關(guān)于多媒體在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用

　　論文摘要：應(yīng)用多媒體是現(xiàn)代英語教學(xué)的重要手段之一，有優(yōu)勢，也有缺點。將多媒體作為一種教學(xué)工具應(yīng)用到高職英語教學(xué)中來，可以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，還能創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，加大課堂教學(xué)容量。如何在英語課堂教學(xué)中恰如其分地使用好多媒體輔助教學(xué)，使之避免流于形式，是一個值得認真探討的問題。

　　論文關(guān)鍵詞：高職；英語教學(xué)；多媒體；應(yīng)用
　　
　　一、高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

　　高職高專英語教育是我國高等教育的重要組成部分。在人才需求多元化背景下,國家教育部一直在積極推進高等職業(yè)教育改革,并取得了令人矚目的成就。目前高職高專英語教學(xué)模式可以歸納為“三個中心”。即“以教材為中心”,“以課堂為中心”,“以教師為中心”。教學(xué)方法陳舊，以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)為主，即教師講，學(xué)生記，教學(xué)手段單一，學(xué)習(xí)過程枯燥無味。教學(xué)內(nèi)容只局限于課本上的語言點和語法，無法拓展學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生實際交際的能力，與高職英語教學(xué)目的不符。在這種課堂教學(xué)模式下的英語教學(xué)學(xué)生的語言實踐機會很少。學(xué)生的自學(xué)能力得不到提高,語言綜合運用能力得不到培養(yǎng)。同時，這樣的教學(xué)方法也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也違反了英語教學(xué)的目的和國家“以應(yīng)用為目的,實用為主,夠用為度”的教育方針。

　　二、運用多媒體的好處

　�。ㄒ唬┻\用多媒體教學(xué)，可以豐富表現(xiàn)形式，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成學(xué)習(xí)動機
　　興趣是最好的老師。高職院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)知識相對薄弱，許多學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，在這種情況下如果還是采取傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無疑將會大大降低。而多媒體集圖、文、聲、像為一體，實現(xiàn)了聲情并茂。教師可以在教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)的多種優(yōu)點，為學(xué)生提供正確的課文朗讀和單詞讀音；學(xué)生也可隨時模仿，增強參與意識，活躍課堂氣氛，真正的實現(xiàn)從以教授者為中心到以學(xué)習(xí)者為中心的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師在其中起引導(dǎo)和推動作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生的能力，進而增強其自信心，達到提高學(xué)生英語水平的目的，同時也有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們旺盛的求知欲和強烈的獵奇心理，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。
　�。ǘ�）運用多媒體教學(xué)，可以擴充信息量，拓展學(xué)生的視野
　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師備課時首先要把講義寫在紙上，上課時再用粉筆把要點寫在黑板上。有時內(nèi)容太多，就要反復(fù)擦黑板，這就浪費了很多的教學(xué)時間。而采用多媒體教學(xué)，教師只要把備課的內(nèi)容做成課件，上課時根據(jù)教學(xué)需要，輕點鼠標，找到所需內(nèi)容，即可一目了然，大大提高了信息輸出量，加快課堂節(jié)奏，增大課堂密度，節(jié)約了大量的板書時間。多媒體教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的需要，滿足高職學(xué)生的求知欲，擴大與課文相關(guān)的材料。如在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)時，可以通過視頻讓學(xué)生了解西方國家的主要節(jié)日，并比較中西方習(xí)俗的異同，使學(xué)生的求知欲得到滿足，思維得到拓展。
　�。ㄈ�）運用多媒體教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力
　　高職學(xué)生思維敏銳，但是對英語學(xué)習(xí)興趣不高。在教學(xué)中使用多媒體課件能突破時間和空間的限制，圖文并茂，動靜結(jié)合，極大地調(diào)動了學(xué)生的非智力因素，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有獨特的效果，加強思維的廣度，提高思維的靈活性，強化思維能力。課堂上的跟讀、模仿、問答練習(xí)、角色扮演等交互式訓(xùn)練，有利于學(xué)生認知發(fā)展和思維訓(xùn)練。有利于提高學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)新意識；通過色彩、畫面、聲音等刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們豐富的想象力。這不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以使學(xué)習(xí)活動變得生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把被動性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)，把書架型人才變?yōu)閯?chuàng)造性人才。

　　三、使用多媒體應(yīng)注意的問題

　�。ㄒ唬┍苊膺^分依賴多媒體進行教學(xué)，而忽視了教師的引導(dǎo)作用
　　在多媒體的使用過程當(dāng)中，一些教師完全以多媒體課件來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段，忽視了教師在課堂應(yīng)該起到的引導(dǎo)作用，整個教學(xué)過程只是對多媒體的課件進行操作，沒有必要的講解。英語教學(xué)強調(diào)的是互動性，在英語課堂上，教師可以通過語言、眼神、肢體語言等和學(xué)生進行面對面的交流與溝通。教師也可以隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)的步驟、方法和內(nèi)容等等。英語老師如果過分依賴多媒體，學(xué)生課堂上大部分的時間盯著屏幕，教師端坐于計算機前操作鼠標，久而久之教師就成了多媒體操作員，這對教師的主導(dǎo)作用是極大的削弱。
　�。ǘ�）避免過度使用多媒體，而重視形式而忽視了內(nèi)容
　　多媒體集聲、像、動畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強教學(xué)的直觀性和生動性。但在課堂設(shè)計和運用時，有的教師片面追求花哨的視聽與動畫效果，導(dǎo)致學(xué)生注意力集中在多媒體上，而無意注意使學(xué)生無法專心于視聽媒體所蘊涵的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)果是課堂重點被忽略，教學(xué)目標自然無法很好地落實。所以，教師在運用多媒體輔助教學(xué)時必須注意明確教學(xué)重點、難點，分清主次，課件中圖片、音樂等內(nèi)容的取舍與組織必須恰如其分地為所要講授的內(nèi)容服務(wù)，切不可重形式而輕內(nèi)容。
　　多媒體課件知識一種輔助教學(xué)工具，教師要根據(jù)實際情況進行制作，以適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容來有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們只能恰當(dāng)?shù)倪\用它，而不能盲目的依賴它。
　�。ㄈ�）避免過度追求信息量，而忽視了內(nèi)容的質(zhì)量
　　有的教師在使用多媒體教學(xué)時，利用多媒體信息容量大的特點，片面追求內(nèi)容的容量而忽視了課件的質(zhì)量和學(xué)生的實際水平，高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，教師更要注意對課堂節(jié)奏和輸出信息量的把握。一節(jié)課里講授的內(nèi)容太多，學(xué)生目不暇接，對每個知識點都只有膚淺印象，結(jié)果教學(xué)效果事倍功半。
　　所以，教師在準備課件時應(yīng)注意要重難點突出，主次分明，而且還要考慮給學(xué)生留出思考的空間和操練的時間，設(shè)計一些能引起學(xué)生興趣，又能培養(yǎng)語言應(yīng)用能力的課堂活動，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識內(nèi)容，并激發(fā)思維的自主性和開放性，從而有效地完成教學(xué)目標。
　�。ㄋ模┍苊庑问絾我坏亩嗝襟w運用，而忽略了多媒體的整體效果
　　由于多媒體在這幾年才被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，教師特別是中老教師對于硬件的使用不是很熟悉，所以在使用當(dāng)中出現(xiàn)了許多問題�？萍及l(fā)展日新月異，在多媒體課件的制作上也是如此，WPS、WORD、POWERPOINT、AUTHWARE等各種多媒體制作軟件層出不窮，花樣繁多。教師們想要使用多媒體教學(xué)達到良好的效果，就必須熟悉這些軟件的使用，根據(jù)不同的課程來應(yīng)用不同的軟件。而由于各種原因很多教師對于這些軟件的使用還只是停留在簡單應(yīng)用方面，還不能夠熟練掌握，有些英語教師甚至忽視了多媒體動畫與視聽結(jié)合的功能，將教材中的靜態(tài)畫面搬上屏幕，將多媒體設(shè)備當(dāng)作簡單的投影儀來使用，致使設(shè)計出的畫面無動感，教學(xué)沒有生氣，多媒體輔助教學(xué)名存實亡。這對于課堂教學(xué)效果有很大影響。這個情況，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自身實際情況開展相關(guān)的培訓(xùn)班，鼓勵教師參加各類計算機認證考試，在日常教學(xué)中舉辦各種各樣的教學(xué)競賽來提高教師學(xué)習(xí)多媒體的熱情。

　　四、結(jié)束語

　　總而言之，多媒體課件作為一種輔助教學(xué)工具是現(xiàn)代教育的一大亮點，它將成為學(xué)生和老師的共同需求。但課件的制作終究是以促進課堂教學(xué)效果為目的的，我們應(yīng)認真總結(jié)課件教學(xué)的課堂經(jīng)驗，盡量避免和解決其在教學(xué)過程中的弊端，可適當(dāng)?shù)膶�傳統(tǒng)教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，注重課件的針對性和實用性，切忌盲目使用課件……這樣才能更好的提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更高水平的人。
　　提高高職高專英語教學(xué)水平是高職英語教育的關(guān)鍵。每位高職高專的英語教育工作者都應(yīng)不斷地思考、探索,改進教學(xué)方法。改革不合適的教學(xué)方法,探索適宜的教學(xué)方法是重視教學(xué)過程,尊重教學(xué)規(guī)律的表現(xiàn)。高職高專英語教學(xué)應(yīng)不斷改進、完善教學(xué)方法,營造適宜學(xué)生能力發(fā)展的條件和環(huán)境。這樣,學(xué)生英語語言綜合運用能力才能得到提升,英語教學(xué)質(zhì)量才能有所提高。只有這樣,高職高專英語教學(xué)才能日趨科學(xué)化、合理化、規(guī)范化。
　　多媒體作為一種輔助型教學(xué)手段，正在逐步融入高職的傳統(tǒng)教學(xué)中，它能通過各種媒體形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，正成為一種新的教學(xué)趨勢。但課件的制作終究是以促進課堂教學(xué)效果為目的的，教師應(yīng)認真總結(jié)課件教學(xué)的課堂經(jīng)驗，盡量避免和解決其在教學(xué)過程中的弊端，可適當(dāng)?shù)膶�傳統(tǒng)教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，探索符合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。這樣,學(xué)生英語語言綜合運用能力才能得到提升,英語教學(xué)質(zhì)量才能有所提高。只有這樣,高職高專英語教學(xué)才能日趨科學(xué)化、合理化、規(guī)范化。

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