創(chuàng)新與發(fā)展高校英語(yǔ)教育論文

　　一、轉(zhuǎn)變教育理念，提高學(xué)生的文化認(rèn)識(shí)

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來越高，人們?cè)谏鐣?huì)上的競(jìng)爭(zhēng)也變得越來越激烈。同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界上國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系越來越緊密，英語(yǔ)作為一種世界上的通用語(yǔ)言已經(jīng)成為大學(xué)生增強(qiáng)自身能力的一種必需品，所以大學(xué)生一定要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在未來發(fā)展的道路上更加順暢。而大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅要把英語(yǔ)看作是一種語(yǔ)言，更應(yīng)當(dāng)在一定程度上了解英語(yǔ)文化，這樣才不會(huì)在使用英語(yǔ)出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單、可笑的錯(cuò)誤。要想了解一個(gè)國(guó)家或者一定地區(qū)的文化，就必須了解這個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的思想、歷史等等諸多方面，這樣才能在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的適應(yīng)能力。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí)一定要注意保持一種海納百川的學(xué)習(xí)態(tài)度，以一種開闊的胸襟去感受、去學(xué)習(xí)他國(guó)的文化，這樣才能提高自身的知識(shí)水平，從而更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　二、發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式

　�。ㄒ唬┨骄渴綄W(xué)習(xí)

　　在教育的過程中，教師一定要認(rèn)清楚誰(shuí)是學(xué)習(xí)的主體，一定要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的環(huán)境。探究式學(xué)習(xí)與以往的學(xué)習(xí)方式有所不同，探究式學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且研究問題，從而解決問題，這樣才能啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)行研究，從而在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種優(yōu)秀的習(xí)慣，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）合作式學(xué)習(xí)

　　沒有一個(gè)人能夠打下一片江山。學(xué)習(xí)亦是如此。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在上課時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生各盡所能，利用自身的優(yōu)勢(shì)來加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流與合作，這樣才能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，這樣才能了解到學(xué)生們的真實(shí)情況，從而為學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的分組，這樣才能促進(jìn)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)，但是教師在進(jìn)行分組時(shí)一定要注意不能把各個(gè)小組分的水平相差太多，要讓各個(gè)小組旗鼓相當(dāng)，這樣才能激發(fā)他們的斗志，才能在最大程度上做到公平。

　　三、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

　�。ㄒ唬╅_展互動(dòng)式演講教學(xué)

　　現(xiàn)在大學(xué)生英語(yǔ)教育更加注重的是大學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而不是一味的學(xué)習(xí)死語(yǔ)言，而這就需要開展互動(dòng)式演講教學(xué)，這是一種新的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式不僅僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。過去我國(guó)是應(yīng)試教育制度，教育的主要目的就是為了讓學(xué)生在考試中取得較好的成績(jī)，所以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教育總是以做大量的習(xí)題為主，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，而對(duì)使用英語(yǔ)的表達(dá)能力并不重視，而這恰恰就造成了大學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的缺失，雖然有些學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但是英語(yǔ)表達(dá)能力卻十分不好，以至于不敢在人前用英語(yǔ)講話，而有些學(xué)生雖然敢用英語(yǔ)進(jìn)行交流，但是也僅僅限于一些淺顯易懂的層面，一些較為深入的話題還是不敢開口。尤其值得注意的是，我國(guó)的母語(yǔ)是漢語(yǔ)我國(guó)人們?cè)谌粘５慕涣髦惺褂玫亩际菨h語(yǔ)而不是英語(yǔ)，所以學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)的幾率是十分小的。

　�。ǘ�）應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新在不斷的進(jìn)行，教學(xué)過程中也應(yīng)加入一些新的多媒體技術(shù)，這樣有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)更為方便的對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在展開英語(yǔ)教育時(shí)可以建立一定的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代中，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)必要的趨勢(shì)，學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)中可適時(shí)地尋找有利于姿勢(shì)使用的資源，從而增強(qiáng)自身的英語(yǔ)能力。

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