論做一名幸福的陽光型教師

　　論文摘要：幸福是一種心理體驗，具有主觀性，因而人們完全可以依據(jù)自己對生活的理解去評價幸福。近年來，伴隨著教師心理問題增多、壓力增大、職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，導(dǎo)致教師職業(yè)幸福感下降。一個沒有幸福感，沒有積極向上心態(tài)的教師.不僅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培養(yǎng)出具有積極心態(tài)的陽光學(xué)生。因此關(guān)注教師的心理健康、職業(yè)幸福比關(guān)注教師的知識技能及其專業(yè)化更加重要。

　　論文關(guān)鍵詞：職業(yè) 幸福 陽光教師正文：

　　陽光代表幸福，溫暖，多彩，和諧與生機。孩子們需要陽光，教師也需要陽光。教師也是職業(yè)人，他也有物質(zhì)的欲望和追求。隨著黨和國家大力倡導(dǎo)與落實尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)和法規(guī)，教師的社會地位不斷增強，生活待遇逐步提高，在一些人眼里，教師不但有令人羨慕的寒暑假，而且工作既輕松又穩(wěn)定。但是教師也承受著巨大的職業(yè)壓力，承受著來自家長和社會輿論的壓力，現(xiàn)實中教師幸福感的失落，很大程度上源于對教師的過多干預(yù)和不尊重，便使有的教師看什么都不順眼，做什么都不順心，對什么都沒興趣，用三個字概括——無所謂。 工作中沒有激情，沒有創(chuàng)造性。

　　可想而知，一個沒有積極態(tài)度的老師，會給孩子帶來怎么樣的教育呢?又有哪位家長愿意將自己的孩子送到這些沒有陽光老師的手中呢?我認為只有陽光的教師才能教出陽光的學(xué)生，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)和諧、寬容、合作、溫馨的陽光校園生活。而且讓教師找回幸福感，為教師營造一個寬松的環(huán)境，使他們有一定的自由度，實行人性化的管理，充分調(diào)動教師自我管理的積極性，使其能充分發(fā)揮潛能。所以，作為教師要學(xué)會自我調(diào)適，正確地認識自我，以積極的心態(tài)面對自己的工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達、上進、充滿激情和活力的陽光教師。

　　第一，教師要正確認識自己的職業(yè)價值。

　　教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師的職業(yè)幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來，以人本思維和人本價值帶領(lǐng)大家重新認識了教師這個職業(yè)。要做大事業(yè)就要擁有寬廣的胸懷，要勇于面對當前教育教學(xué)中所存在的機遇與挑戰(zhàn)，在教學(xué)實踐中以每日三省吾身的精神去衡量、反思自己的教育生活及價值，用心尋找改革的著眼點與切入點，要從教學(xué)特色、教育教學(xué)能力、教學(xué)研究方面不斷突破自己，追求教學(xué)特色與個性化，積少成多，聚沙成塔，終會豁然開朗，過上有意義的教育生活。

　　第二，教師要調(diào)整好自己的職業(yè)心態(tài)。

　　經(jīng)營好自己的個人生活，學(xué)會感恩，學(xué)會分享與合作，有合作才有真正的分享，有合作才有更大的創(chuàng)造，才能共享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果，才能共享幸福的教育生活，才會擁有回首一覽眾山小的豪邁情懷。有了寬容，就有了對話的空間;有了寬容，就有了調(diào)適的空間;有了寬容，就有了喚醒對方的空間;有了寬容，就有了等待對方成長的空間，沉下心來讀書，理性思考、反省、改進教育教學(xué)實踐，踐行教育教學(xué)理論，實現(xiàn)自己的教育價值。

　　第三，教師要形成合理的職業(yè)期望。

　　所謂職業(yè)期望，就是對職業(yè)所能帶給自己的收獲的預(yù)期。一個人如果對職業(yè)期望過高，沒有達到時，便會帶來更大的失落，盡管他的職業(yè)可能還不錯。教師職業(yè)是以育人為內(nèi)容，以人的發(fā)展為目標的工作，所以，教師工作所能帶給教師的收獲也只有兩個方面，一是經(jīng)濟收入;二是學(xué)生進步。對于前者，作為教師，我們不應(yīng)該提倡不計報酬地工作，但作為教師，要有合理的期待，教師就是一個兩袖清風(fēng)的職業(yè)，只有建立這樣的期待，面對周圍在市場經(jīng)濟中發(fā)家致富的人們，教師才不會有失落感。作為后者，由于學(xué)生之間在能力上的差別是客觀存在，學(xué)生成長的環(huán)境也是各有不同，期待學(xué)生都能達到取得優(yōu)秀的成績，都能全能發(fā)展是不現(xiàn)實的，教師對此應(yīng)該有恰當?shù)钠诖�。但這并不表示教師可以因為學(xué)生的客觀原因存在而放棄對學(xué)生教育的努力。另外，教師也要學(xué)會與別的職業(yè)做比較，在比較中尋找建立恰當?shù)钠谕�，其實了解一下其他行業(yè)，沒有一個行業(yè)沒有壓力，每個行業(yè)都有一本“難念的經(jīng)”。教師只有正確地認識自己，愉悅地接納自己，才能使自己的人生充滿激情，才能使自己的工作充滿幸福感。

　　總之，做一名幸福的陽光型教師，要不斷地追求，不斷地創(chuàng)造，增強自己的認知力和自我提高力，不斷地走向成功的彼岸，在實現(xiàn)自己職業(yè)理想中，盡享職業(yè)的幸福，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業(yè)之路，照亮學(xué)生的成長之路!不停地在自己和學(xué)生心中灑播陽光。

　　參考文獻：

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