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淺析藝術設計原理中動畫造型理論和實踐論文
藝術設計是各大院校爭相開設的比較熱門的專業(yè)，但是隨之帶來的一系列問題也顯而易見。本文主要探討的課題，是在藝術設計原理課程的教學中如何更好的進行理論學習和實踐操作。以動畫造型設計的課程舉例來說，理論知識的學習對動畫造型設計固然很重要，但單純的理論學習對學習動畫造型設計的學生來說無疑是單一和枯燥的，因為動畫是一個比較綜合的學科，尤其它的實踐性很強，動畫造型設計歸根到底還是一種視覺藝術，需要通過大量實踐，認真觀察生活，將設計的形象生動的展現(xiàn)出來。但是沒有理論支持設計出來的造型是缺乏內涵和說服力的，所以如何將理論和實踐更好的結合起來，創(chuàng)作出好的動畫造型，是我們本文需要探討的。
一、藝術設計中理論與實踐的普遍性
藝術設計中的理論與實踐具有一定的普遍性。以動畫造型設計的課程舉例來說，理論知識的學習對動畫造型設計固然很重要，但單純的理論學習對學習動畫造型設計的學生來說無疑是單一和枯燥的，因為動畫是一個比較綜合的學科，尤其它的實踐性很強。
動畫造型設計歸根到底還是一種視覺藝術，需要通過大量實踐，認真觀察生活，將設計的形象生動的展現(xiàn)出來。但是沒有理論支持設計出來的造型是缺乏內涵和說服力的，所以我們應該將理論和實踐更好的結合起來，才能創(chuàng)作出好的動畫造型。
很多學生覺得學習理論知識十分枯燥無味，也就沒有了充分的耐心和毅力，直到進行具體實踐操作時才發(fā)現(xiàn)自己已經束手無策，然而也有一些學生在沒有足夠的理論知識做指導的情況下依然能較好的完成課程學習，這兩種情況在教學中比較常見，主要問題體現(xiàn)在理論學習與實踐操作中的協(xié)調性上。
只有用理論知識武裝頭腦，并通過不斷實踐，進行大量角色造型的練習，讓其回歸動畫短片的制作中，通過短片檢驗角色造型的完成情況，實踐是檢驗真理的唯一標準。
二、藝術設計中理論與實踐的教育課程體系
通過以上的闡述我們可以得知，理論在藝術設計前期教學中的重要性和實踐在中后期教學中的重要性，以及實踐在實際操作中的體現(xiàn)。首先，要建立理論和實踐相結合的藝術教育課程體系。尤其動畫專業(yè)是一個比較綜合的學科。在動畫造型設計中，光靠著憑空想象是創(chuàng)作不出有靈魂的角色的，創(chuàng)作者需要吸收各個方面的知識，背景音樂需要依靠平時積淀的音樂素養(yǎng)，場景的設計需要相應的歷史知識等等。
根據(jù)角色選擇生活中的形象(人物，動物，植物，物體等)進行概括提煉，同時需要觀摩大量的優(yōu)秀動畫造型設計，充分掌握一些動畫相關的創(chuàng)作理論知識，其中包括設計原理，創(chuàng)作手段等。只有這樣才能創(chuàng)作出符合短片中角色需要的形象。
在課程層次上，應能涵蓋理論、賞析、技巧、實踐等多個層次，在課程形式上，則應多樣化，體現(xiàn)學科特色和個性。學�？梢試L試開設五花八門的藝術實踐課，如圍棋課、書法課、微電影拍攝、手工藝品制作、吉他演奏等，為了提高教學效果，可以開辦更多的藝術實踐活動，如藝術比賽、學生畫展、藝術知識講座、藝術展演活動等，使廣大師生廣泛參與，提高審美素養(yǎng)。
但根據(jù)課程的不同，理論知識的教學也有著分配權重也是不同的，如：動畫中的二維手繪課程，教師就必須先把手繪板的適用方法，使用工具的名稱，手繪手段等理論部分進行詳細的講解，然后就是學生們根據(jù)掌握的這些理論知識進行實踐練習和創(chuàng)作。
但是一些史論的課程，例如中國美術史、西方美術史這類課程則需要重視理論，甚至是完全的理論學習，只有掌握書上的理論知識，學習前輩的理論精華，才是史論類課程的宗旨因此在此類課程中理論學習可能占得比例比較大，而實踐部分則很少，但這種史論課程在本科藝術設計專業(yè)中比較少，主要是以實踐課程為主。
所以各大院校的相關課程應該與時俱進，注重理論和實踐的完美結合，讓學生從中學到真本領，將來更好的為社會服務。但是，不管到什么時候，實踐的課程安排對導師來說都是一個比較大的挑戰(zhàn)。但同時也是最容易出效果的。
三、如何將理論與實踐的學習更好的融合
理論課程是學習的第一步，就像建造高樓大廈需要奠基，需要打好基礎，如何才能打好基礎，就需要我們前期收集大量的測量信息，樓盤的建造樣式的借鑒等等。
因此，動畫造型設計的理論知識的學習需要我們有足夠的耐心，掌握大量的創(chuàng)作手段，借鑒學習各種專業(yè)知識，了解成功案例中動畫造型的一些共性，觀看大量優(yōu)秀動畫短片，課上認真吸收老師講解的各種相關的專業(yè)知識。尤其對于動畫創(chuàng)作者來說，更需要保持一顆童心和極大的創(chuàng)造力。
而且我們都知道，動畫專業(yè)是一個比較綜合的門類，需要掌握各種知識，大到天文地理，小到家長里短，這些都對我們的動畫創(chuàng)作有幫助。因此，這些前期積累工作是比較繁瑣和枯燥的。
每個人的創(chuàng)造力都是不同的，因此自己親自設計出的造型會更加激發(fā)學生的興趣，看到自己造型的一些不足，比如二維的造型特點是否符合三維的制作技術要求、角色的造型設計是否跟朝代要求相吻合等，這些都需要大量的專業(yè)理論知識和相關的文學、史學等知識作支撐。
這就會間接引導學生主動學習各中專業(yè)理論知識。在溫故的同時，必然會知新，從得得到創(chuàng)造力的進一步提高。讓理論和實踐之間相互滲透，更好的融合，讓我們的專業(yè)水平精益求精。
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