如何有效提高農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量論文
[摘 要]：新課程改革已全面實施。《新課程標準》指出：學生是學習的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍，優(yōu)化良好的師生關(guān)系，改革傳統(tǒng)而機械化的教學模式，增強學生學習數(shù)學的興趣，緊密聯(lián)系學生的生活實際，不斷探索有效的課堂教學，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的途徑。[關(guān)鍵詞]：小學數(shù)學 創(chuàng)新教學方法 師生關(guān)系 教學質(zhì)量
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
農(nóng)村學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，突出表現(xiàn)在學習習慣差，行為習慣差，靈活運用差。教學中要從學習風氣和學習習慣抓起：學生養(yǎng)成良好的學習習慣無疑對教學有極大的益處，教師要從課前預(yù)習、學習態(tài)度、思維模式、學習方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我班學生有一半學習態(tài)度不端正，自己沒有好的學習習慣，必須老師督促，回家家長不說就不認真去學習，這樣教師就要和家長共同努力抓好學生的學習。
記得我剛教這個班級的時候每當上課時同學們還沒有準備好這節(jié)課該用的書啊練習本啊之類的，等我說上課了才開始稀里嘩啦的拿書，更不用說提前預(yù)習了。開始我很是生氣，感到不理解，上了幾年的學了怎么這樣的好習慣都沒有養(yǎng)成呢，于是我就和同學們說下次在上課之前一定把這節(jié)課該上的東西都準備好，放到桌子的左上角，這樣會節(jié)約時間的。下次上課一部分同學聽話了，還有部分同學沒按要求去做。我就表揚了做的比較好的同學，下次再上課大部分同學都做得很好。所以說老師是最好的引導(dǎo)者。
二、關(guān)注留守兒童
對于農(nóng)村來說現(xiàn)在的父母多數(shù)外出打工，孩子只能跟著爺爺奶奶，導(dǎo)致在老人的寵愛下，放任自如，家庭作業(yè)不聞不問，導(dǎo)致學習成績較差。這時候老師就成了最好的父母，高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育孩子”。所以在平時的學習中老師要關(guān)注這類孩子，給予他們更多的愛，更要嚴格要求他們的學習，使他們對學習保持極大的興趣。我們班有一個這樣的女孩，爸爸和媽媽都在外地打工跟著爺爺奶奶，家里還有三個孩子，平時她的零花錢是最多的，但是就是不認真學習，平時我留的作業(yè)總是不寫，理由很多，要不就是弄丟了。我就采取了這樣的措施：課下我和她交流讓她感覺到老師很親切，老師很喜歡我，這樣她就不好意思不完成作業(yè)了。還有該表揚的時候我就表揚她，讓她感覺到自己在班級中是有地位的，這樣她的學習成績很快提高了，作業(yè)也認真的完成了。
三、改變傳統(tǒng)教學模式，建立平等的師生關(guān)系。
長期以來，教學一向強調(diào)“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。全面提高教學質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍。特別在小學，由于小學生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導(dǎo)學生時，都應(yīng)充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。特別是農(nóng)村的孩子家長對孩子的學習漠不關(guān)心，甚至自己都不會，這樣的情況下老師是唯一的學習者。所以在我的教學中定期開展“我想對老師說……”主題活動，讓學生說自己在學習中或生活中遇到的問題。這樣老師更好的了解學生，幫助學生所遇到的困難，這樣就得到學生的信任，感覺到老師的愛。每天的課外活動時老師參與到孩子的游戲中，這樣就拉近與學生的距離，而我就成了孩子的伙伴好朋友。正所謂，學生只有“親其師”，才能“信其道”。所以教師一定要成為學生的良師益友，老師與學生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。
四、深入鉆研教材，優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)創(chuàng)新教學方法。
1、根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習，學習效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“小組比賽看哪組得的小紅花多”“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
2.教師要不斷更新教學手段、掌握數(shù)學技術(shù)：新課標下的數(shù)學教學只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學的重點和難點，借助多媒體輔助教學，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語學生就可以自己感悟到數(shù)學知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。比如在我的課堂中就有這樣的例子：一次學習長方體和正方體認識這節(jié)課時我采用的多媒體教學，發(fā)現(xiàn)學生學習積極性特別的高，連平時學習不聽課的學生也積極舉手回答問題。從那時起我感受到多媒體教學的重要性，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件差每個學校只有一個多媒體教室，不能每節(jié)課都使用，我就選擇用多媒體上比較好的課找機會去上。學生參與的熱情高了，教學質(zhì)量自然就提高了。
五、讓數(shù)學走進生活，激發(fā)學生學習興趣。
數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學習了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學學習的應(yīng)用性操作，暢通了學數(shù)學、用數(shù)學的聯(lián)系，使學用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數(shù)學教學必須要不斷加強的。如在“元、角、分”的教學中，可開展模擬購物活動；如，“廣播操比賽，我們班男生22人，女生24人，怎樣設(shè)計隊形的問題”讓學生面對這樣的實際問題自己去設(shè)計想思路，學生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，體驗到每個環(huán)節(jié)都與自身的生活有關(guān)都那么有趣。
這樣就將課堂教學還原成一種課堂生活，不在呆板，不在僵化，師生享有充分的自主權(quán)，教師走下講臺與學生共同發(fā)現(xiàn)，共同研究，共同創(chuàng)造，共同體味數(shù)學的魅力。今后要努力打破那種以知識傳授為主要目的的教學程序，還課堂生動活潑的場面。
六、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作
1、關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格
后進生特別需要溫暖和熱愛，因為他們經(jīng)常在人格上得不到尊重。這時老師更應(yīng)該愛他們，并且愛得深、愛得真、愛得持久，才能改變他們對人對物的態(tài)度，從而產(chǎn)生不改正錯誤就對不起老師的心理。教師的愛心、尊重是學生進步的動力。
2、培養(yǎng)和激發(fā)學習動機
教師要一分為二的看待后進生，善于利用“閃光點”作為推進后進生前進的動力和轉(zhuǎn)化的良好開端�？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑簭娀瘜W習動機，啟發(fā)自覺學習：利用原有學習動機的轉(zhuǎn)移，使后進生產(chǎn)生學習的需要：利用學習成果的反饋作用：提高辨別是非的能力，形成正確的是非觀。任何學生都有積極的一面，教師若能利用這些積極因素去克服消極因素，那必然會起到“星星之火，可以燎原”之效果。
總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我必須把知識更好的給學生，為他們創(chuàng)造更好的學習氛圍，使他們在快樂中學習在快樂中成長。在今后的工作中探索一條實實在在的教改之路。
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