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分析初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)潛力
1.確保合作有效性
教師要積極組織各小組間就學(xué)習(xí)成果和心得進(jìn)行交流和分享,組織小組會(huì)話比賽、單詞接龍競(jìng)賽、快速閱讀競(jìng)賽、單詞速記競(jìng)賽以及小組辯論等教學(xué)活動(dòng),借以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,筆者不斷選擇合適的教學(xué)方式和手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的積極性,包括角色扮演、小組競(jìng)賽等等。還要確保課后小組合作學(xué)習(xí)的有效性。筆者在這一方面主要強(qiáng)化了知識(shí)技能培養(yǎng)和落實(shí)。具體做法包括布置小組聽寫任務(wù)、段落背誦、作業(yè)檢查、組員會(huì)話以及寫作練習(xí)等。在這些課后小組活動(dòng)中,筆者不僅鼓勵(lì)學(xué)生要獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作和互助。在此基礎(chǔ)上,筆者綜合分析了各組取得的學(xué)習(xí)成果和存在的不足,并進(jìn)行了及時(shí)肯定、指導(dǎo)和建議。這里需要特別指出一點(diǎn),無(wú)論在何時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),都要把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度,不可過(guò)高也不可過(guò)低,難度過(guò)高會(huì)打擊學(xué)生積極性,難度過(guò)低則會(huì)起不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。所以,難度適當(dāng)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性和挖掘?qū)W生合作學(xué)習(xí)潛力有重要的促進(jìn)作用。
2.構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
一方面,要對(duì)小組合作成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)組員之間的交流和互動(dòng),所以教師要注重學(xué)生求異思維和創(chuàng)造思維的培養(yǎng),并對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的成果予以及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。就目前小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)講,教師要盡可能地不要做出一個(gè)終極決斷者的姿態(tài),更不要以唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)作為評(píng)定小組合作學(xué)習(xí)成果的唯一指標(biāo),要允許有不同的意見和結(jié)論出現(xiàn),否則就會(huì)打擊學(xué)生積極性,長(zhǎng)此以往,勢(shì)必會(huì)阻礙學(xué)生開放性思維的培養(yǎng)和發(fā)展。另一方面,教師要對(duì)小組間的合作表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。積極評(píng)價(jià)小組間的合作能力,及時(shí)肯定學(xué)生的良好表現(xiàn),能夠提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,讓他們意識(shí)到,并非天賦高才能成功,而是那些能夠與他人合作,積極聽取他人意見的人才能成功。因此,筆者總是非常及時(shí)地收集學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中完成的優(yōu)秀作品、表?yè)P(yáng)卡和錯(cuò)誤卡等。筆者通常會(huì)全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、小組成員間的合作表現(xiàn)、合作效率以及合作態(tài)度等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此外, 筆者還會(huì)綜合考慮學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期中期末考試成績(jī)以及平時(shí)合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)等因素,對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià),并予以及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)和建議。
3.結(jié)束語(yǔ)
實(shí)踐證明,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠平等地參與課堂教學(xué)活動(dòng),充分進(jìn)行自我表達(dá),并充分發(fā)揮學(xué)生間互幫互助的教育作用,讓學(xué)生在主動(dòng)參與課堂教學(xué)過(guò)程中完成合作意識(shí)的內(nèi)化,培養(yǎng)和提高學(xué)生的協(xié)作能力。因此,教師必須時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)潛力的挖掘,提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
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