中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的論文

　　［摘要］中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在課堂教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。基于此，淺談如何在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　［關(guān)鍵詞］中職；計(jì)算機(jī)；創(chuàng)新能力

　　現(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)融入人們?nèi)粘Ｉ�活和學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)能力已經(jīng)成為現(xiàn)今高素質(zhì)人才必不可少的一項(xiàng)能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中教師要注重結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，利用多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)需要的高素質(zhì)人才。

　　一、營(yíng)造自由、活潑的課堂教學(xué)氛圍

　　課堂氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為了在課堂教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要注重營(yíng)造自由、活潑的課堂教學(xué)氛圍。（1）教師要改變自己對(duì)待學(xué)生的方式，傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)教師只是把學(xué)生當(dāng)作了學(xué)生，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的人，新時(shí)期教師需要樹(shù)立師生平等的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，站在平等的角度和學(xué)生交流，建設(shè)良好的師生關(guān)系。（2）教師在教學(xué)時(shí)要注重建設(shè)趣味性的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂。以Flash動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)為例，教學(xué)時(shí)教師可以向?qū)W生展示利用Flash動(dòng)畫(huà)制作的超級(jí)瑪麗游戲，這個(gè)游戲是學(xué)生非常熟悉的，當(dāng)熟悉的人物和背景音樂(lè)響起時(shí)，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地放松下來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容有了興趣。此外，教師在教學(xué)時(shí)也可以根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)通關(guān)游戲，通過(guò)特定的關(guān)卡解禁特定的技能，利用游戲活躍課堂教學(xué)氛圍。教師注重建設(shè)趣味性的教學(xué)課堂，使學(xué)生的思維保持活躍，為學(xué)生提出新型的觀點(diǎn)和建議奠定基礎(chǔ)。（3）教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的參與課堂發(fā)言和課堂提問(wèn)。學(xué)生是教學(xué)課堂的重要主體，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在遵守課堂規(guī)則的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法，實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧活潑的教學(xué)課堂。

　　二、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　在課堂教學(xué)的過(guò)程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)時(shí)利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，教學(xué)時(shí)教師要注重帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行接下來(lái)的內(nèi)容學(xué)習(xí)。以Word中文字排版的學(xué)習(xí)為例，教學(xué)時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字排版中的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)性的內(nèi)容后，教師向?qū)W生展示更為復(fù)雜的電子板報(bào)，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真觀察板報(bào)中的內(nèi)容，思考版面上漂亮的背景是如何設(shè)計(jì)的？版面上的書(shū)簽鏈接要怎樣設(shè)置？這么做有什么樣的效果呢？版面中的文字是覆蓋在圖片的上方的，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)效果是怎樣做到的呢？頁(yè)眉頁(yè)腳應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)置？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合Word文字排版的知識(shí)解決這些問(wèn)題。計(jì)算機(jī)中存入了一份沒(méi)經(jīng)任何設(shè)計(jì)的電子板報(bào)，請(qǐng)?jiān)诎鍒?bào)上實(shí)際操作。”教師向?qū)W生提出問(wèn)題，并提供必要的操作素材，促使學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)自思考和探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，打破了傳統(tǒng)依賴(lài)教師講解的學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　�。ǘ�）結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)展開(kāi)教學(xué)，給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間

　　教師結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，促使學(xué)生充分利用學(xué)到的各科知識(shí)，學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)為例，教學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生展示經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)和未經(jīng)任何改變的網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的Word的文字等的設(shè)置方法，改變網(wǎng)頁(yè)中的字體、顏色、字形、間距，完成網(wǎng)頁(yè)的初步設(shè)計(jì)。之后，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是電子商務(wù)，你們是需要自己設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的，請(qǐng)自行選擇一個(gè)商品，根據(jù)你們學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)完善網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)專(zhuān)屬于你們自己的網(wǎng)頁(yè)！”教師將課堂教學(xué)和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，潤(rùn)色和完善自己的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)認(rèn)真思考如何插入圖片、如何插入音樂(lè)、如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景和模板等問(wèn)題，促使學(xué)生發(fā)動(dòng)自己的思維，想出具有創(chuàng)意的想法。教師在課堂教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并將教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　三、建設(shè)合理的課堂評(píng)價(jià)體系

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)僅依靠學(xué)生的上機(jī)和筆試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣的課程評(píng)價(jià)方式制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，為了在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要注重建設(shè)合理的課堂評(píng)價(jià)體系。課堂評(píng)價(jià)突出關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中若是能夠提出具有創(chuàng)意的想法，提出具有創(chuàng)新的問(wèn)題，對(duì)提出的問(wèn)題能夠多看、多想和多運(yùn)用等，該學(xué)生便會(huì)獲得較高的課堂分?jǐn)?shù)，反之分?jǐn)?shù)較低。教師和學(xué)校聯(lián)合改革課堂評(píng)價(jià)方式，利用課堂評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生在課堂中認(rèn)真思考，提出新的看法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力�？傊�，課堂教學(xué)時(shí)教師要注重營(yíng)造自由、活潑的課堂教學(xué)氛圍，利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行合理的課堂評(píng)價(jià)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　�。�1］白鮮霞.計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.科技信息，2007.

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