高校藝術設計教育的發(fā)展論文

　　一、四平市高校藝術設計教育發(fā)展的現(xiàn)狀

　　吉林省四平市是吉林省第三大城市，也是東北地區(qū)重要的交通樞紐和物流節(jié)點城市。四平市工商業(yè)發(fā)達，企業(yè)眾多，是東北地區(qū)最具發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)之一。隨著四平市城市建設的發(fā)展進程，各種不同產(chǎn)業(yè)園、主題公園等紛紛建立，為學術交流提供了寬廣的平臺。隨著新媒介的發(fā)展，四平市的高校藝術設計教育也不斷轉變觀念，革新教學體系與結構，完善專業(yè)方向，積極投入設計創(chuàng)新與建設，適應社會的發(fā)展步伐。但其藝術設計教育的發(fā)展還屬于起步階段，沒有形成專業(yè)導向的設計格局化與規(guī)�；�，同時與城市文化、經(jīng)濟的發(fā)展沒有實際的融合，處于各自獨立，孤芳自賞的狀態(tài)。因此，在傳播媒介為主導的形象發(fā)展下，應統(tǒng)籌高校藝術設計教育的實訓發(fā)展，注重建立四平市的藝術設計文化格局，以提高城市文化地位和品牌形象。

　　二、四平市高校藝術設計的發(fā)展

　　四平市是一個有著悠久歷史文化的城市，有著豐富的學術資源，高校學術交流為設計文化的傳播帶來無限可能。設計專業(yè)化的發(fā)展為四平市文化傳播產(chǎn)業(yè)的建立提供了人才和專業(yè)技術。但是，四平市的文化傳播產(chǎn)業(yè)和藝術設計目前還沒有形成規(guī)模，只有一部分的小型設計工作室，雖然工作室的設計類別繁多，但真正體系規(guī)�；�的格局還不夠，專業(yè)人才資源和技術資源較為匱乏。吉林師范大學美術學院有著專業(yè)的藝術設計交流平臺，每年都參與各種國內(nèi)外的藝術設計賽程及藝術畫展交流，有著完善的人才資源和技術資源。這就需要整合高校設計專業(yè)平臺，與四平市的設計產(chǎn)業(yè)建立實踐橋梁。

　　（一）建立健全高校設計教育及技術資源的引導力。四平市利用設計教育的發(fā)展，提升四平市藝術文化的形象導向，推動設計產(chǎn)業(yè)格局的系統(tǒng)連動性，增強設計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)性。高校藝術院系是藝術人才培養(yǎng)的主要平臺，無論是在人才專業(yè)素養(yǎng)的完善還是在人才輸出上，都有著教育與技術的優(yōu)勢。設計教育的發(fā)展能夠開發(fā)并帶動更多的設計創(chuàng)新，產(chǎn)生新的設計產(chǎn)業(yè)。而設計技術的發(fā)展，也為城市藝術文化發(fā)展提供了科學與審美依據(jù)。高校藝術設計專業(yè)的設置要符合城市文化建設的發(fā)展需求，同時加強藝術學院與社會文化形態(tài)的聯(lián)系，使高校設計教育能夠面向城市文化發(fā)展，成為城市設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅實助力和創(chuàng)造力。高校藝術設計教育隨著信息化的發(fā)展，有了前所未有的資源空間，高校設計教育的革新使設計資源更加優(yōu)化，高校設計專業(yè)有了更多的社會屬性。設計創(chuàng)新成為新興的生產(chǎn)力，讓城市藝術文化經(jīng)濟的發(fā)展進入了新的格局，產(chǎn)生了新的文化和經(jīng)濟價值。因此，建立健全高校設計教育是城市設計產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與設計服務的有效途徑。

　　（二）完善高校設計教育的靈活機制，建立健全設計服務終端發(fā)展。四平市的設計資源不斷發(fā)展帶動了新興藝術產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，只有不斷推進四平設計媒介服務的配套發(fā)展，才能實現(xiàn)城市設計產(chǎn)業(yè)的持久發(fā)展。高校藝術設計的發(fā)展具有先行性，設計資源的鮮活力是城市文化經(jīng)濟發(fā)展的引導力，在設計不斷創(chuàng)新變成生產(chǎn)力的同時，城市的文化產(chǎn)業(yè)類型和資源都有了新的局面，而建立高校設計的專業(yè)配套設施，能夠更好地為設計服務帶來技術支持。因此，高校設計教育要不斷地更新設計教育理念和模式，樹立藝術文化的先進觀念，整合四平市的設計資源，實現(xiàn)高校設計教育服務的資源配置和藝術設計文化傳播的長效性，推動四平市設計產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進程。綜上所述，四平市高校藝術設計教育的發(fā)展離不開教育資源的整合，設計創(chuàng)新不僅是學術上的革新動力，也是社會生產(chǎn)的有效動力。只有不斷加強高校藝術設計教育發(fā)展規(guī)模的進程，提高學術與技術的引導力，才能使四平市的設計服務更加完善。

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