計算機(jī)虛擬技術(shù)教學(xué)分析論文

　　虛擬技術(shù)的應(yīng)用是計算機(jī)技術(shù)發(fā)展到一定階段的必然，有些人說，虛擬技術(shù)所營造的都是虛幻的假象，從客觀的事物發(fā)展規(guī)律來看，虛擬的當(dāng)然都是假象，但是隨著計算機(jī)技術(shù)發(fā)展，出現(xiàn)了人工智能技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實，虛擬技術(shù)已經(jīng)突破了只會制造假象的初級階段，而是產(chǎn)生了真正影響人類社會發(fā)展和前進(jìn)的趨勢，在計算機(jī)的教學(xué)中，我們一定會接觸到虛擬技術(shù)，盡管我們利用的只是虛擬技術(shù)的初級技術(shù)，對于知識系統(tǒng)的構(gòu)建和各種功能的虛擬。相比越來越普及的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)，加入虛擬技術(shù)應(yīng)用的計算機(jī)教學(xué)可以節(jié)約大部分的設(shè)備購買所需的成本，而很多設(shè)備的功能都可以依靠虛擬技術(shù)來完成，以達(dá)到學(xué)生的需求。

　　1為學(xué)生開創(chuàng)多課程多操作系統(tǒng)的實驗環(huán)境

　　我們在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)中，如果要檢驗一個復(fù)雜且運算量很大的算法時，會受到計算機(jī)硬件設(shè)備和系統(tǒng)軟件參數(shù)性能的種種制約，很多的算法被一言帶過，根本無法通過學(xué)生面前的機(jī)器來進(jìn)行現(xiàn)場的驗算，學(xué)生就無法真實的感受到運算過程和加深對算法的理解，教學(xué)就逐漸變成了理論課堂，枯燥而乏味，不利于提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力，解決實際問題的能力較差，這種教學(xué)質(zhì)量和實驗的環(huán)境對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)根本沒有多少建樹。而虛擬技術(shù)的出現(xiàn)突破了計算機(jī)軟硬件的性能限制，在一定程度上實現(xiàn)了其絕大部分的功能，而隨著虛擬技術(shù)的不斷深化發(fā)展和進(jìn)步，在計算機(jī)教學(xué)中可以實現(xiàn)更多課程的講解和結(jié)合轉(zhuǎn)換，在計算機(jī)上實現(xiàn)多個操作系統(tǒng)的操作和切換，而很多功能的實現(xiàn)不再受到計算機(jī)系統(tǒng)不兼容的限制，以及軟件運行環(huán)境的束縛，給學(xué)生們帶來暢游知識海洋的學(xué)習(xí)機(jī)會，更多的享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而且學(xué)校在設(shè)備上的投入可以轉(zhuǎn)移到更加需要的地方，不必為高昂的計算機(jī)硬件設(shè)備消耗巨大。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識需要的是更多的操作經(jīng)驗和見識，虛擬技術(shù)很好的做到了這一點。

　　2虛擬機(jī)的具體應(yīng)用

　　虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用中，針對虛擬機(jī)的應(yīng)用模式主要體現(xiàn)在支持多個系統(tǒng)展開同時運作，并伴有兩種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，分別是一對一虛擬機(jī)和指令映射虛擬機(jī)，如Java。在以往計算機(jī)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)計算機(jī)不能做到有效保障系統(tǒng)并發(fā)運行，但是虛擬計算機(jī)在實際應(yīng)用當(dāng)中，可以同時運行多個操作系統(tǒng)，其主要在計算機(jī)實驗教學(xué)的表現(xiàn)為如下幾點：第一，實驗維護(hù)。通常情況下，計算機(jī)教學(xué)中的系統(tǒng)維護(hù)較為復(fù)雜，并且維護(hù)內(nèi)容包含了多個方面，如系統(tǒng)建立、文件備份以及磁盤分區(qū)等，這在傳統(tǒng)計算機(jī)實驗教學(xué)中是難以同時實現(xiàn)的。因此當(dāng)前計算機(jī)教師在開展相應(yīng)教學(xué)活動中，要積極運用虛擬技術(shù)進(jìn)行實際教學(xué)，在實踐應(yīng)用中既促使多個操作系統(tǒng)同時運行，還能讓學(xué)生自由的對文件進(jìn)行備份、磁盤格式化等實際操作。第二，虛擬機(jī)可以在虛擬系統(tǒng)應(yīng)用下對其進(jìn)行刪除工作，并且在實際操作中既不影響本機(jī)系統(tǒng)，同時還能保證其他內(nèi)部系統(tǒng)的正常運行。針對系統(tǒng)重裝過程中，虛擬機(jī)與傳統(tǒng)計算機(jī)進(jìn)行對比，具有一定的優(yōu)勢。傳統(tǒng)計算機(jī)需要重新啟動，而虛擬機(jī)在進(jìn)行完系統(tǒng)安裝后則不必進(jìn)行重啟，這樣既方便又快捷，實驗效率很高。第三，可以高效開展網(wǎng)絡(luò)實驗。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗中，需要用到多個設(shè)備，這時傳統(tǒng)計算機(jī)實驗中所不能達(dá)到的。將虛擬機(jī)合理的運用在具體實驗之中，可以有效的解決因?qū)嶒炆婕懊鎻V，造成的耗時長的問題。同時學(xué)生還能在虛擬機(jī)的運用下掌管自己的文件，不用受到外界因素的影響。

　　3桌面虛擬技術(shù)的應(yīng)用

　　現(xiàn)階段在計算機(jī)實驗教學(xué)中，經(jīng)常會涉及到桌面虛擬技術(shù)，在實際應(yīng)用中主要是對計算機(jī)的終端系統(tǒng)實行虛擬化，如桌面虛擬、客戶端設(shè)備以及服務(wù)器虛擬等，從而使其達(dá)到桌面使用的安全性及靈活性。因而在當(dāng)前的計算機(jī)實驗教學(xué)活動中，學(xué)生可以利用桌面虛擬技術(shù)對計算機(jī)桌面進(jìn)行隨意的訪問，并與服務(wù)器進(jìn)行實際連接過程中，運用桌面虛擬技術(shù)可以提升一定的實驗效果。例如：在開展實驗教學(xué)活動時，教師可以在課堂上借助桌面虛擬技術(shù)為學(xué)生當(dāng)場展示身份驗證，并運用遠(yuǎn)程協(xié)議與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場對話，這樣不僅可以減少桌面程序，還大大的縮減了教學(xué)時間。另外，在桌面虛擬化操作中，接觸到的服務(wù)器云代表桌面虛擬化管理中心，在具體實驗數(shù)據(jù)管理當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將系統(tǒng)制作轉(zhuǎn)化為單獨的文件進(jìn)行儲存，從而便于學(xué)生在實驗操作過程中將實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)一放到一個服務(wù)器之中進(jìn)行有效交流。

　　4編程與測試應(yīng)用分析

　　在各學(xué)校計算機(jī)專業(yè)相關(guān)教學(xué)中，經(jīng)常會學(xué)習(xí)到網(wǎng)頁設(shè)計、多種軟件設(shè)計等課程，相關(guān)編寫程序也要在不同的教學(xué)環(huán)境下與多樣化的實際操作系統(tǒng)中完成測試，這些操作內(nèi)容都需要運用到大量的插件。因此在以往的計算機(jī)教學(xué)中，開展相關(guān)課程學(xué)習(xí)前，都需要在每臺計算機(jī)中安裝相應(yīng)的系統(tǒng)及插件才可以完成相關(guān)測試任務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷應(yīng)用發(fā)展，新時期的計算機(jī)教學(xué)中開始將虛擬技術(shù)應(yīng)用到具體教學(xué)中來，其最大的好處是在開展相關(guān)課程教學(xué)時，不必在電腦上安裝系統(tǒng)及插件，就可以同虛擬機(jī)一起形成一種虛擬的教學(xué)測試環(huán)境，在實際運用中，有效的解決了計算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的編程與測試問題，既能降低教學(xué)壓力，又提升了教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。

　　5結(jié)論

　　虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中，尤其在實驗教學(xué)中主要體現(xiàn)在虛擬機(jī)技術(shù)、虛擬軟件技術(shù)、服務(wù)器虛擬及桌面虛擬技術(shù)等。通過在計算機(jī)實際教學(xué)中有效運用虛擬技術(shù)，不僅可以節(jié)省大量的教學(xué)時間、節(jié)約教學(xué)成本，同時還為學(xué)生提供了更加便利的計算機(jī)實驗操作機(jī)會以及創(chuàng)造出良好的教學(xué)實驗環(huán)境，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]趙建軍.計算機(jī)虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].電子技術(shù)與軟件工程，2015（11）：187-188.

　　[2]馮克鵬，馬小龍，孫向輝.虛擬化技術(shù)在高校計算機(jī)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012（3）：92.

　　[3]張志山.虛擬機(jī)技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013（12）：160.

【計算機(jī)虛擬技術(shù)教學(xué)分析論文】相關(guān)文章：

計算機(jī)分層技術(shù)分析論文02-22

計算機(jī)虛擬技術(shù)在廣播電視中的應(yīng)用論文02-18

虛擬機(jī)應(yīng)用的中職計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用論文02-25

計算機(jī)論文：高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)分析03-08

電工技術(shù)教學(xué)改革分析論文03-19

虛擬現(xiàn)實技術(shù)對園林景觀的應(yīng)用論文03-16

電氣工程虛擬儀器技術(shù)應(yīng)用論文03-17

最新計算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)論文01-05

教學(xué)中的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文02-23

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的工業(yè)設(shè)計應(yīng)用論文03-16