揮其表情達(dá)意進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)功能。因此，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)從情景教起。而在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)一些小游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)自然貼切的情景，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)使用目標(biāo)語(yǔ)。

　　1. 猜猜看游戲(Guessing Game)

　　“猜猜看游戲”既可以形成自然的口語(yǔ)交際情景，也能激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氛圍。如在新目標(biāo)上冊(cè)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Is it a / an …?”時(shí)，可以采用“猜猜看游戲”。教師可準(zhǔn)備一個(gè)紙袋和一大塊布，在袋子中放入直尺、杯子、橘子、橡皮、鑰匙等較小的物體，從袋子里拿出一樣?xùn)|西并迅速用布遮起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)問(wèn)題猜出這是什么。學(xué)生便很自然的會(huì)使用“Is it apen?”這樣的句型。還可以利用圖片或在黑板上畫(huà)圖的形式來(lái)做游戲。例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，可是向?qū)W生展示半幅畫(huà)，每幅畫(huà)上都只展示一個(gè)人的半邊，讓學(xué)生來(lái)猜圖中的人在做什么，學(xué)生就會(huì)使用“Is he playing tennis?”或“Is she doing her homework?”這樣的目標(biāo)語(yǔ)來(lái)練習(xí)。

　　2. 打招呼(Say Hello)

　　在初一初始階段學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，由于學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不一致，有些學(xué)生認(rèn)為問(wèn)候語(yǔ)很簡(jiǎn)單，而有些學(xué)生以前卻沒(méi)有接觸過(guò)。因此程度好的學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)表現(xiàn)得無(wú)精打采，而程度較差的學(xué)生則有些吃力。因此，可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生下位跟盡可能多的同學(xué)打招呼的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以充分練習(xí)，同時(shí)離開(kāi)座位與同學(xué)打招呼也增加了一些新鮮感。學(xué)生間可以用“Goodmorning!”，“Hello!”，“Hi!”，“How areyou?”等問(wèn)候語(yǔ)，設(shè)定3 分鐘時(shí)間，3 分鐘結(jié)束后跟最多人打招呼的學(xué)生便是獲勝者。

　　初一英語(yǔ)課堂幾種行之有效的游戲 2

　　轉(zhuǎn)盤(pán)游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)盤(pán)游戲

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)

　　內(nèi)容：轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)上單詞，旁邊寫(xiě)句型，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止，學(xué)生用指針?biāo)傅脑~語(yǔ)造句。（幼兒可用簡(jiǎn)單的句型，而大孩子難度可加大。）

　　擴(kuò)展：可以讓學(xué)生選擇3-4個(gè)單詞，進(jìn)行對(duì)話或者編短文練習(xí)。（適合于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生）；還可以將轉(zhuǎn)盤(pán)上的單詞換成星星或者水果，變?yōu)橛?jì)分方式。轉(zhuǎn)盤(pán)上的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更換。

　　教具：轉(zhuǎn)盤(pán)及教學(xué)用詞卡

　　傳遞字母

　　目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練

　　步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說(shuō)”開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。

　　擴(kuò)展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子

　　拍七

　　目的：學(xué)生反應(yīng)以及口語(yǔ)的訓(xùn)練

　　步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)one，然后依次讓第二個(gè)two說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)three…說(shuō)到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起來(lái)，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如language等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。

　　提示：游戲中的數(shù)字可以靈活更換。

　　擊掌猜詞

　　目的：學(xué)生的反應(yīng)和口語(yǔ)能力的訓(xùn)練

　　步驟：學(xué)生A和學(xué)生B面對(duì)面。學(xué)生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時(shí)伸出左手，掌心向上。學(xué)生B用手拍學(xué)生A的左手掌，每拍一下，迅速說(shuō)出一個(gè)身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。隨著學(xué)生B的擊掌和喊聲，學(xué)生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯(cuò)，仍指著自己的鼻子，由學(xué)生B繼續(xù)下去，直到學(xué)生A猜對(duì)了，兩人進(jìn)行替換。這個(gè)游戲可在同桌之間進(jìn)行。

　　提示：可用于小班的課堂教學(xué)

　　交換座位（出國(guó)游戲）

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)以及知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容與步驟：所有同學(xué)圍成圈，老師當(dāng)鬼，同學(xué)問(wèn)where are you from?教師回答：I'm from ... 持有老師所說(shuō)的國(guó)家名字的同學(xué)要站起來(lái)，當(dāng)有五六名同學(xué)的時(shí)候老師會(huì)說(shuō)口令go abroad,這樣，所有站著的同學(xué)要搶一個(gè)位子坐，沒(méi)有位子的同學(xué)就要當(dāng)鬼了。

　　擴(kuò)展：還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說(shuō)sit down 的時(shí)候，學(xué)生去搶位子做。

　　蒙眼畫(huà)像

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)

　　步驟：

　�。�1）學(xué)生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫(huà)像。

　　（2）一邊畫(huà)一邊用英語(yǔ)說(shuō)出自己畫(huà)的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．

　�。�3）.畫(huà)畢，由學(xué)生B（或全班學(xué)生）用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生A：Where's your head（nose，mouth…）？Where are your arms (legs, eyes…)？學(xué)生A用手去指，然后用英語(yǔ)回答：It's here．（They are here）

　　烏龜翹

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力

　　步驟：甲乙兩名同學(xué)相對(duì)而立，甲同學(xué)讀單詞五遍之后，甲乙兩名同學(xué)同時(shí)用手指，如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是則乙開(kāi)始念單詞，如此繼續(xù)。

　　空中畫(huà)字

　　目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的'訓(xùn)練

　　步驟：全般同學(xué)分為若干組，指定一個(gè)同學(xué)在前面寫(xiě)單詞，前提是要在空中書(shū)寫(xiě)，由其他同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)就加一分

　　提示：除了空中書(shū)寫(xiě) 也可以考慮其他方式

　　毛毛蟲(chóng)接力

　　目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練

　　步驟：將所有同學(xué)分為若干組，排頭拿一個(gè)球，讀單詞后傳球，當(dāng)球到最后一名同學(xué)手里時(shí)，最后一名同學(xué)要當(dāng)排頭，直到球最終回到第一個(gè)同學(xué)手里算完成

　　魔力眼

　　目的：口語(yǔ)的訓(xùn)練

　　步驟：把單詞卡放到黑板上，老師向黑板上瞟一眼，學(xué)生猜測(cè)老師看到的是那一張單詞的拼寫(xiě)---在固定時(shí)間給出單詞，每個(gè)單詞少一個(gè)或者兩個(gè)字母，同時(shí)給出選擇的字母（靶子）讓學(xué)生在固定時(shí)間做出選擇�？丛谧疃虝r(shí)間那組得分最多。

　　傳白紙

　　目的：學(xué)生口語(yǔ)或是書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練

　　步驟：

　�。�1）教師教學(xué)生今日的句型如I am a boy. ……等

　　（2）教師將學(xué)生分成兩隊(duì)并給予每一個(gè)學(xué)生一個(gè)號(hào)碼

　�。�3）教師將兩張寫(xiě)好句型的紙準(zhǔn)備好并給予兩隊(duì)的學(xué)生

　�。�4）學(xué)生傳紙張，當(dāng)老師喊停，學(xué)生看著紙說(shuō)句型.，傳白紙給學(xué)生，句子寫(xiě)在紙上。

　　換寶

　　目的：學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練以及知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　步驟：教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英詞)和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。

　　擴(kuò)展：還可以用于小班，但難度降低。

　　初一英語(yǔ)課堂幾種行之有效的游戲 3

　　Warm up 適用小游戲

　　熱身環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生興奮起來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以采用歌謠，歌曲，游戲等方式。

　　1、Stand up/sit down/run/go back to your seat.

　　這個(gè)游戲有幾種玩法，旨在訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力（在掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)上）。

　　玩法一：老師說(shuō)：“Stand up. /Sit down. /Run.”學(xué)生就馬上做，如果老師說(shuō)：“Go back to your seat.”學(xué)生馬上回座位；

　　玩法二：老師可以拿四張椅子，叫五個(gè)人玩此游戲。如果老師說(shuō)：“Go back to your seat.”那么大家都去搶位子，哪個(gè)沒(méi)有搶到就要受到懲罰；

　　玩法三：老師說(shuō)：“Stand up.”，學(xué)生做“ Sit down.”，即學(xué)會(huì)做的要和老師相反，誰(shuí)錯(cuò)了就要被淘汰。

　　2、Wooden man木偶人

　　老師一邊走一邊說(shuō)“walk”，然后邊走邊說(shuō)，越走越快，學(xué)生要跟著老師一起做，同樣輸入“jump” “run”。如果老師說(shuō)“Stop”，學(xué)會(huì)就不能動(dòng)了，否則就要受到懲罰。

　　3、Hello-hi

　　這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生說(shuō)的和老師的相反。例如老師大聲說(shuō)“Hello”,學(xué)生則小聲說(shuō)“Hi”；老師小聲說(shuō)“Hello-Hello-Hi”，學(xué)生應(yīng)該大聲回答“Hi -Hi-Hello”。游戲的節(jié)奏和難易程度由學(xué)生的反應(yīng)確定。

　　4、紅綠燈

　　叫一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前面，然后背對(duì)著底下的學(xué)生，說(shuō)：red, green, stop! 說(shuō)red, green的時(shí)候，底下的小朋友可以動(dòng)，說(shuō)stop的時(shí)候不能動(dòng)，說(shuō)三四次red, green，這個(gè)學(xué)生就去觸摸后面的'小朋友。

　　Review 適用小游戲

　　復(fù)習(xí)一般是對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

　　1、轉(zhuǎn)圈圈（在黑板上玩，在地上玩）

　　此游戲可用在操練過(guò)后的鞏固環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生一個(gè)個(gè)地上來(lái)，閉上眼睛轉(zhuǎn)圈圈，然后再去拿單詞，拿幾張就讀幾張，有一張沒(méi)讀出來(lái)就沒(méi)分加。

　　2、爬樓梯

　　可分成兩組，畫(huà)好一個(gè)梯子，準(zhǔn)備一個(gè)色子，兩組分別擲色子，哪組點(diǎn)數(shù)大老師就先問(wèn)哪一組的任一一個(gè)隊(duì)員問(wèn)題，回答出來(lái)了，這組爬一層樓梯，沒(méi)回答出來(lái)的就不加分或給對(duì)方加分。哪方最先到終點(diǎn)哪方獲勝。

　　3、Paper Scissor Stone剪刀石頭布

　　兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說(shuō)出來(lái)的話那張卡片就歸他。沒(méi)說(shuō)出來(lái)就不能拿。最后看哪組個(gè)的卡片最多哪個(gè)就贏了。

　　Read 適用小游戲

　　此環(huán)節(jié)的游戲主要目的是帶讀。

　　1、Bomber man炸彈人

　　老師要教多個(gè)單詞。首先，出示一個(gè)數(shù)字（迅速地）給學(xué)生看，告訴他們出示的數(shù)字就意味著第幾個(gè)單詞下有地雷，不要跟讀。如果誰(shuí)讀了那么大家就一起來(lái)炸他。

　　2、搶凳子

　　玩法1：將學(xué)生分成兩組，將字母卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，老師說(shuō)出三個(gè)字母，代表這三個(gè)字母的六位學(xué)生出列圍成一圈搶凳子，一組三人都搶到的加分。

　　玩法2：先將所有學(xué)生圍著凳子站一圈，然后，老師或領(lǐng)頭的學(xué)生帶領(lǐng)身后的人邊轉(zhuǎn)圈邊唱歌謠或者歌曲，接著，在繞圈的途中老師或領(lǐng)頭的學(xué)生突然喊“Stop!”，學(xué)生們便馬上去搶凳子，最后沒(méi)有搶到的就出局，應(yīng)該表演節(jié)目。如此循環(huán)直到最后一個(gè)勝出的人。

　　Practice 適用小游戲

　　此部分為鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)一步加深。

　　1、I like I like……

　　可以用在顏色或動(dòng)物或其他單元的學(xué)習(xí)。給每個(gè)人一個(gè)單詞，老師說(shuō)到什么，手里拿著那個(gè)單詞的人就要到老師身后來(lái)，如果老師說(shuō)“Go back to your seat.”小朋友立即回座位。

　　2、快速記憶法

　　把4、5張剛學(xué)過(guò)的卡片放在地上，讓學(xué)生記住卡片的位置，給足時(shí)間“十秒”，十秒倒計(jì)時(shí)過(guò)后，老師把卡片全部翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，然后隨便指一張問(wèn)學(xué)生是什么單詞，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生做得很好，可以增加難度，同時(shí)說(shuō)兩張。

　　3、彈鋼琴

　　絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說(shuō)哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了單詞，又練了反應(yīng)能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。

　　4、顏色障礙賽(Colour Blindfold)

　　[材料] 一大塊布

　　[游戲目的]

　　通過(guò)游戲，使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會(huì)和掌握句型：What colour is …?及其答語(yǔ)。

　　復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。

　　[游戲過(guò)程]

　　先讓學(xué)生互相用句型：What colour is …?問(wèn)答，先記一記其他同學(xué)的衣物顏色。

　　找兩個(gè)學(xué)生拉開(kāi)布做屏障。

　　找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對(duì)的可以做主持人問(wèn)問(wèn)題。

　　最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題。