新建本科院校提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的途徑思考

　　摘要：面對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，高校思想政治理論課教學(xué)面臨著新的形勢(shì)、任務(wù)和要求。新建本科院校作為升本不久的學(xué)校，思想政治理論課教學(xué)既面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，也面臨一些問題和困難。這就使得在這類學(xué)校從事思想政治理論課教學(xué)的教師要思考采取有效措施，不斷提高思想政治理論課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)人才。

　　關(guān)鍵詞：新建本科院校；提高；思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量；途徑思考

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育的不斷發(fā)展，高校思想政治理論課面臨著新的形勢(shì)、任務(wù)和要求。面對(duì)新的形勢(shì)、任務(wù)和要求，新建本科院校如何面對(duì)思想政治理論課教學(xué)面臨的問題和困難，不斷提高思想政治理論課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)人才，是我們從事思想政治理論課教學(xué)的教師應(yīng)該思考的問題。

　　一、新時(shí)期高校思想政治理論課面臨的形勢(shì)和任務(wù)

　　高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，社會(huì)主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展。人才培養(yǎng)必須樹立育人為本、德育為先的思想。思想政治理論課是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、做好人才培養(yǎng)工作的內(nèi)在要求和重要保證。改革開放30多年來，我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、教育等都取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。進(jìn)入新時(shí)期，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式都發(fā)生了很大的變化，新的形勢(shì)要求我們培養(yǎng)的人才是德才兼?zhèn)�、又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者。這就對(duì)高校思想政治理論課提出了新的任務(wù)和要求，高校思想政治理論課要適應(yīng)新的形勢(shì)和要求，通過提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量來對(duì)廣大大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。在人才的綜合素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)處于核心的位置，思想政治素質(zhì)在人的成長(zhǎng)過程中居于舉足輕重的地位，我們培養(yǎng)出來的大學(xué)生能不能成為國家、社會(huì)需要的合格建設(shè)者，關(guān)鍵看他們思想政治素質(zhì)過不過硬。面對(duì)這樣形勢(shì)，要求從事思想政治理論課教學(xué)的教師要認(rèn)識(shí)到高校思想政治理論課面臨的任務(wù)，積極投身于思想政治理論課教學(xué)中去，真正發(fā)揮思想政治理論課的主渠道的作用，切實(shí)提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的合格建設(shè)人才。

　　二、準(zhǔn)確把握新建本科院校思想政治理論課教學(xué)面臨的問題

　　新建本科院校由于起點(diǎn)低、底子薄，思想政治理論課教學(xué)在教學(xué)理念、師資隊(duì)伍、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研能力、制度建設(shè)等辦學(xué)條件方面的不足，使得這類學(xué)校思想政治理論課教學(xué)面臨以下問題。

　�。ㄒ唬�師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱，導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量不高。新建本科院校在建校過程中，學(xué)校為了推進(jìn)思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展，引進(jìn)了一批從事思想政治理論課教學(xué)的博士、碩士研究生，這樣使得思想政治理論課教學(xué)的教師隊(duì)伍不斷壯大，對(duì)于促進(jìn)新建本科院校思想政治理論課學(xué)科發(fā)展起了積極地作用。但隨著大量研究生的引進(jìn)，也使得在新建本科院校從事思想政治理論課的教師隊(duì)伍整體年輕化，他們大多沒有教學(xué)經(jīng)歷，在實(shí)際課堂教學(xué)中普遍缺乏思想政治理論課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，思想政治理論課教師職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級(jí)職稱教師所占比例比較低，特別是教授職稱人數(shù)少。以蚌埠學(xué)院為例，目前我院從事思想政治理論課教學(xué)的專兼職教師共有40多人，其中教授1人，副教授14人，講師和助教占大多數(shù)，由于年輕教師比例比較高，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，教學(xué)水平和能力有待提高，使得這類學(xué)校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提高面臨較大困難。

　　（二）思想政治理論課教學(xué)方式和方法的單一，是制約新建本科院校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。具體來說思想政治理論課教學(xué)主要存在以下問題：第一、過分注重知識(shí)導(dǎo)向性，重理論講解，輕實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們?cè)谥贫ǖ慕虒W(xué)大綱每門課程都有一定的實(shí)踐課時(shí)，但由于各種原因而缺乏實(shí)際的操作。第二、思想政治理論課的課程教育過于狹窄，沒有兼顧其它學(xué)科的綜合教育。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育并不只是思想政治理論課教學(xué)部門的事情，要發(fā)揮其它學(xué)科的作用，共同擔(dān)負(fù)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)。第三、注重大學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視文化的陶冶和大學(xué)生自身的體認(rèn)。第四、新建本科院校，教師學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚，校園文化建設(shè)，大學(xué)生的社會(huì)道德實(shí)踐等環(huán)節(jié)薄弱，這些都不利于提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）新建本科院校由于建校時(shí)間比較短，并且大多是在�？茖W(xué)�；�礎(chǔ)上幾所學(xué)校合并建成的，在思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理制度、發(fā)展規(guī)劃等方面不完善，導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量不高，使得這類學(xué)校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量與其他兄弟院校相比存在一定差距。新建本科院校思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)相對(duì)薄弱，學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干相對(duì)兄弟院校還顯薄弱，學(xué)科發(fā)展的平臺(tái)和條件相對(duì)較差，對(duì)思想政治理論課學(xué)科建設(shè)投入不足，整個(gè)學(xué)校和教師對(duì)于思想政治理論課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科建設(shè)、管理制度等方面的認(rèn)識(shí)還不十分到位，軟硬件條件建設(shè)不太完善，這些問題都制約了這類院校思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展和思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

　　三、新建本科院校提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

　　針對(duì)新建本科院校思想政治理論課教學(xué)中存的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手來提高這類學(xué)校的思想政治理論課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。高校思想政治理論課教師的知識(shí)、職稱、學(xué)位、年齡、能力等結(jié)構(gòu)對(duì)提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量有著重要意義，提高新建本科院校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平關(guān)鍵在于教師。如前所述，新建本科院校師資隊(duì)伍力量薄弱，與提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量相矛盾，因此必須采取有效措施切實(shí)提高思想政治理論課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)可采用以下幾種形式：第一，積極鼓勵(lì)教師廣泛開展學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究，提高教師的教科研能力和水平，以科研促教學(xué)，以此來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第二，重視思想政治理論課教師人才梯隊(duì)的建設(shè)，形成一支知識(shí)、專業(yè)、年齡和學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。第三，構(gòu)建一支高質(zhì)量的思想政治理論課教師隊(duì)伍，要建立和完善思想政治理論課教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系，采取脫產(chǎn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位、名師指導(dǎo)、社會(huì)考察、學(xué)術(shù)交流等措施，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的學(xué)歷學(xué)位層次。第四，要加大思想政治理論課學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)力度，形成合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，為思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。第五，建立優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制，提倡尊重人才、尊重知識(shí)、尊重教師的校園風(fēng)尚，關(guān)心思想政治理論課教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，建立和諧的工作環(huán)境，為教師發(fā)展提供良好的平臺(tái)和氛圍。第六，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高思想政治理論課教師的師德水平，切實(shí)做到育人為本，德育為先，在教書育人上下功夫。

　�。ǘ�）強(qiáng)化思想政治理論課學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的重要前提。新建本科院校要做好思想政治理論課學(xué)科建設(shè)工作，第一，要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展定位和目標(biāo)，制定符合本校實(shí)際的思想政治理論課學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。第二，優(yōu)化人力資源，學(xué)校要制定相關(guān)政策和投入一定資金，努力構(gòu)建思想政治理論課學(xué)科發(fā)展梯隊(duì)，積極搭建思想政治理論課學(xué)科發(fā)展平臺(tái)。第三，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動(dòng)廣大思想政治理論課教師的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。新建本科院校要逐步完善思想政治理論課課程體系，從五門課程入手對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀教育，進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)生展觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作，幫助學(xué)生掌握中國特色社會(huì)主義理論體系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識(shí)和分析問題。開展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；開展中國近現(xiàn)代史的教育，幫助學(xué)生了解歷史、國情；開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國內(nèi)外形勢(shì)做好和諧穩(wěn)定工作。通過充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的課程體系。

　　思想政治理論課課程設(shè)置的調(diào)整和優(yōu)化，要根據(jù)國家有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校具體教學(xué)實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)國家教育部規(guī)定開設(shè)的五門必修課程，要精心組織和做好課程建設(shè)工作，在借鑒其他兄弟高校經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建設(shè)具有自身優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)和精品課程。另外，要根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和要求，積極籌劃選修課的開設(shè)，比如開設(shè)淮河文化研究、中國文化史、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、社會(huì)生活與法律保障、心理素質(zhì)課等選修課程，力爭(zhēng)形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)特色人才服務(wù)。在做好課程建設(shè)的同時(shí)，要積極開展相關(guān)的專題講座，拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和歷史使命感。

　�。ㄈ�）改進(jìn)教學(xué)方式和方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。針對(duì)新建本科院校思想政治理論課教學(xué)方面存在問題，要鼓勵(lì)教師探索適合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際的教學(xué)方法和手段：第一，轉(zhuǎn)變、提升、創(chuàng)新教師教育教學(xué)理念，學(xué)校要組織對(duì)思想政治理論課教師進(jìn)行培訓(xùn)。邀請(qǐng)一些老牌本科學(xué)�；蛘呤窃谒枷胝�治理論課教學(xué)方面有很好經(jīng)驗(yàn)和做法的學(xué)校中從事思想政治理論課教學(xué)研究的專家學(xué)者來對(duì)教師指導(dǎo)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)理念。第二，探索多元的教學(xué)方法和手段。在理論教學(xué)中，要鼓勵(lì)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法和形式，大膽探索和實(shí)踐。如生活場(chǎng)景模擬教學(xué)法、生活實(shí)例研討教學(xué)法、課堂辯論討論教學(xué)法等要應(yīng)用到思想政治理論課教學(xué)中，在師生之間、學(xué)生之間營造出良性的交流與互動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)手段上，鼓勵(lì)教師采用多媒體課件教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。第三，積極探索實(shí)踐教學(xué)的方式方法。實(shí)踐教學(xué)一直是思想政治理論課教學(xué)環(huán)節(jié)的弱點(diǎn)，其難點(diǎn)是既要有意義、有效果，又要簡(jiǎn)單易行。教師可以開展一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)踐教學(xué)模式，比如倡導(dǎo)校園義工、開展社會(huì)文明調(diào)查、志愿者服務(wù)等，這可以有效彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，使思想政治理論課教學(xué)有血有肉，可以起到事半功倍的效果。第四，鼓勵(lì)教師參與課外的學(xué)生思想政治實(shí)踐活動(dòng)。如參與學(xué)生團(tuán)體的活動(dòng)，做小型的講座，接受學(xué)生的咨詢，社會(huì)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)交流等等。既充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的主陣地、主渠道作用，又注重用社會(huì)化教育輔助提升思想政治理論課教學(xué)的感染力、說服力。

　　改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)方式和方法的同時(shí)，要積極探索新的思想政治理論課的考試辦法，將理論考核與學(xué)生實(shí)踐性內(nèi)容的考核有機(jī)結(jié)合起來，將平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與期末考試結(jié)合起來，力求全面、客觀地反映大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。

　�。ㄋ模┎粩喔�新教學(xué)內(nèi)容，努力反映時(shí)代發(fā)展要求。新的世紀(jì)，我們不僅肩負(fù)著光榮的使命，也面臨艱巨的挑戰(zhàn)。思想政治理論課教學(xué)要求我們?cè)趫?jiān)持馬克思主義基本原理前提下，創(chuàng)新中國化的馬克思主義，用符合時(shí)代發(fā)展要求和中國實(shí)際的中國化的、發(fā)展的、大眾化的馬克思主義指導(dǎo)中國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。思想政治理論課教學(xué)必須反映中國發(fā)展的新情況，必須將最新的中國化的馬克思主義理論研究成果充實(shí)到課堂教學(xué)中去，結(jié)合思想政治理論課各門課程的教學(xué)實(shí)際，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容及時(shí)、準(zhǔn)確地反映我國改革和社會(huì)發(fā)展的新情況，反映時(shí)代發(fā)展新要求，力爭(zhēng)使思想政治理論課教學(xué)更加貼近中國建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，更加符合社會(huì)主義合格人才的培養(yǎng)要求。鼓勵(lì)教師積極參與理論的創(chuàng)新和交流，積極地將自己的研究成果融入到課堂教學(xué)中去，提高思想政治理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法；堅(jiān)持教師教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，妥善處理好思想政治教學(xué)主客體的關(guān)系、課內(nèi)外的關(guān)系、知與行的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)所面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)勇于改革創(chuàng)新，才能不斷提升思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)制度建設(shè)，切實(shí)提高思想政治理論教學(xué)質(zhì)量。制度建設(shè)是提高思想高校政治理論課教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其新建本科院校，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)思想政治理論課的管理，才能切實(shí)有效地提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為要從以下幾方面抓起：第一，學(xué)院高度重視思想政治理論課教師隊(duì)伍管理的制度建設(shè)，建立健全科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)下的思想政治理論課教學(xué)部負(fù)責(zé)的思想政治理論課教育教學(xué)的工作機(jī)制；第二，制定學(xué)院思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃并貫徹執(zhí)行；第三、制定統(tǒng)一的思想政治理論課教師任職資格的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行準(zhǔn)入制度；第四、建立健全思想政治理論課教師師資隊(duì)伍管理的激勵(lì)、整合、保障和培訓(xùn)機(jī)制等。通過加強(qiáng)制度建設(shè)，從制度上保證思想政治理論課的教學(xué)效果，從而提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

　　四、結(jié)語

　　新建本科院校思想政治理論課面對(duì)新時(shí)期的形勢(shì)和要求，要認(rèn)真思考教學(xué)中存在的問題，深入貫徹思想政治理論課“05”方案，緊緊貼近時(shí)代，圍繞培養(yǎng)合格人才這個(gè)中心，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多的合格人才。

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