學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言寫作
學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言寫作
六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，即將與朝夕相處六年的同學(xué)分別，相互之間自然有一種留戀，有情感要抒發(fā)。教師抓住學(xué)生相互寫贈(zèng)言的現(xiàn)象，及時(shí)組織學(xué)生開展寫贈(zèng)言的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解贈(zèng)言，學(xué)生寫贈(zèng)言，通過互寫贈(zèng)言加深同學(xué)間友誼。習(xí)作內(nèi)容源自學(xué)生，情感蘊(yùn)藏于學(xué)生心中，學(xué)生有表達(dá)的愿望，有表達(dá)的內(nèi)容與情感，習(xí)作不是負(fù)擔(dān)，而是自主情感表達(dá)的.需要。
教學(xué)中，教師是搭臺(tái)者，為學(xué)生交流情感搭設(shè)舞臺(tái)；教師是導(dǎo)航者，教給學(xué)生情感交流的方法；教師是激勵(lì)者，開啟學(xué)生情感的大門，讓其盡情抒發(fā)對(duì)同學(xué)的祝福。
活動(dòng)，使學(xué)生習(xí)作實(shí)踐回歸生活，在積極參與實(shí)踐的過程中，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己特定時(shí)刻獨(dú)特的感受。
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