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幼兒音樂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
二十一世紀是信息爆炸的時代,是競爭的時代,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具.近幾年隨著國家大力發(fā)展教育的政策逐步落實,幼兒園的辦學(xué)條件得到了極大改善.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：信息技術(shù)日新月異，迅速豐富了幼兒教學(xué)資源，突破了教學(xué)活動的手段，大大提高教學(xué)效率。幼兒教師應(yīng)該認真學(xué)習現(xiàn)代信息技術(shù)，讓信息技術(shù)在幼兒音樂教學(xué)中發(fā)揮出更大作用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒;音樂;教學(xué)
教師合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)來刺激幼兒的音樂欣賞能力，通過現(xiàn)代信息技術(shù)來提高幼兒對歌曲歌詞的記憶理解能力，可以讓幼兒們的音樂活動更加生動。利用現(xiàn)代信息技術(shù)來開展幼兒園音樂活動，不僅改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，還使年幼的幼兒能在一個快樂、活躍的氣氛中學(xué)唱，極大地刺激了幼兒對音樂的興趣。
一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習音樂的興趣
幼兒園早期的音樂教育是幼兒音樂教育的啟蒙，采用幼兒感興趣的活動方式來激發(fā)幼兒對活動的興趣非常重要，所以在音樂教育的活動過程中教師應(yīng)采用新穎、直觀的教學(xué)方式來展現(xiàn)歌曲內(nèi)容。興趣是最好的教師，在活動之前激發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒對音樂的興趣活動，學(xué)習起來會更加有效。利用現(xiàn)代信息技術(shù)方式，創(chuàng)造有趣的情況和引人入勝的環(huán)境設(shè)計，展示豐富多彩的圖片，播放美麗甜蜜的音樂，刺激幼兒們的興趣，吸引幼兒的注意力。比如歌曲《春天》，讓幼兒們談?wù)摯禾斓木吧缓笞層變簜冇^看現(xiàn)代信息技術(shù)課件，優(yōu)美的情境與豐富的畫面呈現(xiàn)在幼兒們面前，立即吸引了幼兒的注意：哇!多么美麗!幼兒忍不住哼音樂旋律來表現(xiàn)春天來了的歡樂。所以，教師采用現(xiàn)代信息技術(shù)來開展幼兒園音樂活動有助于提高幼兒的活動興趣，提升幼兒對歌曲的理解、記憶能力。喜歡唱歌，學(xué)會唱歌是幼兒園音樂活動的重要目標。幫助幼兒理解記憶歌詞，喜歡用歌聲來表達自己的情感，是歌唱活動的重點環(huán)節(jié)。如果把歌詞或音樂符號制作成圖譜利用PPT的形式來展現(xiàn)給幼兒，那么幼兒能很快理解并記住歌詞。例如在歌曲《螞蟻搬豆》中，第一句歌詞是“一只螞蟻在洞口”，教師就可以用PPT顯示一只螞蟻和一個山洞，幼兒看到這樣的畫面，就能夠很快地記住歌詞。在輕松的學(xué)習氛圍中不斷感受音樂文化帶來的快樂。
二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
現(xiàn)代信息技術(shù)與圖像和文本，視聽結(jié)合起來。在幼兒音樂活動中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能讓幼兒們更好的理解歌詞，豐富幼兒的想象力，擴大他們的思維空間。讓幼兒通過現(xiàn)代信息技術(shù)理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風格，只有在熟悉內(nèi)容的情況下才能充分激發(fā)幼兒們已有的經(jīng)驗，感受一個全新的活動體驗。支持和鼓勵幼兒積極參加音樂活動的同時，還可利用錄像技術(shù)，拍攝幼兒們跳舞的動作，及時在現(xiàn)代信息技術(shù)屏幕上播放跳舞的幼兒們，讓幼兒們看到自己跳舞的動作并模仿創(chuàng)新，幫助他們提高舞蹈技能，極大地提高活動的效果。
三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進師幼之間的互動
幼兒園音樂活動不同于繪畫活動，可以使用線條、顏色來呈現(xiàn)作品。音樂活動是一種抽象的聽覺感受過程。如果我們只是依靠教師進行口頭歌唱，幼兒的注意力就持續(xù)不久，很容易分散注意力�，F(xiàn)代信息技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)力，使用現(xiàn)代信息技術(shù)能幫助幼兒感受音樂的意境，理解作品的內(nèi)涵，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。例如，在《春天的嫩芽》這堂音樂活動中，如何讓幼兒感受春天大自然的美麗風景和嫩芽生長的蓬勃姿勢呢?大自然微妙的變化是幼兒想象不到的也是很難理解的，教師利用制作的現(xiàn)代信息技術(shù)課件來開展抽象的音樂教學(xué)活動，直觀地為幼兒展示嫩芽生長過程。我們可以高興地看到幼兒們根據(jù)自己的喜好來表現(xiàn)自己的肢體動作，有些幼兒蹲在地上模仿樹苗，擺動自己的手臂模仿嫩芽慢慢成長;有些幼兒局促不安;有些幼兒踮起腳尖模仿一粒種子從發(fā)芽破土而出到逐漸長大。不論幼兒的肢體動作漂不漂亮，標不標準，幼兒在活動過程中是快樂的，是自己愿意參加的。
四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師發(fā)展
在教學(xué)過程中大量使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的一個重要前提是，你必須有可用的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備。現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園音樂教育活動的優(yōu)勢和效果是顯而易見的，然而，促進幼兒音樂活動的教學(xué)方法，就現(xiàn)狀而言，還必須解決的一些問題。筆者所工作的幼兒園是省級優(yōu)秀示范園，每位教師配置了一臺電腦，每班有可連接電腦的電視，學(xué)校有一個專用的現(xiàn)代信息技術(shù)教室。我們的教師有著便捷的物質(zhì)條件，大家都很珍惜這些資源。但是，目前很多教師掌握和使用現(xiàn)代信息技術(shù)還不是很成熟。因此，作為一名幼兒教師，我們還需要加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課件制作學(xué)習，掌握制作和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力�？傊�，在幼兒園的音樂活動中使用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為一種新的趨勢，它打破了原來傳統(tǒng)的活動模式，促進音樂活動在幼兒園中有效地開展，加快了幼兒園音樂活動的與時俱進。大大地提高了幼兒的活動積極性，培養(yǎng)幼兒傾聽音樂并表現(xiàn)肢體美的能力。
參考文獻：
[1]周菊芳.讓音樂活動更美妙[J].少年幼兒研究，2012(10).
[2]王寶瑩.淺談幼兒園教學(xué)中的好幫手：現(xiàn)代信息技術(shù)[J].中小學(xué)電教(下)，2010(9).
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