大學(xué)生答辯也有“綜合癥”
答辯也有“綜合癥”
與本科生論文答辯相比，研究生的論文答辯要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚�。從答辯前的準(zhǔn)備到答辯時的應(yīng)對，許多研究生都感到壓力不小，有人甚至把答辯前后的心情歸納為“綜合癥”。
對于研究生來說，論文就像是他們的孩子，有學(xué)生形容這是“十月懷胎”創(chuàng)造出的生命。復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的博士研究生小金說，畢業(yè)論文整整花了他一年多的時間，因為論文選題與他平時關(guān)注的經(jīng)濟現(xiàn)象有所不同，所以他從準(zhǔn)備開題就翻閱了大量的文獻，并做了細(xì)致的文獻綜述。在答辯前一個星期，他把論文又看了一遍，平時就通過打球、看電影、聽音樂等活動使自己放松一些。盡管他是夜貓子，但答辯前幾天他努力讓自己很早起來，以便到答辯當(dāng)天適應(yīng)早起并有個好精神。
不過真到答辯那天，他還是碰到了意外的“小插曲”。評委們落座后，小金突然發(fā)現(xiàn)電腦出了故障，沒辦法放幻燈。“那個時候真是急呀！”緊張的小金只好把本來15分鐘的陳述改成了10分鐘�；叵胱约捍疝q時的情景，小金說：“真站在講臺上就不緊張了。畢竟論文是自己花了那么多時間寫出來的，而且用心思考過，所以就會有一種把自己的想法表達出來的欲望，也愿意和評委老師共同探討。”
高等教育研究所的碩士畢業(yè)生小房說，她的論文從今年1月底完成初稿到4月份送到市里盲審，她一共改了十幾稿，其間她還要做實習(xí)單位的課題。為了讓論文能達到更好的水平，她把自己的成稿打印了多份，請所里的老師和單位的老師審閱并提出修改意見。對于即將到來的答辯她更是忐忑，提前寫了答辯陳述詞，并請導(dǎo)師審閱；自己又根據(jù)論文提了很多問題，并在論文上用便條標(biāo)注出來，模擬答辯場景，還把以前的資料全看了一遍，補充了一些內(nèi)容到論文中去。她說，之所以做了這么詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，就是希望一向表達能力不強的自己臨場不會緊張。
答辯當(dāng)天小房被安排在最后一個，身為班長的她臨時被要求去借碩士服和找攝影師，結(jié)果本來拿在手里的陳述詞也沒來得及背，回來后看著別人在上面答辯她非常緊張。幸好輪到她時，回答得非常自如，評委們提出的問題她只用了5分鐘就準(zhǔn)備好了。最終評委們對她論文的評價很高，對她答辯的表現(xiàn)也很滿意。不過回想起來，她還是心有余悸。“我們所里嚴(yán)格得不得了，周圍坐一圈老師，后面是一二年級的師弟師妹，把答辯者圍在中間，10分鐘的陳述，10分鐘的提問，15分鐘的回答，真是緊張�。√貏e是評審團宣布結(jié)果的那一刻，大家都屏住了呼吸。”最后，她又補充道，“我們有個師兄就曾經(jīng)怕通不過論文答辯還申請延期呢。”
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