淺談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

        大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)教育發(fā)展的方向。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不揣冒昧，談一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
        一、優(yōu)化關(guān)系
        擺正師生關(guān)系。長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往采取“教師講，學(xué)生聽”、“教師演，學(xué)生看”、“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。大面積提高教學(xué)質(zhì)量首要的任務(wù)是要擺正師生的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)育還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大影響，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，都應(yīng)充分尊重學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
        美國電影《師生情》有這樣一個(gè)片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級(jí)，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個(gè)手指問一名黑人孩子：“這是幾個(gè)手指？”小孩憋了半天才答道：“三個(gè)�！崩蠋煕]有指責(zé)他說錯(cuò)了，而是高興地大聲贊道：“你真厲害，還差兩個(gè)你就數(shù)對(duì)了�！苯處熞痪滟澝赖脑挘�就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。
        優(yōu)化師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。首先教師要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們；其次，教學(xué)要平等，要面向全體學(xué)生施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)習(xí)的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。
        二、趣味化導(dǎo)學(xué)
        小學(xué)生年齡小，自制力差。教師只有遵循學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”的傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是提高學(xué)習(xí)積極性的首要因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
        在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過在生活實(shí)例，讓學(xué)生知道所學(xué)知識(shí)能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：學(xué)習(xí)了“長方形面積的計(jì)算”后，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)的長和寬，然后求出它的面積；再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙池的面積。學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中實(shí)踐應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。      三、巧施教學(xué)方法
        根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如：“看誰算得快又對(duì)”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等。都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分性別比賽，可以分小組比賽�？傊�，要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲得成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。
        四、用“活”教材
        數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的還是蜃樓而虛無縹緲，為此應(yīng)把生活中的鮮活題材引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大課堂。改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價(jià)獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，密切了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。
        總之，在教學(xué)工作中，作為一名教師讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

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