工商管理人才培養(yǎng)問題與解決途徑
在實際教學的過程中，要注重啟發(fā)學生的思考，使學生能夠?qū)σ恍﹩栴}多加思考，那么，工商管理人才培養(yǎng)問題如何解決呢？
在我們國家，經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)由從前的單純求快發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘运俣葥Q質(zhì)量的新的經(jīng)濟發(fā)展模式，這也意味著，對工商管理人才的需求，由之前的只求數(shù)量轉(zhuǎn)變成了質(zhì)量同求。
因此，我們?yōu)榱诉m應社會發(fā)展對于工商管理人才的新的需求，就需要對工商管理人才培養(yǎng)中存在的問題進行相應的分析，最終提出相應的、解決工商管理人才培養(yǎng)中存在問題的途徑，促使工商管理人才能夠與社會的實際需求相吻合。
一、工商管理人才培養(yǎng)的問題
(一)培養(yǎng)內(nèi)容不合理
工商管理專業(yè)是一門對于社會需求依存度較大的專業(yè)，因此，就需要根據(jù)社會的實際需求來開展相關(guān)的人才培養(yǎng)。
但是，通過我們對一些學校的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其在人才培養(yǎng)的過程中，并沒有根據(jù)相應的社會需求來進行相應的培養(yǎng)內(nèi)容的更新，導致了培養(yǎng)出來的人才難以滿足社會的實際需要。
這一方面是因為學校對于工商管理專業(yè)的社會發(fā)展情況不夠關(guān)心，并且參與程度較低，另一方面，則是因為學校教師本身并沒有從事過相應的工商管理專業(yè)的實際工作，因而對工商管理專業(yè)的社會需求狀況了解不多，最終導致了工商管理專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與社會的實際需求脫節(jié)。
(二)培養(yǎng)模式不科學
工商管理專業(yè)是一門對于實踐性和熟練程度要求都非常高的學科，因而，要求學生在開展學校學習的過程中，能夠及時根據(jù)所學的課程開展相應的實踐，最終促進自己能力和素質(zhì)的全方位提升。
但是，在很多學校的工商管理專業(yè)培養(yǎng)模式中，對于學生的實踐能力重視程度不夠，實踐課程安排的時間較少，并且不能夠與課堂所學習的內(nèi)容相匹配，這導致學生的整體實踐能力較差，在進入到社會之后，不能夠很快地適應社會工作崗位的實際需求。
導致這種狀況的主要原因，一方面是因為學校的教學實踐場地不足，另一方面是因為學校沒有建立周備的校企合作培養(yǎng)模式，最終導致了學生實踐能力的欠缺。
(三)培養(yǎng)方法不正確
正確的.培養(yǎng)方法能夠使培養(yǎng)出來的學生能力和素質(zhì)兼?zhèn)�，從而快速地勝任工作崗位的實際需求。
但是，我們工商管理人才培養(yǎng)的過程中，方法卻存在很大問題，導致培養(yǎng)出來的學生發(fā)展?jié)摿Σ蛔恪?/p>
在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，很重要的一點是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教授學生解決問題的方法，但是，很多學校在進行工商管理人才培養(yǎng)的過程中，只注重教授學生一些干巴巴的理論知識，而沒有引導學生去理解這些理論知識，沒有使學生了解這些知識的來龍去脈，這是導致學生專業(yè)不精的重要原因。
同時，教師在開展教學活動的過程中，沒有認真地啟發(fā)學生對工商管理專業(yè)相關(guān)問題進行思考，這導致學生在學習的過程中較為被動，創(chuàng)新能力嚴重不足，難以被社會所接受和認可。
二、提升工商管理人才培養(yǎng)效果的思路
(一)提高培養(yǎng)內(nèi)容的合理性
培養(yǎng)內(nèi)容不合理是工商管理人才培養(yǎng)中首要問題，因此，我們需要修改工商管理人才的培養(yǎng)內(nèi)容，促使工商管理人才培養(yǎng)的內(nèi)容日趨合理。
首先，需要加強對工商管理專業(yè)社會需求的關(guān)注，根據(jù)社會的實際需求來進行工商管理人才的相關(guān)培養(yǎng)。
通過加強對社會需求的關(guān)注程度，能夠及時了解工商管理專業(yè)的發(fā)展變化情況，也能夠知曉社會對于工商管理專業(yè)人才的實際需求程度，這樣，就能夠在教學的過程中做到心中有數(shù)。
其次，根據(jù)社會的實際需求狀況對工商管理專業(yè)的教學內(nèi)容進行相應的改革，使工商管理專業(yè)的教學內(nèi)容能夠與社會的發(fā)展實際相適應。
最后，聘請在企業(yè)中工作，有豐富工商管理專業(yè)實踐經(jīng)驗的人來擔任外聘教師，對學生進行相關(guān)的指導，這樣，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)內(nèi)容就能夠不斷趨于合理。
(二)加強培養(yǎng)模式的科學性
加強培養(yǎng)模式的科學性能夠使學生專業(yè)實踐能力獲得相應的提升，從而不斷獲得社會的認可，因此，我們需要不斷地加強培養(yǎng)模式的科學性。
首先，提升學校對于工商管理專業(yè)實踐教學的重視程度。
通過提升對工商管理專業(yè)實踐教學的重視程度，能夠促使學校調(diào)動大量的人力和物力來參與到工商管理人才的實踐教學當中，減輕實踐教學模式的阻力。
其次，調(diào)用相應的資金，重新建立現(xiàn)代化程度較高的工商管理專業(yè)實踐教學基地，這樣，能夠保障學生及時地對所學習到的知識進行相應的實踐，提高學生對于知識的理解程度和運用能力。
最后，與相關(guān)的企業(yè)簽訂校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議，使學生能夠優(yōu)先進入到企業(yè)中進行實習，豐富學生的實踐途徑，提升學生的實踐能力。
(三)提升培養(yǎng)方法的正確性
提升培養(yǎng)方法的正確性能夠使學生在學習的過程中通過多種途徑全方位地理解教學內(nèi)容，從而使學生對于專業(yè)知識的理解和掌握程度都能夠得到提升，因此，我們很有必要提升培養(yǎng)方法的正確性。
首先，采用多種方式開展教學，使學生能夠全面了解所學到的知識。
在實際教學的過程中，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采取不同的教學方法，最終促進教學目標的良好實現(xiàn)。
其次，在教學的過程中，要注重讓學生參與到教學過程當中，促進學生能夠很好地掌握教師所教授的知識。
最后，在實際教學的過程中，要注重啟發(fā)學生的思考，使學生能夠?qū)σ恍﹩栴}多加思考，從而舉一反三，最終實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展能力的提升。
三、結(jié)語
綜上所述，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展情況的變化，整個社會對于工商管理專業(yè)人才的需求產(chǎn)生了很大的變化。
因此，我們就需要對工商管理人才培養(yǎng)中存在的問題進行相應的分析，探索其背后的原因，最終提出相應的解決思路。
希望能夠在此解決思路的引導之下，為工商管理人才培養(yǎng)中存在問題的解決提供一些有益的借鑒。
【工商管理人才培養(yǎng)問題與解決途徑】相關(guān)文章：
4.工商管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式分析與研究