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工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升
本書是教育部、財政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃成果——工藝美術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項目之一，分教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評價指標(biāo)體系三方面。下面是小編搜集整理的工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：現(xiàn)階段的工藝美術(shù)教學(xué)由于遭到固有教學(xué)思想觀念的影響，在教學(xué)形式方面還存在一些成績。注重教學(xué)形式的創(chuàng)新使用，增強校企協(xié)作，是進步工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)全體程度的重要根底。文章首先剖析工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的成績，再結(jié)合實踐剖析工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)形式的創(chuàng)新開展戰(zhàn)略，以期爲(wèi)工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)開展提供參考。
關(guān)鍵詞：校企協(xié)作;工藝美術(shù);教學(xué)
工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)是培育滿足市場需求的工藝美術(shù)人才的重要專業(yè)，應(yīng)該跟上時代的開展步伐，注重教學(xué)辦法的迷信性。增強根底教學(xué)，注重校企協(xié)作，對工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的進步具有積極的作用。增強工藝美術(shù)教學(xué)實際層面的探究具有重要的意義。
一、工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的成績
1.教學(xué)方案與課程設(shè)置缺乏迷信性
一些學(xué)校的工藝美術(shù)專業(yè)課程體系尚未完善，實踐的教學(xué)管理層面的力氣絕對單薄。局部教員在教學(xué)中的隨意性較大，專業(yè)知識構(gòu)造絕對單一。這些成績影響了工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的安康開展。
2.無視先生的主體性位置
局部教員在以往教學(xué)觀念的影響下，在工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的進程中沒有注重先生的主體位置，先生的學(xué)習(xí)形態(tài)比擬主動，這影響了先生在課堂上的自動性和積極性的發(fā)揚，不利于先生學(xué)習(xí)效率的進步。局部教員采取單一講授的教學(xué)辦法，先生的積極性得不到激起，就會對工藝美術(shù)教學(xué)的全體效率發(fā)生不利影響。
3.教學(xué)設(shè)計和社會實踐短少聯(lián)絡(luò)
局部教員在專業(yè)教學(xué)進程中無視了教學(xué)設(shè)計和實踐社會需求之間的聯(lián)絡(luò)，這不但會招致人力與物力的糜費，而且影響了全體教學(xué)效率與質(zhì)量。
二、工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新戰(zhàn)略
爲(wèi)確保工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的安康開展，教員要努力優(yōu)化教學(xué)方案，增強校企協(xié)作，創(chuàng)新教學(xué)形式，這樣才干進步工藝美術(shù)專業(yè)的全體教學(xué)質(zhì)量。
1.創(chuàng)新教學(xué)形式
在工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)進程中，教員要注重運用新穎的教學(xué)形式，并順應(yīng)課程變革的要求，在教學(xué)總結(jié)中探究課程開展的規(guī)律。教員要及時更新教學(xué)思想觀念，經(jīng)過創(chuàng)新工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)形式，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，協(xié)助先生進步學(xué)習(xí)效率。在詳細的教學(xué)中，教員要增強根底知識的教學(xué)，樹立融洽的師生關(guān)系，注重日常的溝通與交流。教員還要不時增強專業(yè)技藝方面的根底訓(xùn)練，激起先生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興味。
2.增強校企協(xié)作，培育雙師型教員
爲(wèi)了進步工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要充沛注重校企協(xié)作的意義。學(xué)校要以開放性、職業(yè)性爲(wèi)規(guī)范培育雙師型的教員隊伍，不時強化師資力氣，爲(wèi)專業(yè)教學(xué)打下堅實的根底。教員要掌握扎實的專業(yè)知識，不時進步專業(yè)技術(shù)的使用程度，從而到達實際和理論的同步開展。學(xué)校要注重增強教員和企業(yè)之間的聯(lián)絡(luò)，將行業(yè)的最新靜態(tài)和工藝美術(shù)的相關(guān)教學(xué)相結(jié)合，注重優(yōu)化雙師型的教員隊伍，增強教員的理論才能，這樣有助于工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的進步。
3.注重創(chuàng)立校外工藝美術(shù)理論基地
爲(wèi)了進步先生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的效率，學(xué)校可以經(jīng)過校企協(xié)作的方式，讓先生在理論中學(xué)習(xí)工藝美術(shù)專業(yè)的知識與技藝。學(xué)�？刹贾孟壬狡髽I(yè)停止定崗任務(wù)、參與崗位培訓(xùn)，讓先生將實際知識和理論技藝嚴(yán)密結(jié)合起來，純熟掌握相關(guān)的環(huán)節(jié)，關(guān)注先生校外實訓(xùn)的質(zhì)量，將校內(nèi)教學(xué)和校外理論相結(jié)合。企業(yè)可間接參與人才培育的進程，讓人才培育可以和經(jīng)濟開展相協(xié)調(diào)。學(xué)校要以培育滿足社會需求的人才爲(wèi)目的，企業(yè)可對工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)停止全程指點，迷信規(guī)劃先生的開展方向。
4.注重課程開發(fā)的迷信性
學(xué)校要結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)規(guī)范，迷信地開發(fā)專業(yè)課程體系、布置教學(xué)內(nèi)容，注重培育先生的職業(yè)才能，將進步專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量程度作爲(wèi)次要目的。只要增強這些根底教學(xué)層面，才干進步工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的全體程度。
結(jié)語
進步工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，需求積極創(chuàng)新教學(xué)形式。經(jīng)過校企協(xié)作的方式培育專業(yè)人才，是將實際和理論相結(jié)合的無效教學(xué)形式，有助于激起先生的學(xué)習(xí)積極性，錘煉先生的理論才能，爲(wèi)先生完成自我價值打下堅實的根底。
參考文獻：
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