“以人為本”提升教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧幼兒園
摘要：當(dāng)今全社會(huì)都在大力倡導(dǎo)和諧，幼兒一顆顆純潔的童心,更需要一個(gè)健康和諧的精神的環(huán)境.如何創(chuàng)建幼兒園溫馨和諧大家庭呢？關(guān)鍵詞：和諧 幼兒教育 社會(huì)
幼兒園作為教育和培養(yǎng)社會(huì)主義啟蒙人才的園地，營(yíng)造和諧氛圍、培育和諧文化，構(gòu)建和諧幼兒園尤為重要，和諧幼兒園應(yīng)該是各項(xiàng)規(guī)章制度健全，員工積極參與共同管理，人心凝聚、管理有序、安全穩(wěn)定；應(yīng)該是教師工作的主動(dòng)性和幼兒學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，全體員工團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、和睦融洽。
一、建設(shè)和諧幼兒園的現(xiàn)實(shí)意義
幼兒園作為培養(yǎng)社會(huì)主義啟蒙人才的地方，和諧在這里就顯得尤為重要。近年來(lái)，我們幼兒園在格爾木社區(qū)管理中心黨委的正確指導(dǎo)和幫助下，牢固樹立以人為本思想，尊重人、理解人、關(guān)心人，通過(guò)深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)全園職工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，逐步使全園各級(jí)管理者、教職工各司其職、各盡其能，相互協(xié)調(diào)、和諧相處。我們初步達(dá)到了幼兒園環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞、明亮，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)質(zhì)，在幼兒園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)上，想方設(shè)法為幼兒提供安全、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和較為完備的配套教學(xué)設(shè)施，以其豐富的園文化和良好的學(xué)習(xí)氣氛吸引幼兒學(xué)習(xí)，啟迪幼兒智慧思維，營(yíng)造濃郁的文化氛圍和良好的幼兒園風(fēng)氣，讓幼兒真正感受到“幼兒園是我家，老師愛我我愛她”。不斷完善規(guī)章制度，如《幼兒園安全管理制度》、《幼兒園家長(zhǎng)須知》、規(guī)范員工、家長(zhǎng)及幼兒的行為，定期通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，幼兒才藝表演等形式，搭建溝通渠道和資源共享的信息平臺(tái)，加強(qiáng)幼兒與教師、教師與幼兒園、幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒園與社會(huì)之間的溝通，全力打造“和諧的幼兒園”。
二、關(guān)心園工，營(yíng)造融洽、和諧的人際氛圍
我們幼兒園堅(jiān)持“以人為本”，營(yíng)造一個(gè)有利于造就人才、人盡其才的和諧氛圍，不斷改進(jìn)職工的生活、工作環(huán)境，增強(qiáng)職工的凝聚力，真正體現(xiàn)人性管理思想，才能提高工作效率。幼兒園教師都是女性，她們除了要面對(duì)家庭的繁瑣事務(wù)，照顧孩子和老人，還要不斷地學(xué)習(xí)各種新的教育理念和方法，她們既想把家庭照顧好，又想出色地完成工作，教師們的脾氣、性格、經(jīng)歷、愛好、家庭各不相同，但她們都具有強(qiáng)烈的自尊心，思想活躍、表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，喜歡發(fā)表個(gè)人見解和特點(diǎn)，針對(duì)此，我們堅(jiān)持做好“四必談”、“四必訪”思想政治工作。
即教師工作中受委屈的必談、教師之間鬧矛盾的必談、教師犯錯(cuò)誤受處罰時(shí)必談、教師情緒低沉?xí)r必談；教師取得成績(jī)獲得榮譽(yù)必訪、教師本人及子女、老人生病住院必訪、教師夫妻之間生氣時(shí)必訪、教師家庭遭遇困難或不幸時(shí)必訪，及時(shí)摸清她們的“思想脈搏”，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行感情交流，因勢(shì)利導(dǎo)，充分挖掘精神動(dòng)力，從生活上關(guān)心愛護(hù)教師、在工作上增強(qiáng)她們的事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)，對(duì)做出成績(jī)的教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)工作出現(xiàn)差錯(cuò)的教師做到幫教及時(shí)，認(rèn)真分析原因，有的放矢的幫助她們認(rèn)清不足，迎頭改進(jìn)，對(duì)發(fā)生矛盾的教師能夠做到正確引導(dǎo)，理順情緒、化解矛盾，增強(qiáng)工作責(zé)任感，調(diào)動(dòng)教師干好工作的積極性。
三、提升素質(zhì)，建設(shè)一支教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教師隊(duì)伍
我園把提高教師的師德修養(yǎng)放在首要位置，幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)十分廣泛，她不僅應(yīng)具備精深的專業(yè)知識(shí)、豐富的文化科學(xué)知識(shí)、幼教的操作技能，同時(shí)還必須具備熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒，有高尚的道德情操，以身作則、做幼兒的表率等基本素質(zhì)。只有這樣才能滿足家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。 幼兒教師要培養(yǎng)適應(yīng)21 世紀(jì)需要的人才，必須鍥而不舍地投身“繼續(xù)教育”更新知識(shí)，營(yíng)造新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。善于發(fā)揮教育機(jī)智，捕捉教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)造性地處理教育實(shí)踐中碰到的難題；善于與幼兒談話和解釋，進(jìn)行各種各樣的聯(lián)系；善于組織和團(tuán)結(jié)幼兒集體，處理和教育個(gè)別幼兒，善于觀察幼兒的各種表情、動(dòng)作，以判斷其內(nèi)心活動(dòng)，了解個(gè)性特長(zhǎng)及其潛能等，只有這樣，才能較好地駕馭角色，勝任工作。
四、構(gòu)建和諧幼兒園，要建立健全、完善的幼兒園制度。
常言說(shuō)：“家有家規(guī)、國(guó)有國(guó)法”，“不一規(guī)矩，不能成方圓”一所和諧的幼兒園應(yīng)該有健全的制度作為保障和制約。幼兒園工作頭緒多，如果全部都有幼兒園園長(zhǎng)臨時(shí)酌情拍板，勢(shì)必形成園長(zhǎng)忙亂無(wú)序，無(wú)暇顧及考慮保教工作的大政方針的局面；如果有各方面工作人員根據(jù)自己的想法自行決策，又會(huì)造成各自為政、互不銜接的狀況。為避免以上兩種偏向，為把幼兒園管理更有條理更有成效，和諧幼兒園必須建立一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，以保證幼兒園工作有正常、穩(wěn)定的秩序和組織紀(jì)律，提高效率。
五、構(gòu)建和諧幼兒園，要建立幼兒園、家庭教育的和諧關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系進(jìn)一步和諧。
幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動(dòng)教育等等。培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)心他人的意識(shí)，自理、自立的生活能力。另一方面，指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，是幼兒園義不容辭的責(zé)任。召開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)開放日、建立家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和教育水平，使家長(zhǎng)積極有效地配合幼兒園教育，將有利于提高教育效率。
總之，幼兒園是幼兒生活的家園，精神的樂(lè)園，是人才的搖籃。和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。幼兒園奏響和諧的旋律，必將為幼兒園、教職工和幼兒的發(fā)展注入活力。讓我們響應(yīng)黨的十六屆四中全會(huì)的號(hào)召，全力構(gòu)建穩(wěn)定、法治、公平、有序、文明、向上、寬松、協(xié)調(diào)、包容的和諧校園，培養(yǎng)身心和諧，健康成長(zhǎng)的合格人才，為建設(shè)和諧的社會(huì)主義社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
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