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論文寫作之如何確定研究主題
無論是在學習還是在工作中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的論文寫作之如何確定研究主題，希望對大家有所幫助。
選題的關(guān)鍵問題在于：到底哪個研究主題是最合適你的?
我們建議你在考慮這個問題的時候，充分結(jié)合研究主題本身的學術(shù)價值和你本人的研究興趣和研究能力。當然對于研究主題本身的學術(shù)價值，你的導師或者你的其他老師會給你一些參考，比如他們所認為的有深入研究意義的題目或者他們所觀察到的前沿課題。但在少數(shù)情況下，他人包括你的導師在內(nèi)，可能覺得你所選定的某個研究課題毫無研究價值。這個時候務(wù)必充分考慮你的選擇。因為，從學術(shù)發(fā)展的歷史來看，也許一些當初研究課題或者領(lǐng)域被大部分人認為毫無價值，最后卻被時間證明是極其有價值的，這些研究對領(lǐng)域的開拓也起到了重要的作用。
1.思考你的研究興趣
興趣是最好的老師。所以在考慮選題的時候，請思考你的研究興趣到底在哪里?有些別人眼里看來是極其枯燥的研究主題，在你看來卻是非常有吸引力的。開展一項學術(shù)研究往往既耗時又費力，因此，你只有對該研究主題有持久的興趣，你才有可能完成它。
在開始你的選題之前，你可以回憶你在課堂上學習的知識內(nèi)容，哪些課程是你最期待的，而哪些課程是你一上課就想睡覺的?可以通讀課堂筆記，思考在課堂上或者講座中你感覺有意思的東西。同時，你可以瀏覽學科領(lǐng)域內(nèi)重要的學術(shù)期刊，比如查看最近兩年以來每期的目錄，看是否有引起你興趣的題目，或許很多主題是你感興趣的，只是沒有意識到而已。這正如很多日常用品你只有去超市看了之后你才會意識到自己也需要這個或那個，而在你看到之前你肯定渾然不覺。所以，在確定選擇的時候，請多回憶相關(guān)的內(nèi)容，多瀏覽相關(guān)的文章，多思考相關(guān)的問題。
還有一點很重要。記下你認為你感興趣的每一個你能夠、愿意或者可能研究的題目;并時刻記錄你認為有價值的想法。因為往往思想的火花是瞬間的，等過去之后，你想回憶卻怎么也想不起來了。這一點，相信你應該深有體會。你可以對比你所記錄的所有題目，比較哪個題目更有吸引了，哪個題目更具可行性，哪個題目更有學術(shù)價值。通過綜合比較，初步選定你認為要從事的一個或幾個研究主題。
2.從你的研究能力出發(fā)，考慮你更適合從事哪項研究
從事社會科學研究主要有三個目的：探索、描述和解釋，這三個目的在某種程度上決定了從事某項研究的難易程度。
探索
探索是一項相對困難的但又極其有價值的研究工作。探索比較適合于一個新的研究領(lǐng)域或者研究主題，但并不是說探索是沒有任何研究基礎(chǔ)的。任何研究，即使是被認為具有顛覆性的研究，也都是建立在前人或同行的研究基礎(chǔ)之上的。比如，你可能對北京如何發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)感興趣，并試圖制定相關(guān)的策略或提出富有建設(shè)性的意見，這可以說是一項具有挑戰(zhàn)性的探索性研究工作。因為并沒有現(xiàn)成的答案，所以你只有投入了大量的研究，才可能提出自己的建議。但在研究過程中，你可以參考其他城市的發(fā)展經(jīng)驗，比如倫敦或者紐約等城市的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略等。
描述
許多科社會學研究的主要目的是描述情況及事件。比如，你可能對早期的學術(shù)期刊的出版歷程特別感興趣，于是你就希望對19世紀前的學術(shù)期刊出版歷史做一個完整系統(tǒng)的梳理。許多定性研究的基本目的就是描述，譬如，人類學的民族志就是要詳細描述一些前文明社會的特殊文化。不過，一般來說，研究活動往往并不止于描述，研究者通常還會探索事物存在的理由及其隱含的意義。
解釋
如果說描述解決的是“是什么樣”的問題，那么解釋就是解決“為什么會這樣”的問題。比如，你可能對媒體娛樂化現(xiàn)象感興趣，并試圖去分析和解釋為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這個時候你就在從事解釋的研究工作，你可能從宏觀和微觀層面，從政治、經(jīng)濟、文化等諸多方面對之進行分析。在解釋某一現(xiàn)象的時候，往往需要考慮某些重要的變量，比如性別、教育程度、政治傾向等。
當然，從實際研究的角度來看，以上三個方面不是截然對立的，往往三種兼有。但對于一項相對獨立的研究項目而言，我們總能判定這是一項探索性研究、描述性研究還是解釋性研究。你可以根據(jù)你的能力和特長選擇從事不同目的的研究工作。
3.衡量研究主題是否具備可行性
研究主題的可行性不僅取決于你的研究興趣和你的研究能力，在很多時候還取決于研究主題本身和其他客觀條件。關(guān)于研究主題本身，我們建議，不管你在哪個領(lǐng)域進行選擇，也不管你選擇哪個主題，研究的對象務(wù)必要“小”。比如對于出版史的研究，你要盡量縮小研究的范圍和時段。比如有同學曾經(jīng)決定撰寫“中國出版史研究”，然而，對于個人而言，這個選題顯然是不具備可行性的。對于歷史研究，你可以從地域和時段兩個角度來加以限定，比如把題目縮小為“民國時期上海出版業(yè)研究”，這樣題目就大大縮小了，當然，你還可以繼續(xù)縮小這個題目，比如“民國時期上海婦女雜志的出版研究”。這也就是定義研究對象的過程。因為，撰寫學位論文不同于編著專著或者教科書，它需要有一個明確的研究對象和研究問題，而論文始終是要圍繞這個問題展開，而不是教科書式的面面俱到。
當然，除了研究主題本身的難度之外，還有研究條件、研究基礎(chǔ)等方面的限制。比如對于一項實證研究，可能需要開展問卷調(diào)查。而你作為一名普通的學生，可能在人力物力財力上不足以開展一項大規(guī)模的問卷調(diào)查，但小樣本的問卷調(diào)查又不能充分支撐你所要研究的題目。同時，開展問卷調(diào)查需要相當漫長的時間，而你是否擁有充裕的實際來應付這項調(diào)查呢?如果你沒有充裕的時間，那么，在這個時候，你必須要重新考慮你所確定的研究題目是否應該更改或者縮小。
4.與他人保持溝通，尤其要不斷請教你的導師
在確定選題的過程中，跟他人保持溝通是非常重要的，尤其是與你的導師。從各個方面，導師都會給你諸多建議。有些時候，你認為導師并不能給你富有建設(shè)性的指導意見。比如，你希望從事對《老友記》(Rriends)的文本分析，而你的導師的研究領(lǐng)域集中在網(wǎng)絡(luò)出版領(lǐng)域，在這種情況下，你可能就認為沒有跟導師進行溝通的必要了。那么你錯了，并且是大錯特錯!因為，盡管你的導師對你研究的具體題目可能確實不在行，或者不了解，但他也會根據(jù)他的研究經(jīng)驗給你提出批評、建議和幫助，包括方法論上的缺陷、如何獲取相關(guān)的文獻資料等等�？傊�，在設(shè)計過程的早期，你就應該與你的導師交換意見，并定期與導師見面，一旦有了新的方法，也可以隨時跟導師聯(lián)系。請注意，很多時候，需要你自己主動，只要你主動聯(lián)系導師，導師就沒有理由拒絕你;但如果你不主動聯(lián)系導師，導師并沒有主動聯(lián)系你的義務(wù)。
拓展：議論文如何文采飛揚
重視文章的文采，自古有之。高考語文《考試大綱》將“有文采”列為作文“發(fā)展等級”的要求之一，受到人們的普遍關(guān)注和充分重視。但是，很多同學的寫作只追求記敘文、散文的文采，忽視了議論文的文采，以致把文章寫得干巴巴的，無精打采，“語言無味，像個癟三”。實際上，議論文不僅要講求語言準確、嚴謹，而且也要追求鮮明生動，富有文采，以此增強文章的說服力和感染力。
“有文采”的語言來自精心的打磨。那么，如何打磨議論文的語言使之文采飛揚呢？
一、表達要富于變化，句式要靈活多樣
首先是精當?shù)厍苍~造句，豐富詞匯，錘煉詞語。其次是精心地選擇靈活多變的句式，如整句與散句，長句與短句，設(shè)問句與反問句等，交錯運用。這樣就會使行文搖曳多姿，語言活潑舒暢，強化論證效果。例如：
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！泵坊ㄓ兴那轫�，白雪也有它的風采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個性，不是嗎？“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！比f物各有自己的鋒芒。泰山雄、華山險、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國萬里飄雪、江南草長鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國不比江南？你不能。它們各有千秋。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩書自開顏，腹有詩書氣自華。你有馳騁政壇躍馬商場萬丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。(2004年高考河南考生《你就是一道風景》)
這段文字詞匯豐富而華美，詞語選配精致而貼切，句式整齊而富于變化，顯示了作者靈活駕馭語言的功力。又如：
大地有高山和峽谷，人間有高尚和卑下。人世中充滿著七情六欲的煙和霧。一切親情、友情、愛情??猶如四周八方的風籠罩著這個交錯的世界。立于天地間，誰能夠脫離紅塵的牽絆，誰又能拋開一切俗念？（2003年高考湖北考生的《感情與認知》）
這個開頭，引入話題，語言形式上，有整句有散句，有長句有短句，增強了語言的節(jié)奏感，整齊而不呆滯，通暢而又靈活，結(jié)尾連續(xù)反問，引人深思。
二、利用修辭來增強表達效果
修辭被稱為語言藝術(shù)之花，是使文章語言“有文采”的重要手段。議文中，恰當?shù)厥褂眯揶o手法，會給文章增光添彩。例如：
學會尊重吧。尊重是春天里的一縷清風，把花香送給每戶人家；尊重是夏天里的一棵大樹，把綠蔭帶給人們；尊重是秋天里的一株果樹，把累累碩果帶給辛勤的農(nóng)民；尊重是冬天里的一個火爐，把溫暖送給勞累的旅人。（節(jié)選自《高考核按紐》，文題為《尊重》）
這段文章結(jié)尾的文字，綜合運用了排比、比喻的修辭，將抽象空洞的說教化為具體形象的感悟，文意表達含蓄雋永，言有盡而意無窮，耐人尋味。
再如2000年一篇高考優(yōu)秀作文片斷：
讓我們?nèi)ヂ犅牬笞匀坏幕匾簦惺芩募咀冞w的律動和生命的鏗鏘節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)生活原來有這么多的詮釋與內(nèi)涵。大樹說生活便是向往藍天，捕捉陽光，撐起一片綠蔭；小草說生活是綠意的勃發(fā)；花蕾說生活是縱情的綻放，不要拘泥于世俗的喧囂；雨露說生活是白云灑下的一場甘露；江河說生活是陽剛的奔放和柔美的恬靜，與礁石的博擊便是生活的燦爛；日月說生活是用自己的光和熱去溫暖他人，照亮生命；星辰說生活是在漆黑的夜晚里點燃起理想的火把，期待光明的降臨；夕陽說即使在生命回歸之際，也要將金輝鋪滿人間?
這段文字語言生動而形象，修辭方法運用自如，文段充滿畫面感，引發(fā)讀者很多美好的想象和情思，讀這樣的文章，能不是一種享受嗎？
三、巧用名言、詩文，使文章神采飛揚
成語、諺語、歌詞、詩文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深長，給人啟迪等特點，在議論文中恰當?shù)亟栌茫梢允刮恼碌溲啪�，意蘊深厚。例如：
沒有規(guī)則的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像范仲俺那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”�！奥凡皇斑z”或許還有可能，而“夜不掩戶”卻怎么聽怎么像一個美麗的神話傳說，當?shù)赖虏蛔阋约s束人們的行為時，規(guī)則將會適時地補上這個漏洞。“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規(guī)則劃出來的。（2002年高考北京考生《規(guī)則與道德》）
短短的一段文字，指出規(guī)則對社會發(fā)展的意義，連續(xù)引用詩文名句、成語、俗語等，而且用得巧妙、精當，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強了說理的感染力，顯示了作者深厚的文學知識的積淀。
又如2002年高考優(yōu)秀作文《讓信仰作主》開頭兩段寫道：
問世間“信仰”為何物？
直叫人生死相許！
無獨有偶，2004年高考甘肅考生的作文《欲望——心的隔離區(qū)》開頭寫道：問世間私欲為何物，直叫人邪心四起，溝壑百出。
這兩個開頭都化用了元代詩人元好問的名句“問世間情為何物？直叫人生死相許！”不僅點亮了全文的思想意義，開啟全篇，也體現(xiàn)了作者的個性及創(chuàng)新精神。
四、用文學筆法，筆端融注情感
“情為文前，意在筆先�！弊h論也應有感情。好的議論文，有時在論證時，會采用一些文學描寫手法，融入作者的一份情感，從而做到以理服人，以情動人。
請看下面兩段2000年高考作文中的文段：
“絕對錯不了！”“肯定就應該是這樣！”當這樣的話語脫口而出的時候，朋友，你是否經(jīng)過深思熟慮了呢？“我對我自己絕對有信心！”啊，親愛的朋友，你的自信讓我欽佩，可是，你的答案也許是對的，可別人的答案就一定是錯的嗎？也許別人的答案更有創(chuàng)見性呢�。ā赌劇敖^對”》）
更深人靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：“這世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩問靈魂。世界是什么？數(shù)千年前，尼羅河畔，那些長髯飄飄的學者便在爭論這個難題。有的說（《一花一世界》）
兩段文字都采用了散文式的描寫手法，娓娓而談，寫得多么富有情味，不只是語言的洗煉暢達，更是在情感上拉近了與讀者的距離，文意表達更富意蘊。
語言是思想、情感的媒介和裁體。語言能力是作文中最基本的能力和最穩(wěn)定的能力。文章如果有文采，就能充分顯示作者的文化底蘊和寫作才氣，一篇靈氣飛動、滿文生輝的文章勢必贏得讀者的喝彩。有文采也不只是記敘文、散文的專利，它也是議論文寫作所努力追求的。好的語言是必須通過積累和打磨而錘煉出來的，讓我們在錘煉中撞擊出火花，用華美的語言去表達燦爛的思想。
古人云“言之無文，行而不遠”，“義雖深，理雖當，詞不工者不成文”。自古以來，文人學士都非常重視文采的雕飾。賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫的“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，都說明了錘煉佳句的艱難和必要。
高考作文雖然要追求思想深刻，內(nèi)涵豐富，意境深遠，但也不能忽視文辭。若沒有好的文采，何談“深刻、豐富、深遠”呢？要想在短短幾分鐘內(nèi)打動閱卷者，獲得滿意的分數(shù)，就必須展示自己的才華，顯露文章的語言功夫。
論文研究主題的確定
一、主題來源
這篇論文的選題必須是獨立思考，完全依靠導師，不能不假思索地信手拈來地寫出來。一般來說，獲得論文選題的方法有五種。
1、導師的研究方向與課題
指導教師一般都有自己特定的研究方向，而且在這個方向上有一定的研究積累，取得了一定的成果。課題盡可能與指導教師的研究方向相一致，以便得到指導教師的學術(shù)支持和資助，有利于學位論文的按時完成。
2、參加專業(yè)研討會
參與國際、國內(nèi)或地區(qū)的專業(yè)研討會也是一種選擇。事實上，很多研究者都通過這些研討會成功地發(fā)現(xiàn)了他們自己的研究主題。討論會上的信息常常是最新的，從中可以了解到其他學者最近進行的研究，以及他們的新觀點和新發(fā)現(xiàn)，通過了解會議主題，并參與專題討論，可以掌握同領(lǐng)域其他學者所關(guān)注的熱點和前沿問題。而參加研討會則可接觸到高級專家，與知名專家進行近距離交流，咨詢意見，建立學術(shù)聯(lián)系。
3、生產(chǎn)實踐的需要
實踐性是知識的大門，許多學科的課題研究都以問題為導向，提出實踐性的研究課題是選題的重要來源之一。由于實踐的需要，出現(xiàn)了很多人們從未研究過的新課題，這些新課題無疑是我們研究的對象，很多橫向課題都屬于這類。例如培訓機會不如預期有效，產(chǎn)品銷量下降，少數(shù)民族員工沒有得到提升，復雜多部門項目管理失控，合并效果差等。
4、文獻閱讀
本課題主要是通過對相關(guān)學科專業(yè)領(lǐng)域文獻資料的收集與閱讀，掌握本學科的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與最新發(fā)展，了解不同學者的思想特點與研究傾向，弄清前人的研究成果與達到的水平，從而萌發(fā)個人見解，從而確定選題。同時，尋找學科交叉地帶的“處女地”，從新的角度對同一課題進行研究，也是形成選題的重要途徑。讀文獻不僅是選題的重要途徑，而且能為你更理性地進行研究提供理論依據(jù)，也能幫助你選擇合適的研究方法和測量工具。
5、個人興趣與好奇心
愛好和好奇心是成功之本。唯有興趣，才能激發(fā)想象力。愛因斯坦說：“想象力甚至更為重要，因為知識是有限的，而想象力則概括了世界上的一切事物，推動進步，成為知識進步的源泉。從技術(shù)上講，想象是科學研究的真實要素。一些有工作經(jīng)驗的研究生會帶著原單位的課題去進修，如果能把這些課題和導師的研究方向結(jié)合起來，往往是比較理想的選題。
二、選題方法。
碩士學位論文的選題主要有選擇方向、開展調(diào)查、確定研究范圍、確定課題等環(huán)節(jié)。課題方向確定后，還要經(jīng)過一定的調(diào)查研究，進一步確定選題范圍，以便最終選定具體課題。但是這只是一個選題的過程問題，僅僅掌握選題的過程是不夠的，還要了解選題的方法。
1、發(fā)掘法
這是一種通過快速大量閱讀已有文獻資料，進行比較，確定題目的方法。
通�？梢园凑障铝胁襟E執(zhí)行瀏覽捕獲法：
首先，廣泛瀏覽這些數(shù)據(jù)。翻閱時要注意勤作記錄，隨時記下資料的綱目，把對自己影響最深的觀點、論點、論證方法等記下來，把腦中涌現(xiàn)的點點滴滴都記下來。
步驟二，從各個方面閱讀，分類整理并結(jié)合起來，從中找出問題，發(fā)現(xiàn)問題。
第三部，將自己的研究體會與所收集的資料進行對比。在經(jīng)歷了幾次深思熟慮之后，很容易萌生了自己的想法，再進一步思考，選題的目的也就逐漸清晰了。
2、求證法
它是一種先進行“思考”，然后通過對材料的閱讀來確認選題的方法。
一是看自己的“擬想”是否對別人的觀點起到了補充作用，自己的“擬想”別人是否論及或論及的程度。
二是看“想象”是否與他人重復。假如自己的想法和別人的一模一樣，就應該立即改變“擬想”，重新考慮；如果自己的想法只有一部分是和別人的研究結(jié)果重復的，就應該縮小范圍，在不重復的情況下進行深入研究。
第三，善于捕捉閃光之念，把握住不放，深入挖掘。
3、漏斗法與編網(wǎng)法
漏斗法是從精煉論題到界定研究范圍再到構(gòu)想論題的一種由廣義到具體的論題方法。精煉題目要考慮理論知識準備和資料準備，初步判斷研究的可行性和資料的可得性。專題與論文題目不同，更像是一組可以基本劃分研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。
編制網(wǎng)格法需要提出研究的新問題，以新問題為綱，結(jié)合相關(guān)理論構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提出研究架構(gòu)，設(shè)計研究方案。
三、選題技巧
除了要把握好學位論文的選題來源和選題方法外，還要掌握選題技巧。
1、注重創(chuàng)新意識
選題的根本在于樹立學術(shù)創(chuàng)新意識�？蒲泄ぷ鞯撵`魂是創(chuàng)新，核心是學術(shù)思想的創(chuàng)新。創(chuàng)新性沒有邊界，即所選擇的課題是前人或別人沒有做過的，但在研究生階段卻很難做。研究生班畢業(yè)，要從“繼承發(fā)展”的角度出發(fā)，把目光集中到那些前人或他人所作的研究中去，并在此基礎(chǔ)上提出新的問題或理論，深入研究使課題有新的發(fā)展和補充。此外，一些課題雖然在國外已經(jīng)進行了較多的研究報道，但在國內(nèi)還是一個空白領(lǐng)域，也可以作為研究生課題的切人點。
2、難度因人而異
大學生本身的性格特點和水平也是參差不齊的，無論是基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新意識，還是科研作風、實踐操作能力都存在很大差異。博士、碩士研究生由于培養(yǎng)要求的不同，其選題方向也應有所不同。所以，選題也要因人而異，具體問題具體分析。對于思維比較活躍，動手能力較強的研究生來說，選擇有創(chuàng)新成分，難度較大的題目更好。
3、師生知識互補
二十一世紀是一個知識信息爆炸的時代，在浩如煙海的文獻資料中，導師所掌握的信息畢竟有限，而研究生又年富力強，思維活躍，其所學所思往往可以作為課題的重要補充。要加強教師與學生的學術(shù)交流，相互學習，取長補短，相得益彰。要鼓勵研究生對已確定的研究方向進行進一步的創(chuàng)新和深化，力爭達到國內(nèi)、國際領(lǐng)先水平。
4、特長方向結(jié)合
盡量把研究生的特長和導師的研究方向結(jié)合起來，如果兩者相距較遠，能力不能很好地發(fā)揮，就要考慮如何有效地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，創(chuàng)造新的課題。當然，由于大部分的學位論文都是由研究生獨立完成的，研究生要充分了解自己的專業(yè)特長，以自己為主導，導師只能給他們一些有限的幫助。
5、題目大小適宜
論文題目太大或太難，就很難完成寫作任務(wù)；反之，題目太容易，就很難鍛煉科研能力，達不到寫作目的。所以，選擇難易大小適當?shù)念}目，才能保證寫作的順利進行。因此，論文的選題不要太大，太大不能太深，也很難在規(guī)定的時間內(nèi)得出結(jié)果。
6、避免大而空、不專業(yè)和經(jīng)驗化
有經(jīng)驗的導師認為，選題應占學位論文研究的20%左右。因此，學位論文的選題對于研究生來說至關(guān)重要。所以在選題時，研究生不僅要從不同來源確定選題，而且要掌握正確的方法，同時也要掌握一定的選題技巧。唯有如此，才能使研究生選好論文選題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成預期的科研任務(wù)，順利完成學位論文。
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