高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報告范文
現(xiàn)在的教學(xué)越來越注重實(shí)踐性了，實(shí)踐教學(xué)得到廣大教師的承認(rèn)與喜愛。但是有一些教師想要開展實(shí)踐教學(xué)，卻不知道要怎么寫開題報告，下面是小編搜集整理的高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報告范文，歡迎閱讀查看。
一、課題提出背景說明:
修正液,又稱“涂改液”,“改正液”,是一種普通文具。于1951年由美國秘書貝蒂·奈史密斯·格萊姆發(fā)明的。涂改液是一種白色不透明顏料,涂在紙上以遮蓋錯字,干涸后可于其上重新書寫。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破,也不像橡皮那樣對鋼筆、圓珠筆束手無策,它方便、快捷、干凈、覆蓋力強(qiáng),揮發(fā)快。被學(xué)生們當(dāng)作是改正錯誤的好幫手。
涂改液的使用越來越廣泛。據(jù)調(diào)查,在部分大中城市的中小學(xué)生中的使用比例在80%左右,而小學(xué)生的使用比例高達(dá)95%以上。但在同學(xué)們使用的過程中,往往會聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學(xué)為尋求快干,用手去擦拭未干的表面,結(jié)果將液體粘在皮膚上。更有甚者,有的學(xué)生還把修正液當(dāng)成玩具,互相擠射。而多數(shù)的涂改液都標(biāo)稱有進(jìn)口產(chǎn)品,但沒有中文標(biāo)識,更沒有印有“兒童不宜接觸”等警示語。有關(guān)人士還認(rèn)為,修正液用多了可能產(chǎn)生依賴心理,尤其是孩子。
為此,有記者到中山區(qū)某小學(xué)采訪了一名五年級的小學(xué)生。他告訴記者,自己三年級就開始用涂改液改作業(yè)了,班里30多人,至少一半人有涂改液,沒有的同學(xué)需要時就借用別人的。“直到修正液有什么危害嗎?”記者問。“知道一點(diǎn),但用它改錯習(xí)慣了,反正只要不吃就行了。“記者又隨機(jī)采訪了10名小學(xué)生,他們中有6人擁有修正液,僅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采訪中,記者了解到,對于大多數(shù)同學(xué)而言,持明確反對態(tài)度的不多,有的學(xué)生雖然知道修正液的危害,但由于其十分便捷的修改功能,覺得利大于弊,所以仍繼續(xù)在使用,較高的使用率和學(xué)生對相關(guān)常識的.漠視,實(shí)在令人擔(dān)憂。
了解到這里,我不僅對修正液打了一個大大的問號,白的像雪一樣的修正液背后究竟有什么我們還不了解的東西。
二、研究課題的途徑:
通過查閱報刊、互聯(lián)網(wǎng)、訪問、調(diào)查問卷等形式
三、研究內(nèi)容: 1、修正液主要成分 2、修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn) 3、修正液的危害 4、修正液的用法
四、研究目的:
修正液的成分到底是什么呢?她對人體有沒有危害呢?對人體有什么危害呢?在使用的過程中應(yīng)注意些什么呢?如今市場上雨后春筍般的出現(xiàn)了許多環(huán)保型的修正液,這樣的修正液是不是就真正安全了呢?
五、任務(wù)分工:
負(fù)責(zé)活動記錄,實(shí)驗(yàn)記錄:xxx 資料保管和整理,陳述報告,問卷調(diào)查:xxx
負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書館查資料,撰寫報告:xxx。負(fù)責(zé)各超市實(shí)地考察:xxx
六、活動步驟:
第一階段:20xx年01~02月,上網(wǎng),圖書館查找有關(guān)修正液的資料
第二階段:20xx年02~03月,訪問同學(xué),了解修正液種類及可能產(chǎn)生問題
第三階段:20xx年03~04月,實(shí)地考察,了解修正液在學(xué)生中運(yùn)用的普遍性
第四階段:20xx年04~05月,整理資料,分析結(jié)果
第五階段:20xx年06月,撰寫結(jié)題報告。
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