廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

時間：2024-09-24 11:12:02 開題報告我要投稿

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廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

　　第一部分關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的內(nèi)容

　　教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。

　　1.廣義狹義的理解。

　　廣義理解。按照“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有8 個方面：①組織;②課題類別和選題;③申報;④評審;⑤經(jīng)費(管理);⑥課題管理;⑦成果鑒定和結(jié)題驗收;⑧成果的宣傳、推廣和評獎。

　　狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。

　　2. 工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務(wù)性的管理。

　　3. 課題級別的理解。從立項課題的級別來看，教育科學(xué)規(guī)劃課題可以有5級。

　　國家級——全國教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題;

　　自治區(qū)級——廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準立項的課題;

　　地市級——由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或教育局批準的課題;

　　縣(市區(qū))級——縣教研室組織，縣(市區(qū))教育局批準的課題;

　　校級——學(xué)校自己組織并批準立項的課題。

　　4.管理層次的理解。

　　宏觀管理——課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo)科研方向，形成研究重點，調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。

　　宏觀管理較偏重于行政性的管理。

　　微觀管理——以課題的研究進程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實課題規(guī)劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。

　　微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。

　　中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。

　　5.工作過程的.理解。從研究工作發(fā)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。

　　總之，課題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置(上、中、下)、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。

　　本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個方面：

　　一是針對廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題——自治區(qū)一級課題的管理問題來講。

　　二是針對與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗收”兩大問題來講。

　　第二部分關(guān)于廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

　　一、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。

　　廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進行。

　　1.廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題負有管理職責，直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)委托課題管理單位進行課題的日常管理工作。

　　2.廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題(含A類、B類的C類)的日常管理，委托地市和高校教育科研機構(gòu)進行，具體為：

　�、僬n題負責人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所(教研室)、柳鐵教委普教科進行管理。

　�、谡n題負責人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門(如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。)進行管理。

　　其余(指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學(xué)會)，由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。

　　我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。

　　3. 各立項課題負責人及其所在單位負責課題的自我管理、具體管理。

　　二、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對委托課題管理單位進行日常管理的內(nèi)容和要求。

　　1.地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門，負責對課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(A類、B類)課題，代為管理所屬范圍的一般課題(C類)，做好有關(guān)工作。

　　2.對課題研究過程進行檢查、督促和指導(dǎo)。了解、檢查立項課題的研究進展情況，督促課題組按計劃開展研究;對研究工作盡可能提出改進意見，為課題組開展研究工作提供必要的條件;指導(dǎo)、協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持課題的研究，提供咨詢服務(wù)，幫助解決具體問題。同時可通過召開研討會、現(xiàn)場會、印發(fā)課題簡報等各種形式，溝通信息。

　　3.對課題更改項目的請示及課題結(jié)題申請進行審核蓋章。課題研究過程中，需要變更的7種情況 (后面“二、2.”在對立項課題的規(guī)定和要求中將詳細提到)的請示，進行審核和蓋章。

　　4.協(xié)助做好課題結(jié)題及成果鑒定工作，協(xié)助做好成果推廣工作。

　　5.協(xié)助做好其他工作。①督促課題組報送《課題實施方案》及開題情況，及每年的《課題研究工作年度總結(jié)》;②根據(jù)區(qū)教科規(guī)劃辦要求代為轉(zhuǎn)發(fā)某些通知給所管理的各課題組;③對各課題《申請.評審書》(復(fù)印件)、更改項目批復(fù)、《課題實施方案》及開題情況匯報、每年的《課題年度研究工作報告》等資料進行保存?zhèn)浒浮?/p>

　　三、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對各立項課題的一些規(guī)定和要求。

　　1.需要報告和匯報的工作。各立項課題在研究過程中，要按有關(guān)規(guī)定完成，并向廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦(含委托課題管理單位)報告和匯報的以下工作。

　　①課題的開題啟動。課題負責人接到立項批準通知后，應(yīng)盡快確定具體的課題實施方案，在3個月內(nèi)組織開題。并及時將《課題實施方案》及《開題情況報告》。

　　分別報送：區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦、委托管理單位。

　�、谡n題的每年總結(jié)匯報。立項課題要在每年的12月前(最遲不超過次年2月)，需將《課題年度研究工作報告》。

　　分別報送：區(qū)教科規(guī)劃辦、委托課題管理單位。

　　2.對課題有關(guān)項目進行更改的專題請示。

　　(1)需要請示批復(fù)才能更改的項目。

　�、僮兏n題負責人; ②改變課題名稱;③改變成果形式;④研究內(nèi)容作重大調(diào)整;⑤變更課題管理單位; ⑥課題完成時間延續(xù)一年以上;⑦因故終止或撤銷課題。

　　未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。

　　不屬于上述7種情況的，如要求變更子課題負責人、增加課題組成員等，今后不需報告。

　　(2)更改手續(xù)及具體要求：

　　①須由課題負責人提出書面請示。要講明更改原因、理由。原來是什么情況，要求改為什么情況要寫明。如果是更換負責人，還要將新更換負責人的業(yè)務(wù)情況，職稱、職務(wù)、工作保障研究水平等加以說明，以便區(qū)教科規(guī)劃辦審查其能否勝任)。延長時間的，要講清原定什么時間，現(xiàn)定什么時間等。

　�、谡n題負責人簽名。

　�、鬯趩挝煌馍w章。如果是更換課題管理單位的，除了接任單位同意蓋章外，還要原所在單位蓋章。

　　高等學(xué)校的“所在單位，”可以由所在系、處，不必到學(xué)校蓋章(愿意到學(xué)校辦也可以)。

　�、芪姓n題管理單位審核蓋章(指屬于地市及高校管理的課題)。

　�、菁慕粡V西教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。

　　3.強調(diào)有關(guān)公文的幾個問題。

　�、俜彩墙o區(qū)教科規(guī)劃辦的公文(請示、報告或匯報)，一律要寫清寫準課題的名稱、年度、類別、編號(要立項當年的編號，2002年課題搞的一次總編號不要了)，一定要記得寫上課題聯(lián)系人及電話，以便查找歸檔和及時回復(fù)聯(lián)系。

　�、凇罢埵尽迸c“報告”文種的區(qū)別。

　　“請示”和“報告”是兩個不同的文種，它的區(qū)別： “請示”一般要求上級單位給予直接的

　　這篇廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理的關(guān)鍵詞是廣西,課題,規(guī)劃,科學(xué),教育,管理, 答復(fù)，即批復(fù)，如“關(guān)于更改課題負責人的請示”、“關(guān)于課題延長時間的請示”等。

　　“報告”則主要下情上達，不要求批復(fù)，如《開題情況報告》、《課題年度研究工作報告》等。

　�、邸罢埵尽奔啊皥蟾妗钡闹魉蛦挝恢荒�1個——廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　“請示” 和“報告”都屬于上行文，上行文只能一個主送單位，不能多頭主送，否則造成受文單位之間相互推諉或產(chǎn)生矛盾、抵觸，不利于盡快解決問題。一定要寫清。

　　④“請示”要求一事一文。公文處理規(guī)范要求是，“請示”一事一文，“批復(fù)”也是一事一批復(fù)。因此要求一件事情、一個課題的事情(如更改負責人、延期)要單獨專題請示或報告。

　�、菡埵�、報告、匯報的落款要寫明“……課題組”及日期。在報批的公文中，課題負責人要簽名，還要經(jīng)所在單位蓋章。

　�、薏灰教幝�(lián)系。廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理及處理有關(guān)事情的自治區(qū)級聯(lián)系單位，是廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦，不是別的部門，不要到處聯(lián)系，以免耽誤工作。

　�、吖牡氖招湃瞬灰獙憘€人名字，以便公文登記和及時處理。

　　4.關(guān)于對課題設(shè)立實驗學(xué)校(基地)、開展評獎活動、刻制印章的管理。

　�、僬n題設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)和開展該課題子課題評獎活動，事前須經(jīng)課題所在單位同意(蓋章)，并由委托課題管理單位審核(蓋章)。報區(qū)教科規(guī)劃辦審批。

　�、谡n題設(shè)立實驗學(xué)校(實驗基地)要嚴格掌握標準，適當控制數(shù)量，確保指導(dǎo)到位，并應(yīng)得到實驗學(xué)校(實驗基地)所在地教育行政部門的認可。

　�、壅n題開展評獎活動要有明確的評獎標準，較規(guī)范的評獎辦法和程序，防止過多過濫過于隨意，評獎結(jié)果須報區(qū)教科規(guī)劃辦。

　�、苷n題組不得自行刻制印章，需要時以所在單位代章即可。

　　5.凡屬下列情況之一的課題，由區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦撤銷課題。

　�、儆袊乐卣螁栴};②剽竊他人成果，弄虛作假;③研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣;④與批準的課題設(shè)計嚴重不符;⑤超過批準延期時間仍不能完成;⑥嚴重違反財務(wù)制度。

　　被撤銷的課題負責人3年內(nèi)不得申報新課題。

　　四、各個立項課題的自我管理。

　　(一)加強課題自我管理的意義。

　　課題研究過程的管理，就是課題自我管理，主要針對課題負責人而言。加強課題的自我管理是提高課題質(zhì)量的重要保證。教育研究的成效好不好，很大程度取決于過程管理是否嚴謹和方法選用是否得當。要取得好的成果，必須要在“管理”上下功夫。一定要切實樹立研究過程重于研究結(jié)果的意識，讓研究成果成為研究過程的自然產(chǎn)物，而不是虛假的包裝品。

　　(二)自我過程管理的主要內(nèi)容。 1.把握研究問題和研究方向;2.協(xié)調(diào)研究力量解決研究難點;3.資料檔案的收集和整理;4.研究力量的投入與分配;5.階段任務(wù)的驗收;6.研究思路和方法的調(diào)整;7.經(jīng)費的使用;8.研究的.進度;9.專家咨詢;10.學(xué)術(shù)研討;11.研究報告的執(zhí)筆;12.成果宣傳等等。

　　(三)需要抓好幾個重要環(huán)節(jié)的工作。

　　各課題負責人及其所在單位要按有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，采取措施切實加強對課題研究過程的檢查和督促。要抓好幾個重要環(huán)節(jié)的工作。

　　1.搞好開題會。開題會是教育科研的一個重要環(huán)節(jié)。開題會在課題設(shè)計的基礎(chǔ)上進行，是課題設(shè)計論證方案的進一步深化和細化。

　　從管理的角度講，開題會主要做好3件事：①明確研究的方向與目標。使參與課題研究的人員在重點與難點做到心中有數(shù);②明確分工。使每個參與者對自己在課題中的職責以及各階段的任務(wù)都比較清楚;③明確每個階段研究的主要任務(wù)，尤其是第一階段的任務(wù)。

　　例1：柳州市教科所唐麗《小學(xué)生研究性學(xué)習的理論與實踐研究》(2002-B35)課題實施方案：一、課題的提出及名稱;二、研究假設(shè);三、研究內(nèi)容;四、研究對象及范圍;五、研究變量及其操作定義;六、研究方法和具體措施;七、經(jīng)費管理與使用;八、人員分工;九、研究步驟及時間安排。

　　例2：浦北縣中學(xué)高德良《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化的研究與實驗》(2002-C138)開題報告內(nèi)容：一課題的提出1.國內(nèi)外同類課題研究狀況;2.研究本課題的理論意義和實踐意義。二、課題的界說。三、課題研究的內(nèi)容。1.研究目標;2.研究的基本內(nèi)容。3.本課題要求解決的主要問題;四、課題研究的思路、方法和基本步驟。五、研究工作的總體安排和進度。六、研究成果的表達形式。七、課題組成員分工。八，經(jīng)費預(yù)算。

　　其余都大同小異。

　　2.課題進展中的檢查和督促。按照研究工作計劃的階段任務(wù)和人員分工，逐項檢查，研討問題，聽取意見和建議，溝通信息，在課題原設(shè)計的基礎(chǔ)上進一步完善論證，并及時調(diào)整。

　　3. 定期召開研討會及建立例會制度。主要是加強理論學(xué)習和指導(dǎo)。包括理論學(xué)習和專題研討、聘請專家指導(dǎo)、講學(xué)，階段研討與交流、研討課和示范課的展示以及文獻的檢索與整理等。

　　課題立項獲準后，應(yīng)該建立例會制度。例會由課題負責人召集，全體成員參加。根據(jù)課題研究的內(nèi)容和參與人員范圍不同，確定例會時間。大的課題至少半年一次。

　　4.重視課題的檔案管理。

　　(1)課題檔案管理的意義及要求

　　①在課題的研究中，數(shù)據(jù)、資料的收集與整理是一項很重要的工作，是課題研究成果的重要依據(jù)，是撰寫《研究工作報告》和《研究報告》及論文等重要參考資料，每一項課題都必須自己建檔立案，設(shè)立專、兼職資料員，確保檔案的完整。

　　②重要檔案資料將來結(jié)題時作為成果的重要的主件和附件。否則在進行階段或結(jié)題總結(jié)時，就會缺乏理論依據(jù)，降低說服力。

　　(2)結(jié)題時必不可少的檔案材料。①申報課題時的《申請.評審書》;②獲得立項課題的通知;③關(guān)于更改有關(guān)項目的請示及批復(fù)。(①和③到結(jié)題鑒定時，需將復(fù)印件放進每位專家評審的材料中，一定要保存好。)

　　(3)檔案資料內(nèi)容

　　包括課題研究成果的文字資料和實物等。不同級別、不同研究內(nèi)容的課題，要求有所不同。

　　例1：浙江洞頭縣教科室，強調(diào)縣市以上課題立項負責人，要過好課題研究的“材料積累關(guān)”，對自己的研究課題，要建立“課題材料檔案袋”。必須有：1.課題方案;2.課題相關(guān)的背景學(xué)習資料;3.研究過程的體會及論文;4.研究過程的典型個案;5.研究過程取得的成效憑證;6.課題活動的大事記。其他還有調(diào)查測量表，課題階段總結(jié)報告等等。

　　例2：柳州市教科所要求課題結(jié)題時成果附件要有：

　　檔案資料：①立項申請報告、方案、審批文件;②計劃、小結(jié)、階段成果報告等;③研究報告、工作報告、測查報告、論文、專著等;④成果推廣應(yīng)用計劃、教育教學(xué)效果信息反饋情況;⑤成果獲獎文件、獎狀、證書。

　　過程資料：①典型教案、作用、課堂實錄、觀察記錄;②各種調(diào)查、檢查、測查的數(shù)據(jù)及評價記錄;③典型事例、方案;④研究日記、過程記錄(記事本)⑤文獻檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動態(tài);⑥會議式研究活動記錄、紀要;⑦心得體會、隨筆;⑧資料性照片、音像資料。

　　例3：上海市金山區(qū)興塔小學(xué)五年來開展"農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育實踐研究"的課題全過程管理資料：包括開題設(shè)計方案，情報資料綜述，實施操作中積累的調(diào)查問卷，教師教學(xué)案例、活動方案設(shè)計，學(xué)生、家長、教師在環(huán)境教育活動中的體驗，課題研究成果。

　　例4：江蘇省太倉高級中學(xué)要求課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。

　　課題管理材料(立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結(jié)題)

　　科研工作計劃、總結(jié)(每學(xué)期一份)

　　科研工作制度(長期使用)

　　科研工作會議記錄簿(會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人)

　　科研活動記錄簿(課題運作的各項活動、時間地點)

　　報告、學(xué)習、講座記實(主講人、參加人、時間、地點、內(nèi)

　　這篇廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理的關(guān)鍵詞是廣西,課題,規(guī)劃,科學(xué),教育,管理, 容)

　　課題研究、經(jīng)驗材料匯總(各種經(jīng)驗總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料)

　　信息材料登記(書籍、小報、照片、圖片刊物等)

　　論文登記表(時間、姓名、論文題目、發(fā)證時間、單位)

　　論文集(打印精裝或文件簡裝)

　　投入經(jīng)費登記表(時間、名稱、單價、合計)

　　個人科研學(xué)習記錄(科研活動內(nèi)容記實、材料剪輯等)

　　第三部分廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題的成果鑒定和結(jié)題驗收

　　一、申請結(jié)題驗收及成果鑒定的程序及要求。

　　1.填寫《結(jié)題申請表及成果鑒定書》。課題研究工作完成后，需要進入結(jié)題及成果鑒定的,課題負責人向廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索要(或網(wǎng)上下載)并填寫《廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請及成果鑒定書》(簡稱《結(jié)題申請及成果鑒定書》，接受由區(qū)教科規(guī)劃辦組織的成果鑒定及結(jié)題驗收。

　　2.申請結(jié)題時需向區(qū)教科所規(guī)劃辦報送的材料。

　　①填寫好的《結(jié)題申請及成果鑒定書》(含所在單位蓋章;地市教科所教研室或高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門蓋章)。

　　②研究工作報告(報告研究工作概況。一般不超過3000字)。

　�、垩芯砍晒骷�(即最終研究成果形式，有：研究報告、論文、專著、譯著、工具書、電腦軟件等等的其中一種。多數(shù)為研究報告。)

　�、苎芯砍晒匾母郊�。(能夠輔助說明成果，增強成果可信度的的材料。)

　�、�(A類課題)資助經(jīng)費與使用經(jīng)費情況決算單。

　　上述一起送交區(qū)教科規(guī)劃辦后，等待批復(fù)。

　　3.區(qū)教科規(guī)劃辦進行批復(fù)。區(qū)教科規(guī)劃辦對課題組的申請材料進行審查，同意后發(fā)批復(fù)文。同時附上給專家的《邀請信》及《鑒定意見表》(空表)。

　　4.課題組接到批復(fù)后，向?qū)＜宜徒昏b定材料。課題組向鑒定組每位專家提供的鑒定材料應(yīng)有：

　　①代發(fā)給專家的《邀請信》及《鑒定意見表》(空表)。

　�、谏陥笳n題時的《申請.評審書》復(fù)印件(含更改項目的批復(fù)文);

　　③研究工作報告;

　�、苎芯砍晒骷�;

　�、菅芯砍晒匾母郊�。

　　⑥成果簡介。包含：成果提要(完成目標情況);創(chuàng)新點;成果學(xué)術(shù)價值及社會效益;自我評價(含了解到的社會反映，但不一定所有課題都有，有的才寫)。

　�、邥h鑒定的日程安排(通訊鑒定不用)。

　　如果是C類及部分B類課題需要委托課題管理部門組織會議鑒定的，還需將材料多備一套給受委托組織鑒定的`地市教科所、教研室或高校教育科研規(guī)劃課題管理部門。

　　屬于會議鑒定的，需將鑒定材料提前至少一周時間送給專家，同時課題組還要做好應(yīng)對專家現(xiàn)場提問的答辯準備。

　　5.專家提出鑒定意見。專家在認真通讀研究成果的基礎(chǔ)上，對照《申請.評審書》預(yù)期達到的目標，實事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見。

　　6.區(qū)教科規(guī)劃辦進行最后驗收及頒發(fā)結(jié)題證書。所有鑒定材料經(jīng)區(qū)教科規(guī)劃辦最后驗收合格后，由區(qū)教科規(guī)劃辦向課題組頒發(fā)《結(jié)題證書》。

　　特別說明：過去規(guī)定，所有課題結(jié)題都必須進行成果鑒定，對“十五”課題，我區(qū)參照全國教育科學(xué)規(guī)劃辦的辦法和外省做法，考慮鑒定需要經(jīng)費，而一些課題研究內(nèi)容較小，感到經(jīng)費較困難的C類課題，允許選擇“不進行成果鑒定，直接辦理結(jié)題驗收�！睂Σ贿M行鑒定的課題，在完成上述1.和2.的要求后，區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦對課題研究是否達到《申請.評審書》預(yù)期的目標，進行審查驗收。驗收合格的，頒發(fā)“結(jié)題證書”。兩者區(qū)別：一個有鑒定意見，一個沒有專家鑒定意見。

　　二、選擇結(jié)題及成果鑒定方式、時間。

　　1.申請結(jié)題方式。①通訊鑒定;②會議鑒定。

　　2.鑒定時間。會議鑒定一般為1—2天。通訊鑒定可限定在10天左右。

　　三、成果鑒定專家組的確定及鑒定費標準。

　　1.成果鑒定專家組人選的確定。

　　鑒定專家組應(yīng)該是本領(lǐng)域、本學(xué)科威望較高的、副高及相當副高以上職稱人員(特殊的情況，如幼兒園研究內(nèi)容、小學(xué)教學(xué)等的也可個別中級職稱)。每個課題的鑒定專家一般為5人，最多不超過7人。課題組成員及顧問不能擔任本課題成果鑒定專家，課題負責人所在單位及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。

　　目前辦法：專家組建議名單先由課題組自己或通過委托管理單位提出，最終由區(qū)教科規(guī)劃辦確定。

　　2.專家鑒定費標準。

　　根據(jù)鑒定成果類別和字數(shù)以及鑒定所需時間、鑒定形式等不同，鑒定費標準一般掌握在每位專家200—600元。

　　四、結(jié)題驗收的審批及組織鑒定單位。

　　(一)結(jié)題驗收的審批單位。所有課題(A類、B類、C類)的結(jié)題申請，均由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。

　　(二)組織鑒定單位。

　　1.通訊鑒定。所有課題(A類、B類、C類)，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織。

　　2.會議鑒定。將分不同情況安排：

　　(1)A類課題，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織。

　　(2)B類課題，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織;或者由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦委托課題管理單位組織。

　　(3)C類課題，主要委托課題管理單位組織。具體為：

　�、僬n題負責人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所(教研室)組織。