淺析中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)資源中人力資源的有效管理
論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù)人力資源有效管理
論文摘要:在中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)資源中,校長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)科教師、學(xué)生構(gòu)成其中的人力資源,而人力資源的有效管理,決定了現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育中的地位和作用。
現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想、理論以及現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法,通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理,以促進(jìn)教育效果優(yōu)化的理論和實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于教育的技術(shù),是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。在中學(xué),現(xiàn)代教育技術(shù)能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)、支持教育教學(xué)改革的實(shí)施、豐富教材的形式與課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育效果的優(yōu)化,離不開(kāi)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理,特別是現(xiàn)代教育技術(shù)資源的管理。
“資源”是指能促進(jìn)學(xué)習(xí)的一切資源,它包括:現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備硬件資源、各種教育信息軟件資源、參與現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐的人力資源和支撐學(xué)校教育的課程資源。其中,人力資源由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主要是校長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科教師和在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下接受教育的學(xué)生四部份組成。
在現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐中,人是起決定作用的因素,人力資源的管理決定了學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。
一、校長(zhǎng)的力量
目前,我國(guó)中小學(xué)的行政管理體制是校長(zhǎng)責(zé)任制,現(xiàn)代教育技術(shù)能否在學(xué)校教育中起作用,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵。
校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展上,就是校長(zhǎng)明確現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用目標(biāo),并通過(guò)一系列的規(guī)劃、政策、制度、措施以及日常教育工作的相關(guān)行為,采取說(shuō)服、指導(dǎo)、支持、激勵(lì)等方法讓全校師生員工接受并作為自己的工作目標(biāo),最終共同實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育中的有效應(yīng)用。
學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的全面普及,要求校長(zhǎng)能夠清楚的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)教育中的重要作用,認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展中的重要地位,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,帶領(lǐng)全校師生共同促進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,提高教育教學(xué)效果。
在學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展過(guò)程中,校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的具體表現(xiàn)有:
1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)統(tǒng)一制定學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,如:軟硬件資源的配置規(guī)劃、教師的配備管理與培訓(xùn)規(guī)劃、理論技術(shù)學(xué)習(xí)與研究的管理規(guī)劃、課程設(shè)置與課堂教學(xué)的推進(jìn)規(guī)劃等,并制定相應(yīng)的管理制度與績(jī)效評(píng)估目標(biāo)。
2.校長(zhǎng)充分利用校內(nèi)外各種資源籌措資金,合理配置學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的軟、硬件資源,合理配置使用與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員。
3.校長(zhǎng)不僅要通過(guò)學(xué)校各部門(mén)創(chuàng)造條件為教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)提供各種支持,如:理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、教育教學(xué)環(huán)境、各種軟硬件資源、技術(shù)服務(wù)等,要求并激勵(lì)師生員工將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到自己的工作學(xué)習(xí)中,還要帶頭將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教育管理工作中。
4.將現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)的滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面,教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)教育、教師進(jìn)修、行政管理等,并將現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要求具體體現(xiàn)在學(xué)校管理的一系列制度和評(píng)估中。
校長(zhǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的各個(gè)方面不是孤立的,而是相互依存不可替代的。有的學(xué)�；ㄖ亟鹧b備了先進(jìn)的設(shè)備,但沒(méi)有人會(huì)用,只能作擺設(shè);有的學(xué)校對(duì)教師使用設(shè)備作了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),但由于缺乏相應(yīng)的現(xiàn)代教育思想理念,教師不愿意用;有的教師接受了先進(jìn)的教育思想,但卻苦于沒(méi)有現(xiàn)代教育設(shè)備的支持而無(wú)法實(shí)施……因此,校長(zhǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)體現(xiàn)在校長(zhǎng)將現(xiàn)代教育技術(shù)中涉及到的各個(gè)方面進(jìn)行有效地管理。
總之,在中學(xué)教育中,校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力決定了學(xué)校教育的現(xiàn)代化的程度。而校長(zhǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生,既來(lái)自于校長(zhǎng)的自身水平素質(zhì),更來(lái)自于相關(guān)教育主管部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的要求和培養(yǎng),教育主管部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的考核評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起著重要作用。
二、專(zhuān)業(yè)教師的一席之地
現(xiàn)代教育技術(shù)離不開(kāi)現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件設(shè)備的支撐,而這些設(shè)備的購(gòu)置、使用、管理、維護(hù)都需要懂得現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的專(zhuān)業(yè)教師,他們?cè)趯W(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)工作中起著重要的作用。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師應(yīng)該是既懂得技術(shù)又懂得教育的經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)人員。他們的職責(zé)是:
1.從專(zhuān)業(yè)的角度選擇、購(gòu)置、建設(shè)合適的現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件設(shè)備。
2.對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),它包括現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù),而不僅僅是軟硬件設(shè)備使用的培訓(xùn)。
3.管理學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件設(shè)備,參與學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)的各項(xiàng)管理工作,協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén)督促師生員工使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和教育管理。
4.通過(guò)課程或課外活動(dòng),對(duì)學(xué)生開(kāi)展與現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。
5.維護(hù)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。
專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)校教育中集教師、管理人員和技術(shù)服務(wù)人員為一身,校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力將依賴(lài)于他們具體實(shí)現(xiàn),教學(xué)、培訓(xùn)、使用、管理、維護(hù)哪樣都不能偏廢,學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用離不開(kāi)他們的工作。
因此,專(zhuān)業(yè)教師既是懂教育教學(xué)的教師,也是懂技術(shù)、懂管
專(zhuān)業(yè)教師要管理維護(hù)校園網(wǎng)的硬件設(shè)備、開(kāi)發(fā)管理維護(hù)校園網(wǎng)的軟件資源;他們要維護(hù)管理學(xué)校教室、會(huì)議室等各個(gè)場(chǎng)所中的多媒體設(shè)備,還要維護(hù)管理使用廣播、演播等設(shè)備;他們既要管理維護(hù)校園幾百臺(tái)辦公計(jì)算機(jī),還要開(kāi)發(fā)維護(hù)各種教學(xué)多媒體課件資源和學(xué)校教育管理軟件;他們要為學(xué)生開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程,開(kāi)展相關(guān)的課外活動(dòng),也要培訓(xùn)教師在新教育理論的指導(dǎo)下使用各種新技術(shù)新軟件以利于現(xiàn)代教育技術(shù)的順利應(yīng)用……他們必須隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),以提高學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要求在中學(xué)教育人員中配置一定數(shù)量不同專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)教師,以確保學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)、教育管理工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校要為專(zhuān)業(yè)教師提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間,以確保他們能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)所需要的最新知識(shí)和技術(shù),促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)校工作中扮演著多重角色,所以對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的考核評(píng)價(jià)應(yīng)該是多方面的,教學(xué)、技術(shù)服務(wù)和管理三方面都要有具體的要求,不能有所偏廢甚至忽略不計(jì)。專(zhuān)業(yè)教師確保了學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行有效的教育教學(xué)、教學(xué)管理。
三、學(xué)科教師的能力
學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)和教育管理,離不開(kāi)教職員工現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力,特別是學(xué)科教師的能力,學(xué)科教師是學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的主力軍。
學(xué)科教師不僅要具備本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),才能在教育教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量和效益。學(xué)科教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力具體體現(xiàn)在:
1.具有一定的現(xiàn)代教育理論和專(zhuān)業(yè)素質(zhì);
2.掌握各種必需的信息技術(shù);
3.具有研究教學(xué)資源和教學(xué)過(guò)程、探索和建構(gòu)新型教學(xué)模式的能力;
4.注重研究學(xué)習(xí)教學(xué)軟件、硬件、課程和教學(xué)模式,會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)軟件、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式,并將設(shè)計(jì)和研究應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中;
5.會(huì)評(píng)價(jià)和管理各種教學(xué)方式所需要的教學(xué)資源與教學(xué)過(guò)程;
6.現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展要求教師具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)科教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的獲得來(lái)自于教師自身發(fā)展的需求,更來(lái)源于學(xué)校發(fā)展對(duì)教師的要求。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃有目的的組織教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)科教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,具體有:
1.開(kāi)展理論技術(shù)培訓(xùn),提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)
學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展理論和技術(shù)培訓(xùn),使教師建構(gòu)起正確的現(xiàn)代教育技術(shù)觀,提高教師實(shí)踐應(yīng)用能力;
2.采取各種措施,營(yíng)造現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境
通過(guò)引導(dǎo)鼓勵(lì)、考核評(píng)比等措施,深入教師、學(xué)科、課堂,促進(jìn)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù);
3.注重學(xué)習(xí)研究,在教學(xué)研究過(guò)程中提升能力
在學(xué)校普及現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí),通過(guò)教學(xué)研究讓教師及時(shí)研討、反思、總結(jié),豐富教學(xué)資源,從而提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教育教學(xué)的能力。
學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用依賴(lài)于學(xué)科教師,而教師的運(yùn)用能力是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸積累、逐步提高的,學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的環(huán)境和措施才能推動(dòng)學(xué)科教師的發(fā)展,從而提高學(xué)校的教育教學(xué)、教育管理水平。
四、學(xué)生的素養(yǎng)
學(xué)校教育的主體是學(xué)生,教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生的信息素養(yǎng)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。如:政治教師利用網(wǎng)絡(luò)教室組織基于網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生良好的信息技術(shù)水平將有利于教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成;在數(shù)字模擬實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生的信息技術(shù)能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗(yàn)也有幫助,總之,學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)、教育管理,需要學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng)。
學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成主要靠中學(xué)開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課程,當(dāng)然,學(xué)生在學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下參與學(xué)習(xí)活動(dòng),也能提高自己的信息素養(yǎng)。
學(xué)校不僅要保證信息技術(shù)課程的正常開(kāi)設(shè),還必須要求信息技術(shù)教師在教學(xué)中注重學(xué)生信息素養(yǎng)的形成,注重學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。因此,學(xué)校要重視信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè),加強(qiáng)課程的評(píng)估與管理。
總之,信息時(shí)代要求學(xué)校教育應(yīng)用新理念、新技術(shù)培養(yǎng)新人才,在學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程中,人是決定因素。在校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的共同努力下,才能在學(xué)校教育中有效的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教育教學(xué)、教育管理的質(zhì)量和效率。
參考文獻(xiàn)：
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