初高中校園網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)研究

                                        作者：翟偲涵 許赟 林舒婷 王雪 張琳 王寧 

摘要：本文在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)在初高中生中的普及度、接受度及其使用場(chǎng)合和使用原因等情況進(jìn)行了分析研究。調(diào)查結(jié)果表明：中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用源于好奇、易懂且新潮，學(xué)生家長(zhǎng)和教師的態(tài)度是可以適度地讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；社會(huì)調(diào)查；網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)
        截至目前，中國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1.44 億，而中學(xué)生又是這個(gè)群體中的主要成員。他們有的熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，有的自己創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，甚至許多考生在高考作文中使用了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。2011 年6 月，媒體誤傳滬高考禁止使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，引發(fā)了人們的思考和討論。
        究竟網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)初高中學(xué)生的影響是怎樣的，教育工作中應(yīng)該如何引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用流行語(yǔ)？近年來(lái)，有不少學(xué)者、教師針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)中學(xué)生的影響發(fā)表了觀點(diǎn)，但大多數(shù)是以針對(duì)中學(xué)生的語(yǔ)言文化素養(yǎng)為主，對(duì)于中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的特點(diǎn)及指導(dǎo)方面的文章較少，采用實(shí)地調(diào)查、采訪的更是少之又少。
        筆者與調(diào)查小組成員通過(guò)在4 個(gè)省份的6 所不同中學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，根據(jù)確切數(shù)據(jù)以及對(duì)一些中學(xué)教師以及中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行采訪來(lái)對(duì)初高中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)及網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行研究。
        一、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查時(shí)間
        1.問(wèn)卷調(diào)查
        為了減少地域性差異對(duì)調(diào)查結(jié)果的影響，筆者調(diào)查了吉林、內(nèi)蒙古、河南、浙江四個(gè)省份的6 所中學(xué)，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷2400 份，收回有效問(wèn)卷2138 份；發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷1200 份，收回有效問(wèn)卷1006份。
        2.實(shí)地采訪
        進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查學(xué)校的部分教師和學(xué)生家長(zhǎng)。
        二、調(diào)查結(jié)果及分析
        1.學(xué)生
        （1）中學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和流行語(yǔ)的普及度調(diào)查
        圖1 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在中學(xué)生中的普及度 
         
        在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中，筆者給出14 個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)調(diào)查中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的了解程度，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖1。其中，只知道0～3 個(gè)的僅占4%，大部分學(xué)生知道一半以上，占總?cè)藬?shù)的79%（57%+22%），可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)在中學(xué)生中已經(jīng)相當(dāng)普及。
        （2）中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)的使用情況調(diào)查
        圖2 中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的頻率 
        
        從圖2 可以看出僅有15%的被調(diào)查學(xué)生從不使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，大部分學(xué)生在生活中使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，其中15%的學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，70%的學(xué)生的偶爾使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
        圖3 中學(xué)生在日常生活中（包括課堂）使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的情況 
         
        從圖3 可以看出，大部分學(xué)生（83%=12%+71%）在日常生活中（包括課堂）使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，但經(jīng)常使用的僅占12%，不使用的占17%。根據(jù)（1）、（2）統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)都有所了解，并且偶爾使用。
        （3）中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的態(tài)度調(diào)查 
         
        圖4 中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)及網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的接受度調(diào)查
        從圖4 中可以看出24%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)表示“樂(lè)意接受”，34%的學(xué)生表示“勉強(qiáng)接受”，29%的學(xué)生表示“沒(méi)感覺(jué)”，僅有13%的學(xué)生表示“不能接受”。可見(jiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并不排斥。       （4）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的原因調(diào)查
        據(jù)此次問(wèn)卷調(diào)查得到中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的各種原因。有12%的學(xué)生是因?yàn)楦�風(fēng)而使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，36%的學(xué)生因?yàn)樗��?jiǎn)便易懂，43%是因?yàn)樗�好玩�?%是因?yàn)橛X(jué)得它很酷�？梢�(jiàn)，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的原因主要是因?yàn)樗�好玩且�?jiǎn)便易懂，認(rèn)為它風(fēng)趣幽默，新潮時(shí)尚，這與中學(xué)生的心理年齡相符。好奇、對(duì)新鮮事物容易接受、追求個(gè)性化和時(shí)尚化，是中學(xué)生成為先進(jìn)文化傳播者的原因和動(dòng)力，對(duì)新鮮事物有時(shí)跟風(fēng)追求也是情理之中的事。值得高興的是，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)的理解使用還是比較理性的，很少特別瘋狂推崇。
        2.家長(zhǎng)
        根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，有52%的家長(zhǎng)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)新潮時(shí)尚，是年輕人文化的代表”，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以“培養(yǎng)幽默感”，有31%的家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以“促進(jìn)孩子融入集體，增進(jìn)交流”，這些都是對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的正面看法；有11%的家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“存在大量不良用語(yǔ)，影響孩子心理健康”，有53%的家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“語(yǔ)言錯(cuò)誤多，是語(yǔ)言垃圾”，有12%的家長(zhǎng)認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可能“引起孩子和家長(zhǎng)老師之間代溝”，這些反映了家長(zhǎng)們對(duì)此事的負(fù)面看法和擔(dān)心。另外有6%的家長(zhǎng)持有其他看法，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)沒(méi)有前途，只是曇花一現(xiàn)”。
        根據(jù)實(shí)地采訪結(jié)果顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)都對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有所了解，但了解的并不多，而且大部分都不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。大部分家長(zhǎng)表示，只要孩子不使用不文明的流行語(yǔ)，就不會(huì)予以干涉�？梢�(jiàn)多數(shù)家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的利弊影響，并不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)全盤(pán)否定。
        3.教師
        在實(shí)地采訪過(guò)程中，大多數(shù)年輕教師能夠接受并表示學(xué)生可以適當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，并且其中大部分年輕教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的發(fā)展前景看好，認(rèn)為將來(lái)可能會(huì)將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)應(yīng)用到教學(xué)中去。部分中年教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)流行得快，消亡也快，并不看好它的前景。大部分教師表示，只有在學(xué)生使用不文明網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)會(huì)予以改正教育，平時(shí)注意到了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的狀況，但很少予以干涉。
        三、結(jié)論
        1.中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)
        大多數(shù)中學(xué)生都知曉網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并且使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，大部分中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是源于好奇、易懂且新潮，與其心理年齡和行為相符。大部分學(xué)生有分辨能力，如能正確引導(dǎo)，能夠使網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化的新視角。
        2.家長(zhǎng)的態(tài)度
        大多數(shù)家長(zhǎng)能夠較為全面地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)，并且不一味支持或是反對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為可以正確地、適度地使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)及流行語(yǔ)。
        3.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流行的正面影響和負(fù)面影響總結(jié)正面影響：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種新生的社會(huì)語(yǔ)言，是漢語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)世界里的發(fā)展和變體。具有簡(jiǎn)便易懂、風(fēng)趣幽默等特點(diǎn)，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它在一定程度上凸顯了年輕一代文化前進(jìn)的方向。中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不僅能夠培養(yǎng)幽默感，而且能夠促進(jìn)他們?nèi)谌肽贻p人群體中。
負(fù)面影響：許多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中含有白字、白話，不利于中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。并且網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中含有大量的不良用語(yǔ)，影響中學(xué)的心理健康，不利于中學(xué)生道德的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為年輕人文化的代表，許多家長(zhǎng)和教師并不是很了解，中學(xué)生過(guò)多使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)容易造成他們與家長(zhǎng)、教師之間的代溝。
        4.本次調(diào)查對(duì)中學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的看法以及對(duì)家長(zhǎng)、教師正確指導(dǎo)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的建議調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)中學(xué)生都了解并使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，但并不是不假思索全盤(pán)接受的，教師、家長(zhǎng)大可不必對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化避之如洪水猛獸，更多的是要學(xué)習(xí)學(xué)生接受新事物的能力，多與他們溝通，同時(shí)也可以讓自己跟隨時(shí)代的腳步，不至于成為頑固不化的老學(xué)究。學(xué)生也喜歡教師上課用一些他們時(shí)常用的流行話語(yǔ)，說(shuō)一些他們感興趣的話題，這樣拉近了教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛變得更加活躍，也更利于學(xué)生接受知識(shí)。
        從調(diào)查結(jié)果的分析中可見(jiàn)，初高中生的模仿能力和求知欲都很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的接受速度很快，分辨是非的能力也較強(qiáng)，但控制能力相對(duì)較弱，有時(shí)候明知不好卻還會(huì)去模仿。解決這一問(wèn)題最根本的途徑還是教育，包括來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育。此外，各方面多管齊下，正確引導(dǎo)中學(xué)生思想和心理發(fā)展方向，創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用環(huán)境。
        四、結(jié)語(yǔ)
        本次實(shí)踐通過(guò)問(wèn)卷式社會(huì)調(diào)查、實(shí)地采訪等形式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在中學(xué)生中的普及度、接受度以及使用場(chǎng)合和家長(zhǎng)、教師的態(tài)度做了一次較深入全面的調(diào)查分析，旨在對(duì)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的利弊進(jìn)行解析，希望能夠?yàn)榻窈蟮南嚓P(guān)研究提供一定的參考。
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