體育碩士論文開題報告

　　一、題目來源

　　二、研究目的和意義

　　三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

　　四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

　　五、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關(guān)鍵問題及解決思路

　　六、完成畢業(yè)設(shè)計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設(shè)計、某類市場調(diào)研、實驗設(shè)備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法

　　七、工作的主要階段、進度與時間安排

　　八、開題報告參考文本：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策

　　中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策

　　一、題目來源

　　社會實踐

　　二、研究目的和意義

　　體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

　　在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

　　三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

　　[1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社.1996

　　[2] 蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報.2000，4(35)

　　[3] 續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運動興趣[j].延安教育學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78

　　[4] 謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析

　　[5] 顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育.2004年第4期

　　[6] 丁文武.培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期

　　[7] 羅士達(dá),王立沖.如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣[j].體育成人教育學(xué)刊.2003，2(19)：107-108

　　[8] 淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)

　　[9] 繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78

　　[10] 王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j].濟寧師專學(xué)報.1999，6(20)：52

　　[11] 楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].青海教育.2004年第1-2期

　　[12] 衛(wèi)洪斌.體育課激趣體會[j].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：97-98

　　[13] 楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2004，5

　　[14] 葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2005，12

　　[15] 尚立文.鼓勵性語言在體育教學(xué)中的妙用[j].青海教育.2004年第1-2期

　　四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

　　就目前來看，國內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國心理學(xué)家戴克提出的三大定律(練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律)，明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量很有價值。在日本，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學(xué)生為主，盡情發(fā)揮學(xué)生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

　　現(xiàn)在國內(nèi)對中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

　　五、主要研究內(nèi)容、需重點研究的關(guān)鍵問題及解決思路

　　本課題的研究，在總結(jié)前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實際出發(fā)，提出對于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動體育教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點：

　　1.中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀;

　　2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因;

　　3.解決問題的方法及對策。

　　需重點研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

　　六、完成畢業(yè)設(shè)計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設(shè)計、某類市場調(diào)研、實驗設(shè)備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法

　　1.查閱相關(guān)文獻，要求圖書館對我們開放。

　　2.應(yīng)用計算機輔助設(shè)計，要求學(xué)校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

　　七、工作的主要階段、進度與時間安排

　　本課題的研究時間期限為五個月左右，2006年1月開題，2005年5月結(jié)題。研究進度分為查閱指導(dǎo)教師指定及其它相關(guān)文獻資料、總結(jié)分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。

　　20XX年1月 查閱文獻資料階段。

　　20XX年2月 分析文獻資料、實地考察階段。

　　20XX年3月—4月 資料整理階段。

　　20XX年5月 最后成文階段。

　　開題報告要求

　　一、選題的一般原則

　　1.選題的理論意義：經(jīng)過文獻檢索選擇前人沒有專門研究過，或雖已研究但無理想的結(jié)果，有待進一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討，并能有預(yù)期成果的課題�？傊�所選課題須具有前沿性、開拓性、使論文符合理論創(chuàng)新的要求。

　　2.選題的現(xiàn)實意義：所選課題應(yīng)有實用價值，針對社會現(xiàn)實的需要。

　　3.選題的可行性：課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。選題應(yīng)盡可能符合本人的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)興趣，盡可能結(jié)合導(dǎo)師的研究專長，要結(jié)合已有的科研工作。

　　二、開題報告的內(nèi)容

　　1.選題依據(jù)(選題目的、意義)：說明選題的理論意義和現(xiàn)實意義，簡介研究背景和自己的設(shè)想以及課題的學(xué)術(shù)價值和實際應(yīng)用價值。

　　2.文獻綜述：概括介紹和評述本題目相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)領(lǐng)域已有的研究成果。字?jǐn)?shù)一般在3~5千字。

　　3.研究對象和研究任務(wù)

　　4.研究內(nèi)容及框架(需細(xì)化到三級標(biāo)題)

　　5.預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

　　6.對完成本課題現(xiàn)有條件的分析：包括所需的科研條件、現(xiàn)有的條件，可能遇到的困難和問題，以及解決的途徑、方法和措施等。

　　7.擬采用的研究方法和手段

　　8.研究進度安排

　　9.經(jīng)費預(yù)算

　　10.主要參考文獻(至少30篇)

　　三、開題報告的書寫、裝訂要求

　　1.開題報告中的序號一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“1”、“2”、“2.1”、“2.1.1”;序號后與文字之間留一個空格，如“1 前言”、“2.1 研究對象”;

　　2.開題報告中一級目錄如“1 選題依據(jù)(選題的目的、意義)，2 文獻綜述”等采用“黑體小三號”，下一級目錄如“1.1”采用“黑體四號”，再下一級目錄如“1.1.1”采用“黑體小四號”，其余正文一律采用宋體小四號，正文采用1.25倍行距。正文中各目錄一律左對齊，不居中、不縮進。

　　參考文獻的書寫格式要求為：

　　(1)文獻是期刊時，書寫格式為：

　　序號(放在[]內(nèi)，如[1]、[5])　作者. 文章題目. 期刊名，年份，卷號(期數(shù))：起止頁碼

　　(2)文獻是正式出版圖書、教材或論文集時，書寫格式為：

　　序號(放在[]內(nèi)，如[1]、[5])　作者. 書名. 版次. 出版地：出版單位，年份. 起止頁碼

　　非期刊或正式出版圖書一般不得作為參考文獻。

　　3.開題報告中的表格一律采用“三線表”，圖表要清晰、準(zhǔn)確，圖表的序號一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“圖1”、“表1”，表的序號和表的標(biāo)題寫在表的正上方;圖的序號和圖的標(biāo)題寫在圖的正下方，圖表兩旁不得寫正文。序號后不加冒號，序號與標(biāo)題間留一個空格。

　　4.文中所用單位，一律采用國務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國法定計量單位》，單位名稱和符號的書寫方式。應(yīng)采用國際通用符號。小數(shù)點后的取舍在論文中應(yīng)一致。

　　5.開題報告一律用A4打印紙裝訂，封面采用統(tǒng)一格式。

　　6.開題報告的頁碼編排從正文開始，置于頁底右側(cè)，單頁打印，左側(cè)裝訂，各頁的頁邊距設(shè)置為：上下左各右為2.5cm，裝訂線位置在左側(cè)0.5cm。

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