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淺談?dòng)變阂魳坊顒?dòng)聽覺訓(xùn)練
音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。熱愛音樂是兒童的天性。低齡兒童具有喜形于色，感情外露的特點(diǎn)。幼兒還難以用言語表達(dá)他們內(nèi)心的情感和體驗(yàn)，而音樂中強(qiáng)烈的情緒對比，鮮明的感情描寫正抒發(fā)了幼兒的內(nèi)心感受，所以幼兒發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂，以致常常情不自禁地隨著音樂手舞足蹈�；顫娍蓯鄣暮⒆訉σ魳诽烊坏臒釔酆拖蛲鶐椭覀兇_定了這樣的信念：每個(gè)兒童都需要音樂，對幼兒進(jìn)行音樂的啟蒙教育就是滿足并激發(fā)幼兒對音樂的興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的音樂才能。 為了兒童的音樂才能得到更好的發(fā)揮和發(fā)展，在幼兒園應(yīng)該對幼兒開展系統(tǒng)的音樂教育活動(dòng)。 音樂是一門聲音的藝術(shù)。聽力技能是幼兒必須具備的一個(gè)非常重要的基本技能，只有等幼兒真正能夠“聽”的時(shí)候，也就是說，只有等幼兒真正具備了一定的聽的能力時(shí)，我們才能可能開始著手培養(yǎng)他音樂方面的能力。 幼兒的聽覺常常比成年人更敏銳，他們對周圍環(huán)境的各種聲響特別敏感。在以往的教育中，我們教師常常忽視了聽覺訓(xùn)練，忽略了怎樣教幼兒通過聽來了解周圍的世界。因此，及時(shí)地發(fā)展幼兒的聽覺技能是十分必要而有益的事情，我在小班音樂活動(dòng)中著重培養(yǎng)了幼兒聽的技能。聲音無時(shí)不在，因此聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容也是豐富多彩的，對幼兒的聽覺訓(xùn)練主要包括幾個(gè)方面的內(nèi)容。
一、傾聽自然聲音
在幼兒日�；顒�(dòng)中有很多機(jī)會(huì)、場合和時(shí)間可以去培養(yǎng)幼兒的聽力技能，如在帶孩子們散步的時(shí)候，可以讓他們聽風(fēng)吹樹葉發(fā)出的聲音，各種鳥的叫聲和各種特殊的聲音。與 幼兒交流聽覺的經(jīng)驗(yàn)，各種聽力游戲既簡單又有趣，極易開展聽覺訓(xùn)練活動(dòng)。 小班幼兒剛來院，他們很樂意跟著教師做游戲，比如：聽人體發(fā)出的聲音，在和幼兒面對面坐著的時(shí)候，讓幼兒模仿你發(fā)出的各種各樣的聲音：拍手聲、拍腿聲、跺腳聲、蹦跳聲以及各種嗓音，這都是幼兒喜歡的，能模仿的聲音。在游戲中還可以與幼兒討論，增加他們描繪聲音的詞匯量，增強(qiáng)幼兒的記憶力，讓幼兒學(xué)習(xí)記憶聲音，如，教師躲在屏風(fēng)后讓身體各部位發(fā)出聲音，讓幼兒來模仿�！安虏挛沂钦l”也是培養(yǎng)幼兒的一個(gè)既簡單又有趣的游戲。這些聽力游戲都是很簡單的，只要教師抽出日�；顒�(dòng)的一些時(shí)間就可以進(jìn)行，對培養(yǎng)幼兒的傾聽能力是很有用的。
二、聽錄音
對幼兒單獨(dú)制作一些錄音節(jié)目，如錄制一些與他們自身音樂活動(dòng)有關(guān)的音樂磁帶，有目的地組織幼兒去傾聽這些音樂，這些音樂適合給孩子做律動(dòng)或玩音樂游戲，并且是聽了以后能描述自己感受的，由于錄音機(jī)的質(zhì)量問題會(huì)使某些真實(shí)的聲音失真變調(diào)，因此在小班時(shí)期我盡可能地推遲使用錄音機(jī)，讓幼兒的興趣集中到聽真實(shí)的聲音上來，這一點(diǎn)我覺得是非常重要的。我們平時(shí)常常不太注意，隨便翻出一盒幼兒歌曲磁帶就放給幼兒聽，并且將錄音機(jī)的音量調(diào)得很大，這對幼兒的聽覺訓(xùn)練是非常有害的。
三、欣賞音樂
培養(yǎng)幼兒從小欣賞優(yōu)秀的名曲，剛開始給 幼兒聽音樂時(shí)，時(shí)間最好不超過3分鐘。在幼兒傾聽音樂后，應(yīng)該要求他們說出他們正在傾聽的這段音樂的一些特征。在指導(dǎo)幼兒欣賞并理解音樂時(shí)，教師可將音樂編成相應(yīng)的故事告訴幼兒。這樣在他們傾聽的時(shí)候就能有目的地去理解音樂所表現(xiàn)的形象，音樂的種種表現(xiàn)手段在現(xiàn)實(shí)生活中都有著客觀的依據(jù)，如下表舉例： 現(xiàn)實(shí)生活 自然現(xiàn)象 雷聲：音量大、低沉、連續(xù) 雨滴：清脆、斷續(xù) 動(dòng)物 兔跳：輕捷有跳躍性 象走：笨重、緩慢 音樂中的表現(xiàn)手段 強(qiáng)音、低音、速度慢，有一定延續(xù) 性，中音或高音，頓音、短音、弱音 中音、短促有時(shí)加倚音，突出其 跳躍性 低音、強(qiáng)音、長音速度慢 樂曲中的許多聲音都是模擬現(xiàn)實(shí)而來的，我們應(yīng)該培養(yǎng)兒童對周圍生活中各種聲音有敏銳的感覺和細(xì)微的辨別能力。這些聲音都是具體的、能直接感受到的。當(dāng)幼兒有了傾聽具體聲音的經(jīng)驗(yàn)，那就能為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。 總之，音樂是富于美感激動(dòng)人心的，應(yīng)該讓孩子們經(jīng)常去接觸，去傾聽這些美的音樂，使他們通過音樂本身去體會(huì)音樂的美好和崇高。 在經(jīng)過系統(tǒng)的聽覺訓(xùn)練后，幼兒從傾聽聲音、記憶聲音開始，逐漸地學(xué)會(huì)了聽音樂，我們就能指導(dǎo)孩子欣賞音樂作品的整體的情緒反應(yīng)，感受作品中所采用的種種表現(xiàn)手段，以及使他們知道這些表現(xiàn)手段與情感表達(dá)之間的密切關(guān)系，這樣，在他們欣賞音樂時(shí)就能比較細(xì)微，對一些細(xì)節(jié)部分也能感受，這對于幼兒接觸唱歌、節(jié)奏、律動(dòng)的活動(dòng)都是非常有益的。
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