刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，添新增異二月花

        在素質(zhì)教育的大前提下，美術(shù)課堂教學(xué)必須改變過去單一的兩段式教學(xué)，摒棄單純重技法的枯燥訓(xùn)練，在不拋棄技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)的文化、審美教育融于美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)教師應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，創(chuàng)造課堂情境，潛移默化地將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，在學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我大膽地采用了刪舊增異法。
        一、有增有減，優(yōu)化內(nèi)容
        關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)、興趣與動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，展開有效的教學(xué)。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃或者難度大的內(nèi)容，適當(dāng)拉長(zhǎng)課時(shí)。
        比如很多學(xué)生喜愛漫畫、卡通，不但愛看，也愛畫，有的學(xué)生對(duì)漫畫的喜愛甚至到了癡迷的程度。在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)脑黾恿诉@一部分的內(nèi)容。由于學(xué)生本身就喜愛，因此在學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的思維流暢、靈活而又獨(dú)特。在漫畫、卡通畫的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生大膽地創(chuàng)造、自由地表現(xiàn)、充分地表達(dá)了自己的思想與情感。學(xué)生還用漫畫、卡通畫反映他們身邊的學(xué)習(xí)生活，或贊美或諷刺，學(xué)習(xí)興趣與熱情高漲，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。這樣做的結(jié)果既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又消減了教學(xué)難度的坡度，便于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。對(duì)不符合教學(xué)實(shí)際的內(nèi)容一概減去。
        如 “泥塑”一節(jié)，在目前學(xué)校是沒有條件完成的，我在教學(xué)中就剪掉了這部分內(nèi)容，增加了有地方特點(diǎn)、有鄉(xiāng)土文化特色的教學(xué)內(nèi)容。如適當(dāng)?shù)募尤氘嬂暇茐�、稻草貼畫、畫彩蛋等貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，即方便了工具材料的收集，又貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，一樣可以達(dá)到美術(shù)教學(xué)的要求和效果。
        二、橫向比較，內(nèi)容串燒
        對(duì)不同年級(jí)的同一內(nèi)容串起來(lái)，作為一個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣既減少了工具材料的浪費(fèi)，又使得教學(xué)內(nèi)容飽滿連貫，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在國(guó)畫、水彩畫的教學(xué)中，這種方法最為實(shí)用。學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，再加上學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)美術(shù)課的忽視，如果完全按照蘇教版版的教材上課，在準(zhǔn)備工具材料的時(shí)候，每個(gè)學(xué)期幾乎都要準(zhǔn)備國(guó)畫顏料、水粉顏料、彩色筆、宣紙、毛筆，幾乎初中教學(xué)內(nèi)容所要準(zhǔn)備的工具每個(gè)學(xué)期都要準(zhǔn)備。
        因此，當(dāng)前普通學(xué)校美術(shù)課所面臨的現(xiàn)狀是，學(xué)生聽到要他們準(zhǔn)備那么多的工具材料，首先就是思想上的抵制，當(dāng)他上美術(shù)課時(shí)勢(shì)必帶著情緒進(jìn)課堂，或者干脆什么都不準(zhǔn)備，這就使得教學(xué)難以順利展開；再則，一次準(zhǔn)備那么多的工具，一個(gè)學(xué)期肯定是用不完的，等到下個(gè)學(xué)期再用時(shí)，顏料也基本干掉了�；�于以上原因，合理整合教學(xué)內(nèi)容，把內(nèi)容橫向串起來(lái)教學(xué)，能比較合理的開展美術(shù)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，至少是讓學(xué)生心理上沒有抵觸情緒。
        三、縱向梳理，有主有次
        對(duì)同冊(cè)教材中同類教學(xué)內(nèi)容，采用合并的方法，教師教授其中一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其他內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或者是互助學(xué)習(xí)。這樣做，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如“畫山石”這一章節(jié)，畫山和石的方法和步驟基本一樣，在講畫石的時(shí)候精講，每個(gè)步驟都有示范，教師學(xué)生合作，充分的體驗(yàn)畫石的方法技巧，體驗(yàn)筆墨的變化情趣，體會(huì)石頭的不同風(fēng)格和表現(xiàn)技法，給學(xué)生留下深刻的印象。等到教授畫山的時(shí)候，只需稍加點(diǎn)撥和提醒，完全可以讓學(xué)生四人小組合作，互助學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容。在學(xué)生自主參與下，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣做，讓教師的示范不會(huì)顯得很羅嗦，如果重復(fù)示范重復(fù)教授，缺乏新鮮感，學(xué)生心理上可能會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，從而降低學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
        優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而不僅僅是一門技術(shù)，它對(duì)開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力都起到很大的作用。美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，悉心研究教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)，這樣才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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