多媒體在體育教學(xué)中的作用
摘 要：隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，一種融電、光、圖像為一體的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可擋的勢頭進(jìn)入了學(xué)校，已全面運(yùn)用到各學(xué)科的教育教學(xué)中，并作為一種高效的手段得到了大力的開發(fā)和應(yīng)用，這就是——多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。關(guān)鍵詞：多媒體 體育教學(xué) 教學(xué)軟件 講解示范
一、問題的提出
在當(dāng)今的體育教學(xué)中,總感覺課越來越難上，這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)形式單一、方法陳舊。在二十一世紀(jì)的今天，體育教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，不斷探索，勇于創(chuàng)新。要使我們的方法在教學(xué)中符合規(guī)律，使學(xué)生興趣濃、學(xué)得快、掌握得好，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，我們就應(yīng)該嘗試一下現(xiàn)在的電教媒體。（目前，電腦、投影儀、幻燈片、錄音機(jī)等電教設(shè)備每個(gè)學(xué)�；径季邆�，這就為多媒體教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。）
二、討論與分析
從傳統(tǒng)觀念來看，普遍都認(rèn)為多媒體教學(xué)和體育課怎么也聯(lián)系不到一起。體育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握基本的體育知識、技術(shù)、技能，然而技術(shù)、技能的形成是一系列運(yùn)動(dòng)條件反射的建立過程，也就是通過多種感知，即視覺、聽覺與運(yùn)動(dòng)知覺發(fā)生聯(lián)系，在各種分析器相互作用下，根據(jù)動(dòng)作出現(xiàn)的順序和時(shí)空關(guān)系建立起一連串的運(yùn)動(dòng)條件反射。而視覺感知又是體育教學(xué)手段中不可缺少的重要組成部分，因此，體育教師在體育教學(xué)中廣泛地運(yùn)用動(dòng)作示范進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能利用各種感觀，獲得生動(dòng)的表象，形成全面而深刻的感知認(rèn)識，這就加快了對技術(shù)、技能的掌握。但學(xué)生對這種形式已經(jīng)厭倦，如果用多媒體制作教學(xué)軟件來上課效果會(huì)是什么樣呢？于是，我就開始了自己的嘗試，動(dòng)手做了一節(jié)體育室內(nèi)課教學(xué)軟件《如何調(diào)解自己的情緒》，并參加了學(xué)校教學(xué)周公開課，收到了良好的效果并愛到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。通過自己的嘗試，我覺得體育課是完全能用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，且應(yīng)廣泛推廣的。那么，多媒體電腦輔助教學(xué)能為體育課教學(xué)提供什么呢？
首先，運(yùn)用多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”我國的大教育家孔子也說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣的力量是巨大的。作為教師要充分探究教材中的興趣因素和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。以往的體育課都是由教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)進(jìn)行，內(nèi)容枯燥，形式單一，引不起學(xué)生興趣。而運(yùn)用多媒體就截然不同，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，教學(xué)課件中畫面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的講解示范。如：我在給學(xué)生上跳繩課時(shí)，把學(xué)生練習(xí)跳繩的情況拍成錄像，然后剪接到課件里，通過大屏幕的播放，讓學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好、跳得最多最快。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)論一目了然，學(xué)習(xí)的效果也得到了提高。 其次，利用多媒體教學(xué)更直觀，有利于提高教學(xué)效率。
比如給同學(xué)們介紹魚躍前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)是由教師將動(dòng)作示范出來，然后進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學(xué)生一個(gè)直觀講解的感覺，讓學(xué)生不易理解，學(xué)生的注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受。而我在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過畫面呈現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將分解動(dòng)作“站立——半蹲——蹬地——騰空——撐地——屈臂低頭——屈膝——團(tuán)身滾動(dòng)——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱腿——直立”的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成了清晰完整的技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動(dòng)，對動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。
另外，利用多媒體教學(xué)開闊了學(xué)生的眼界，增長了知識。
將室內(nèi)課改成多媒體欣賞課，給學(xué)生播放精彩的NBA籃球聯(lián)賽、激烈的世界杯足球賽（精彩片段）、優(yōu)美的花樣滑冰等內(nèi)容，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。此外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡把知名的體育明星當(dāng)作自己的偶像，于是我有意識地收集某些明星的資料、圖片，在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將這些國際上較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)資料輸入到軟件里。這樣，再向同學(xué)們介紹某位體育明星時(shí)，既有圖片資料，又有文字資料，就顯得直觀、生動(dòng)。同時(shí)，可抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。
實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、開闊知識領(lǐng)域、縮短教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效率、突出重難點(diǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。當(dāng)然，多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的，不能讓過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)間。教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開拓知識面，對學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練發(fā)展終身體育是大有好處的。
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