淺論中職教育電化教育改革的必要性

　　論文關(guān)鍵詞：中職教育　電化教育　改革

　　論文摘 要：隨著目前計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，中職教育對(duì)電化教育也產(chǎn)生了必然的需求。經(jīng)驗(yàn)表明，電化教育不但可以提高中職教育的教學(xué)質(zhì)量，改善課堂環(huán)境，活躍課堂氣氛，還能夠有效改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)采用電化教育方法，中職學(xué)校的課堂教學(xué)改善效果明顯。另外，中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力，其中電化教育是重要的一環(huán)。因此，中職教育電化教育必須適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)需要，不斷進(jìn)行改革和完善，達(dá)到促進(jìn)中職教育整體發(fā)展的要求。本文簡(jiǎn)要敘述了中職教育電化教育的現(xiàn)狀，分析了電化教育改革的必要性，并對(duì)電化教育存在的問(wèn)題制定了具體的解決措施。
　　一、中職教育電化教育的現(xiàn)狀
　　在目前的中職教育中，為了滿足課程需要和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，普遍開展了電化教育。但是由于中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和重視程度不一樣，中職教育的電化教育開展的并不充分，主要現(xiàn)狀為：
　　1.多數(shù)中職學(xué)校都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到電化教育的重要性，都開展了電化教育。出于中職學(xué)校自身的發(fā)展需要，以及電化教育的重要促進(jìn)作用，目前多數(shù)中職學(xué)校都開展了電化教育。雖然電化教育的開展程度不同，但是電化教育的積極作用和重要性已經(jīng)被多數(shù)中職學(xué)校所認(rèn)識(shí)到。
　　2.電化教育已經(jīng)為中職學(xué)校帶來(lái)了積極的作用和影響。通過(guò)開展電化教育，中職學(xué)校的教學(xué)獲得了最直接的影響和提升。電化教育的開展，使中職學(xué)校豐富了現(xiàn)有的教學(xué)手段，改變了過(guò)去單一的教學(xué)模式。通過(guò)開展電化教育，中職學(xué)校的教學(xué)工作取得了新的提高和進(jìn)展。
　　3.中職學(xué)校的電化教育促進(jìn)了中職教育整體質(zhì)量的提高，改善了教學(xué)方法。中職學(xué)校的電化教育對(duì)中職學(xué)校的整體教育質(zhì)量影響很大，通過(guò)開展電化教育，中職學(xué)校的教育質(zhì)量得到很大提高。此外，電化教育也改善了現(xiàn)有的教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新，改變了過(guò)去的單一的教學(xué)模式。
　　二、中職教育電化教育改革的必要性
　　中職學(xué)校與其他學(xué)校不同，開展電化教育成為了提升教育質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)的必然手段，無(wú)論是從實(shí)際應(yīng)用的角度還是從教育改革的角度來(lái)看，開展電化教育都是很有必要的。從目前的狀況來(lái)看，中職學(xué)校普遍開展了電化教育，雖然也取得了一些積極的效果，但是為了中職學(xué)校能夠健康快速的發(fā)展，對(duì)電化教育進(jìn)行改革就成為了必要的選擇。中職學(xué)校的電化教學(xué)改革的必要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方方面：
　　1.為了中職教育的健康發(fā)展，必須對(duì)電化教育進(jìn)行改革。電化教育對(duì)中職教育起著積極的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為了中職教育快速發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)力，因此，中職教育要想健康發(fā)展，改革電化教育成為了必然選擇。
　　2.為了深化電化教育取得的成果，必須對(duì)電化教育進(jìn)行改革。當(dāng)前中職學(xué)校開展的電化教育已經(jīng)取得了積極的成果，對(duì)中職教育起到了較大的促進(jìn)作用，但是要想適應(yīng)中職教育的新形勢(shì)，就要不斷的探索，改革現(xiàn)有的電化教育模式，使其適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
　　3.改革電化教育，有助于提升中職教育的教學(xué)品質(zhì)�？紤]到電化教育的積極促進(jìn)作用，對(duì)電化教育進(jìn)行改革成為了我們必然的選擇。實(shí)踐證明，改革電化教育，可以最大程度的發(fā)揮電化教育的作用，對(duì)提升中職教育的教學(xué)品質(zhì)有著很大的促進(jìn)作用。
　　三、中職教育電化教育存在的問(wèn)題
　　通過(guò)對(duì)目前的多數(shù)中職學(xué)校開展電化教育情況的了解，中職學(xué)校電化教育在開展實(shí)施和改革的過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題如不進(jìn)行妥善解決，將會(huì)影響電化教育在中職教育中發(fā)揮積極的作用。中職教育電化教育主要存在以下問(wèn)題：
　　1.中職學(xué)校的電化教育沒(méi)有適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，缺乏創(chuàng)新。目前多數(shù)中職學(xué)校為了達(dá)到自身發(fā)展的要求，都不同程度的開展了電化教育，但是在開展的過(guò)程中存在突出問(wèn)題是：沒(méi)有分析學(xué)校電化教育面臨的形勢(shì)，在電化教育開展的時(shí)候，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)論是理念還是手段都比較陳舊。
　　2.中職教育的電化教育理念陳舊，需要及時(shí)更新。中職教育的電化教育理念陳舊成為了目前電化教育開展中的大問(wèn)題。從理論上來(lái)說(shuō)，電化教育理念是指導(dǎo)電化教育開展的理論基礎(chǔ)，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用，理念陳舊，直接導(dǎo)致電化教育開展效果不理想，因此，陳舊的理念需要及時(shí)更新。
　　3.中職教育的電化教育沒(méi)有引起學(xué)校足夠的重視。雖然目前許多中職學(xué)校都不同程度的開展了電化教育，但是通過(guò)對(duì)這些學(xué)校的了解，有一些學(xué)校存在著應(yīng)付的情況，只是象征性的開展，并沒(méi)有真抓實(shí)干，并沒(méi)有深入下去，學(xué)校也并未引起足夠的重視。
　　四、中職教育電化教育存在問(wèn)題的解決措施
　　針對(duì)中職教育電化教育存在的問(wèn)題，我們必須采取措施予以徹底解決，只有這樣才能保證電化教育取得積極地效果。對(duì)于存在的問(wèn)題，筆者建議從以下幾個(gè)方面予以解決：
　　1.對(duì)目前中職學(xué)校的電化教育進(jìn)行全面改革和創(chuàng)新。當(dāng)前中職學(xué)校的電化教育要想取得積極效果和成績(jī)，就必須進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新，這不但是電化教育自身發(fā)展的需求，同時(shí)也是中職教育快速發(fā)展的需要。
　　2.對(duì)中職教育的電化教育的理念進(jìn)行及時(shí)更新。教育理念是指導(dǎo)教育的基礎(chǔ)，對(duì)于中職教育的電化教育理念陳舊的問(wèn)題，最好的辦法就是對(duì)理念進(jìn)行及時(shí)更新，用先進(jìn)的理念作為指導(dǎo)，使電化教育快速發(fā)展。
　　3.中職學(xué)校要明確電化教育的作用，要對(duì)電化教育引起足夠的重視。當(dāng)前的電化教育對(duì)中職教育的促進(jìn)作用有目共睹，因此中職學(xué)校要明確電化教育的重要作用，必須對(duì)電化教育引起足夠的重視，使電化教育能夠在中職學(xué)校中得到廣泛的開展。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]張朝陽(yáng).中職院校電化教育開展的目的和重要意義[J].電化教育，2010（12）．
　　[2]李大江.論中職教育電化教育的改革措施[J].考試周刊，2011（10）．

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