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高等教改語言文學(xué)發(fā)展思考論文

時間:2024-08-05 18:21:54 語言文學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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高等教改語言文學(xué)發(fā)展思考論文

  一、改革教學(xué)計劃

高等教改語言文學(xué)發(fā)展思考論文

  教學(xué)計劃是指人才培養(yǎng)方案,其中包括培養(yǎng)要求、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等,以前漢語言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)科研型、學(xué)術(shù)型人才,在很大程度上忽視了對學(xué)生日后實際工作能力的培養(yǎng),因此,構(gòu)建一個以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力為核心的漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃迫在眉睫。

  二、改革課程目標(biāo)

  漢語言文學(xué)專業(yè)的課程目標(biāo)要緊緊圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來設(shè)計。漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才,因此,這門課程的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)資料搜集整理能力、日常應(yīng)用文寫作能力、語言文字的運用能力、文學(xué)作品創(chuàng)作能力和批判性思考問題的能力等。

  三、改革教學(xué)內(nèi)容

  漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要從最常見的語言現(xiàn)象入淺談高等教育改革背景下漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展劉夏輝 張利華手,培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文學(xué)的實用能力,針對具體現(xiàn)象提出具體的問題進(jìn)行討論,從而使得學(xué)生運用的語言、文字等更加靈活、形象。另外,還要將最前沿的研究話題和最先進(jìn)的研究成果整合到漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中去,使學(xué)生能夠拓展視野,放眼世界。

  四、改革教學(xué)方法

  目前,我國高等院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與招聘單位的需求相脫節(jié),原因就在于學(xué)校安排的實踐環(huán)節(jié)過少,學(xué)生必要的能力不能得到強(qiáng)化。因此,漢語言文學(xué)專業(yè)要提倡實踐教學(xué),使學(xué)生能在實際的工作中接受鍛煉、提高能力。首先,在校要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的訓(xùn)練,使之能夠從事寫作、閱讀等基本的工作,同時,學(xué)校要設(shè)立一批實踐基地,使學(xué)生早日接觸社會上真正需求的知識,力爭縮短學(xué)業(yè)與就業(yè)之間的距離。

  五、改革考核方式

  復(fù)合型人才的培養(yǎng)是以學(xué)習(xí)技能性、應(yīng)用性課程為主,因此,漢語言文學(xué)專業(yè)要考核的不僅僅是理論課程,還要考核學(xué)生實際掌握的技能。課程考核要將“過程性考核”和“結(jié)果性考核”結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)過程中要靈活變化考核方式,通過提問、習(xí)作、小論文、作品研討會、課堂討論等方式考核學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握的技能。另外,高校還可以讓社會的職業(yè)權(quán)威人士、認(rèn)證部門來考核學(xué)生的某些課程,引入社會考核體制。

  綜上所述,在高等教育改革背景下的漢語言文學(xué)專業(yè)要以培養(yǎng)復(fù)合型人才為著眼點,提高學(xué)生運用語言文字的能力、解決問題的能力、人際交往能力等,為日后順利走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

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