我手寫我口，繪畫心靈-繪畫日記

        繪畫日記，就是以絢麗的色彩、變幻的線條繪畫世界，把每天所看、所想、所聞?wù)宫F(xiàn)在紙上，有著日期、姓名、撰寫說明的一種新型的日記形式。也就是說，學(xué)生想說的話可以用筆畫出，這些有趣的畫面和稚氣的語言就是孩子們的繪畫日記。實(shí)踐證明，繪畫日記讓學(xué)生輕松有趣地達(dá)到了“我手寫我口”，更為孩子們開辟了一塊表達(dá)天地，在繪畫日記中，觀察、表達(dá)能力潛移默化地得到了提升�！　�
        一、激勵欣賞，激發(fā)興趣
        夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。”在作文教學(xué)中，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生寫起作文就會主動、積極。如何激發(fā)興趣呢？在教學(xué)中我大膽采用“繪畫日記”的形式，首先明確“繪畫日記”的格式：要求孩子們在第一行寫上“……月……日星期……天氣”，下面寫“我想說的……”，最后是“我的畫”。在“我的畫”中，我發(fā)現(xiàn)孩子用形象的夸張來表現(xiàn)了他的生活：親愛的老師、熟悉的伙伴、發(fā)脾氣的媽媽、可愛的小貓、喜愛的動畫形象、愛玩的玩具、愛吃的零食，還有來不及仔細(xì)觀察就飛走了的小鳥……我們要善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵孩子們，及時分享他們創(chuàng)造的快樂，欣賞并接受他們大膽勾勒的繪畫。“繪畫日記”發(fā)揮了神奇的“魔力”，使孩子們之間相互欣賞著、相互敘述著，每天都百畫不厭。   　　
        二、體驗(yàn)生活，捕捉素材
        葉圣陶先生說：“生活就是泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！崩L畫日記要讓學(xué)生寫生活，教師就應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，努力挖掘生活中的資源，積累生活素材，讓寫出來的作文充滿活力和生命。教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，春天萬物復(fù)蘇，夏天綠意盎然，秋天瓜果飄香，冬天萬物蕭瑟，這分明的四季不就是生活？生機(jī)勃勃的植物，活潑可愛的動物，忙碌的人們，更是生活的一部分。在繪畫日記中要引導(dǎo)孩子們接觸自然、觀察社會，留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，用繪畫日記的方式表達(dá)自己的感受和想法，讓孩子們有物可畫，解決“畫什么”的問題，有話可寫，解決“怎么寫”的問題。
        平時，我積極開展各種活動，創(chuàng)造生活情境，讓課堂成為學(xué)生平時生活的一個側(cè)面，或者一個縮影，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂。孩子天生好動，教室、操場、大樹下，都留下了孩子們的足跡；一張紙、一盒橡皮泥、一根跳繩，都是好玩具。讓孩子們快樂游戲，盡情歡笑，有歌有舞，然后記錄精彩場面，這可是一件快樂的事。 
在“點(diǎn)鼻子”、“老鷹捉小雞”、“吹泡泡”、“袋鼠跳”等游戲中，學(xué)生會不用老師提醒就全神貫注地觀察，津津有味地討論，輕松、流暢地表達(dá)自己的所看、所聽、所想、所思。要引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所感裝進(jìn)自己內(nèi)容豐富的“繪畫日記”中，讓他們的語言表達(dá)日趨成熟。       三、我口寫我心，想象創(chuàng)造
        作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開想象，展開想象的翅膀，文章便會神采飛揚(yáng)。而想象對于學(xué)生來說也并不是一件很容易的事，雖說他們在課外已經(jīng)讀過許多童話故事，看過不少動畫片，但要讓他們將所看所想的內(nèi)容與習(xí)作相結(jié)合實(shí)在是有一種“強(qiáng)扭的瓜不甜”的味道。為了消除學(xué)生“想象就是空想，想象就是天馬行空”的想法，我在教學(xué)中引學(xué)學(xué)生通過文本對話，走進(jìn)作者的情感世界，了解作品內(nèi)容，仔細(xì)琢磨作者在作品中留下的“空白”、“空白”是讀者和作者溝通的橋梁。教師引導(dǎo)學(xué)生去挖掘“空白”，填補(bǔ)“空白”是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的有效途徑。例如《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個手指頭而不得斷氣，引導(dǎo)學(xué)生想象病榻中嚴(yán)監(jiān)生的樣子；當(dāng)家眷親屬紛紛猜測其伸著兩個手指頭的意思不得其意的情況下，想象嚴(yán)監(jiān)生此時的心理活動。學(xué)生的創(chuàng)造欲望被極大地激發(fā)起來，很快編寫、繪畫了一個個貼切、夸張的故事情節(jié)，其中不乏既不失童趣又不失新意的“繪畫日記”。
        四、不拘一格，培養(yǎng)個性
        “繪畫日記”是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立個性的有效途徑。因?yàn)椤袄L畫日記”沒有限制，畫什么、怎么畫、寫什么、怎么寫、用什么形式畫、用什么色彩畫、寫多少個字都沒有限制，歸結(jié)為一句話就是“以你的方式表達(dá)你的心靈”。每天一張，滲透著孩子成長的過程，到每月月底裝訂成一本，讓孩子們仔細(xì)翻閱，你會發(fā)現(xiàn)，孩子成長的經(jīng)歷一下子跳躍在你的眼簾，不管勾勒的是動物、人物、植物，還是沒有規(guī)則的線條，都是他們自然而然的流露。畫面的不斷充實(shí)、豐富使孩子在成長：種子發(fā)芽了，孩子們在繪畫日記中先畫了一粒豆，接著豆長胖了，然后發(fā)了個小芽，后來小芽長成一片兩片三片；中秋節(jié)的月亮在孩子們的繪畫日記中逐漸由缺變圓、由圓再變?nèi)钡刈兓�著……繪畫的技能就在這日積月累、循序漸進(jìn)中得到了發(fā)展，而觀察和表達(dá)能力也在提升著。從學(xué)生的日記來看，真是不拘一格，有用水彩淡妝濃抹，有用碳素筆揮筆速寫，更有工筆細(xì)細(xì)勾畫，這就是他們的個性。給學(xué)生自由，是教師對學(xué)生的理解，也是對學(xué)生獨(dú)立個性的培養(yǎng)。
        總而言之，繪畫日記好似一面鏡子，透過幼小心靈，感悟人生、分辨美丑。嘗試?yán)L畫日記，我覺得體會頗多，收獲不少，也是我在寫話教學(xué)嘗試中最得意的一件事。最重要的是孩子們對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，將寫話作為一件愉快的事去做，把每天看到的發(fā)生在身邊的人和事，以及某一件事的描繪通過多彩的畫面和有趣的文字展現(xiàn)在大家面前，這比單純的繪畫更具有吸引力，又比單調(diào)的文字多了一份情趣。繪畫日記最大限度地滿足了孩子愛畫愛想的個性，幫助他們大膽地發(fā)揮自己真實(shí)的內(nèi)心世界。 

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