關(guān)于開題報告課題的來源范文

　　關(guān)于開題報告課題的來源(一)

　　課題名稱：運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的研究

　　選題依據(jù)

　　我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力為目的，以信息網(wǎng)絡技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機結(jié)合研究。應用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于幫助學生更好地自主學習和探究、激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力有著10分重要的作用和深遠的現(xiàn)實意義。

　　在現(xiàn)代信息技術(shù)中，以信息豐富為特點的網(wǎng)絡技術(shù)為探究式學習提供了非常廣闊的空間。在這種網(wǎng)上探究式學習中，能培養(yǎng)學生對資源信息的識別、采集、存儲、加工和創(chuàng)新能力，促使學生在觀察中、在整理中、在協(xié)作中、在建構(gòu)中探索研究新事物，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神。

　　正是基于以上想法，本課題選取了 基于網(wǎng)絡的探究式學習 視角，來開展培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的研究。

　　研究目標

　　通過課題研究與實踐，設計開發(fā)旨在提高學生的創(chuàng)新精神，自主學習、主動探究的實踐能力。探索并總結(jié)網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略和教學設計的基本方法關(guān)于開題報告課題的來源關(guān)于開題報告課題的來源。

　　通過在網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的研究中，使學生初步掌握從網(wǎng)上獲取、分析、加工、利用、表達信息的方法，從而培養(yǎng)學生其處理信息的基本能力，并向其它學科和領(lǐng)域遷移。

　　開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實踐課程的多媒體網(wǎng)絡課件，形成1批符合中學生認知基礎和心理特征的 未來教育 案例，構(gòu)成學校信息技術(shù)與學科教學整合的資源庫，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學資源庫，協(xié)作學習。把學生的創(chuàng)新實踐能力從探究性學習中體現(xiàn)出來。

　　通過課題研究與實踐，發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新等自主探究能力關(guān)于開題報告課題的來源文章關(guān)于開題報告課題的。構(gòu)建學生自主探究學習能力的評估指標，其中包括制訂和調(diào)整學習目標的能力，選擇學習內(nèi)容和材料的能力，自我選擇學習方式和調(diào)整學習目標的能力，自我選擇學習途徑的能力，與學習伙伴的協(xié)商交流的能力，自我及相互評價學習結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力。通過評價引導學生進行自主學習，在學習過程中培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習、探究、利用網(wǎng)絡信息的創(chuàng)新能力。

　　在課題實驗與研究過程中，提高教師的理論水平和應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學的能力，促進其教育思想觀念的更新，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化、研究型的新型教師隊伍。

　　研究內(nèi)容

　　眾所周知，internet 可以作為寶貴的教育信息資源和威力巨大的教學媒體，并且，從80年代后期起，有些發(fā)達國家就開始進行利用internet進行教育教學的實驗。但是，它必須是以1定的物質(zhì)條件和技術(shù)條件為基礎的

　　我校已與互聯(lián)網(wǎng)相接，且建成了校園網(wǎng)

　　關(guān)于開題報告課題的來源工作報告

　　。我們將在全校，充分利用internet的信息資源的豐富性、時空不限性、人機交互性等特點，進行優(yōu)化教育環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的實驗研究，該實驗研究的重點是利用internet輔助教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，比如，在培養(yǎng)學生信息能力、幫助學生進行課題研究學習、探究式學習、發(fā)布成果激勵學生的創(chuàng)造熱情、利用網(wǎng)校輔助學習等方面進行實驗研究，逐步摸索出1套適合初中學生教育教學特點的，基于internet的現(xiàn)代化、高效率的，能培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐能力的1代新人的方法和途徑。

　　學生運用計算機的技能。

　　學生操作計算機的技能，運用計算機網(wǎng)絡獲取信息的技能，直接影響到學生運用信息技術(shù)學習與能力培養(yǎng)的順利進行。實驗班學生除每周規(guī)定的信息技術(shù)課外，根據(jù)需要還要在業(yè)余時間有針對性的安排學習與上機時間，保證其具有較強的信息能力與利用計算機網(wǎng)絡進行自學的技能。

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