計算機平面設計創(chuàng)新教學探討論文
摘要：由于我們國家的經(jīng)濟在持續(xù)的進行發(fā)展，所以有關的高科技技術也在逐漸提升，計算機對于人們的生活以及工作來說是特別重要的。平面設計是視覺語言的一部分，對于現(xiàn)在的文化交流起到積極的作用，并且還可以增加企業(yè)的市場競爭力。這篇文章對于計算機平面設計進行了詳細的研究和討論。然后通過所得出的結(jié)果來發(fā)現(xiàn)所存在的問題，進而提出有關計算機平面設計發(fā)展的措施，然后通過對于學生的思維能力的培養(yǎng)，進而增加他們的個人技術，這樣就可以很好的提升教學質(zhì)量。
關鍵詞：計算機；平面設計；創(chuàng)新教學
一、引言
很多的中等職業(yè)技術學校都設立了計算機平面設計的這項課程，不過在開展這項課程的時候，還是存在一定的不足，比如有關的教學方式種類比較少，還有就是這項課程只將操作而忽視了有關的理論知識，并且也不注重提升學生的思維。由于存在這樣的一些不足之處，所以使得本來很有趣的一項課程變得枯燥無味，沒有靈動性，進而很難實現(xiàn)教學目標，使得學生只了解操作技術，而不具備有關的理論知識。要想改變現(xiàn)在的不足，就需要改變現(xiàn)在教學方式，然后加強對于學生的培養(yǎng)，進而增加他們的個人技能，然后完善計算機平面設計創(chuàng)新教學。
二、計算機平面設計創(chuàng)新教學的重要性
目前進行計算機平面設計的時候，使用的是一般的圖形設計軟件，在職業(yè)學校的學生有一定的動手能力但文化素質(zhì)低，進而抑制了學生的思維的創(chuàng)新；所以，計算機平面設計需要改善現(xiàn)有的教學方式，在進行教學的時候，需要加強對于理論的重視程度，在進行操作的教學之后，增加學生的理論知識；還有就是教師在進行教學的時候，需要讓學生去動腦去想象，進而開發(fā)自己的思維，然后通過對于思維的完善來進行有關的設計工作，在這個時候，需要緩慢的開發(fā)學生的想象力，進而可以更好的進行教學。在進行計算機平面設計教學的時候，需要加強對于學生的思維方式的培養(yǎng)，然后增加他們的專業(yè)技術技能，進而使得他們可以成為優(yōu)秀的設計師，進而在日后的工作中可以從容的應對所被托付的任務，更好的給社會做出貢獻。
三、計算機平面設計教學的不足
第一，教學方式落后，少理論多實踐。一般的教學方式比較落后，并且實施的時間比較強，要想進行改變，需要從根本上去改變，最先進行轉(zhuǎn)變的就是之前的思想，但是有關的中等職業(yè)技術學校的平面設計的課程因為思想比較落后，從而很難給學生帶了很多實用性的技術。并且學生很被動，只能從教師那里學習有關的知識，進而大大的降低了學生的學習積極性，這對于學生的學習是非常不利的，很難讓他們有比較出色的技術，所以這樣的課程效果很差[1]。第二，缺少教學方式。平面設計比較注重增加學生的設計靈感以及設計能力，但是在進行教學的時候一般都會忽略了對于學生有關技能的教育，從而使得他們實際操作能力不高，一般的課堂上，老師親身示范怎么去做，然后再讓學生根據(jù)所學的東西來進行有關的模擬，不過因為學生太被動，因此，僅僅通過模擬很難提升學生的學習積極性，進而很難提升學生的技術水平[2]。第三，沒有注重完善思維方式。對于學生的思維方式的培養(yǎng)對于計算機平面設計教學來說是特別重要的，因為現(xiàn)在社會有關工作的要求，所以學校需要增加對于學生的實踐能力的重視程度，不過一旦過度重視實踐能力，就會忽視了對于思維方式的培養(yǎng)，從而使得學生的設計水平很難得到升華和創(chuàng)新。當學生進行設計的時候，雖然設計出來的東西看著很不錯，但是有一部分是借鑒他人的想法或者是完全抄襲，還有就是很多學生設計出來的東西比較的簡陋，從而會嚴重影響學生的成績，所以這對于學生的學習積極性是非常不利的[3]。
四、創(chuàng)新平面設計教學方式
第一，為了學生可以更好的就業(yè)以及適應工作，就需要加強學生的實踐能力與理論知識，然后增加對于人才的培養(yǎng)�，F(xiàn)在有關中等職業(yè)技術學院教育最需要重視的就是對于人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出可以符合社會以及有關的市場的要求的綜合性人才。因此，教師需要增加對于學生的有關技術以及專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，還有就是，有關的教育方式和培訓方式需要共同發(fā)展。學校需要改變對于學生的理論教學方式還有就是對于專業(yè)技術的培養(yǎng)，進而增加學生的實踐能力，可以更好進行設計工作，然后當他們畢業(yè)之后可以很好的適應有關的工作，而且可以在自己的崗位上可以很好的進行有關的設計工作。因此，要想實現(xiàn)藝術設計，就需要增強對于學生的理論知識以及對于最新技術的掌控能力[4]。第二，根據(jù)有關的教學知識，來確定一個科學的有效的課程體系，創(chuàng)建一種新型的課程，這種課程是根據(jù)有關的教學大綱以及有關的專業(yè)來確定的。再有就是改善有關的教學大綱，使其可以符合培養(yǎng)學生實際操作能力以及創(chuàng)新意識的要求，還有就是調(diào)整有關的課程，進而適應現(xiàn)在的市場要求以及現(xiàn)在中等職業(yè)教育的發(fā)展方向。根據(jù)有關的中等職業(yè)教育，在進行課堂教學的時候，增加學生的實際操作水平，然后培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，增加崗位技術的教學，進而增加他們的整體素質(zhì)[5]。
五、結(jié)束語
總的來說，計算機平面設計教學的推廣，可以培養(yǎng)出更多的實踐性技術人才，不過首先需要明確現(xiàn)在的市場經(jīng)濟的需要，還有就是有關行業(yè)的發(fā)展趨勢，這樣才可以增加對于改善平面設計教學的重視程度，這樣才能更好的提升對于人才的培養(yǎng)力度。因此，平面設計需要根據(jù)現(xiàn)在的社會文化經(jīng)濟的需求來進行發(fā)展，這樣才可以培養(yǎng)出更多的實用性人才。
參考文獻：
[1]李霜.計算機平面設計創(chuàng)新教學措施探討[J].電子世界,2017,06:171.
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[5]吳芳菲,顧牡丹,聶豐英.計算機平面設計課程融入藝術審美情趣培養(yǎng)教學創(chuàng)新研究[J].中國新通信,2013,02:31.
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