構(gòu)建高效課堂原則探析
教學(xué)氛圍融洽初中化學(xué)課堂高效性的重要因素就是課堂氛圍融洽，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，要放下自己的姿態(tài)，多與學(xué)生進(jìn)行交流，努力營(yíng)造愉悅、和諧的課堂氛圍，要能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，有效調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。下面是yjbys小編為您搜集整理的構(gòu)建高效課堂原則探析論文，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒。
摘要：隨著新課改要求的提出，明確指出了對(duì)初中化學(xué)課堂高效性的構(gòu)建，要對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生的化學(xué)能力培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要實(shí)行因材施教，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)積極性，從而快速提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué);高效課堂;目標(biāo);評(píng)價(jià);激勵(lì)
當(dāng)前我國(guó)初中化學(xué)課堂教學(xué)中，課堂利用率較低，45分鐘時(shí)間沒(méi)有充分利用起來(lái)，教師習(xí)慣采用題海戰(zhàn)術(shù)加強(qiáng)化學(xué)訓(xùn)練，根本沒(méi)有顧及學(xué)生的感受。因此在新課改形勢(shì)下，初中化學(xué)教師必須要對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，要減少作業(yè)布置量，有效利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，構(gòu)建初中化學(xué)課堂的高效性。
一、構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性的原則
想要構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性，務(wù)必要遵守以下三個(gè)原則。
1.目標(biāo)明確作為初中化學(xué)教師，要有效把握自己的情緒，不能在課堂教學(xué)中過(guò)度情緒化，這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式的創(chuàng)新，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行改革，要確保教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，要符合新課改標(biāo)準(zhǔn)和和要求，要增加與學(xué)生的課堂互動(dòng)、交流。
2.教學(xué)氛圍融洽初中化學(xué)課堂高效性的重要因素就是課堂氛圍融洽，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，要放下自己的姿態(tài)，多與學(xué)生進(jìn)行交流，努力營(yíng)造愉悅、和諧的課堂氛圍，要能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，有效調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。
3.投入少、產(chǎn)出多所謂的投入少、產(chǎn)出多，其實(shí)就是指在有限的45分鐘內(nèi)能夠提高教學(xué)效率，將教學(xué)任務(wù)完滿達(dá)成，并且讓學(xué)生們都掌握所講授的化學(xué)知識(shí)。
二、加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)，構(gòu)建化學(xué)課堂高效性
1.巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在初中化學(xué)課程中，主要是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)，對(duì)各種化學(xué)原料進(jìn)行分析，研究化學(xué)原料之間進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)將會(huì)產(chǎn)生怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在初中化學(xué)課本中最為常見(jiàn)的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)就是“清水變牛奶”、“水火相容”等，如果以傳統(tǒng)思維理念去分析，這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是不合理的，教師就可以在化學(xué)課堂上有效利用這些小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)違反常理的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣。同時(shí)教師也可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)道具，讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.啟發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣
初中學(xué)生正處于青春叛逆的時(shí)期，對(duì)于外界事物的興趣只是三分熱度，那么應(yīng)該如何讓初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣一直延續(xù)下去，這就成為初中化學(xué)教師的教學(xué)重點(diǎn)，教師必須要巧妙組織教學(xué)語(yǔ)言，要能用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生思維方面的啟發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)興趣。例如，在講到氧化這一章節(jié)時(shí)，教師可以選擇幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較，跟氧化最為相近的就是燃燒，讓學(xué)生分析氧化與燃燒之間的區(qū)別。
教師可以結(jié)合學(xué)生生活中的常見(jiàn)實(shí)例，菜刀為什么在潮濕環(huán)境下就容易生銹?但是將菜刀涂抹上一層油以后，菜刀就不會(huì)生銹?看似常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題卻隱藏著深?yuàn)W的化學(xué)原理。然后教師可以為學(xué)生講授氧化反應(yīng)發(fā)生的必備條件就是空氣，菜刀在潮濕環(huán)境中會(huì)與空氣進(jìn)行氧化反應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生鐵銹。但是菜刀涂抹上油以后，油會(huì)將菜刀與空氣隔絕，這樣就缺失了氧化反應(yīng)的必備條件，通過(guò)生活中簡(jiǎn)單的案例分析可以增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。
3.精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生充滿好奇心，能夠通過(guò)設(shè)置一些疑問(wèn)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。比如教師在初中化學(xué)課堂上講授“溶液”這一章節(jié)時(shí)，就可以問(wèn)學(xué)生一些生活中的常識(shí)，就以“酸辣湯”為例，大多數(shù)學(xué)生都喝過(guò)酸辣湯，但是卻不知道怎樣做酸辣湯，教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，講述溶液知識(shí)，讓學(xué)生能夠明白制作酸辣湯的道理，在課堂教學(xué)過(guò)程中不僅讓學(xué)生產(chǎn)生了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生明白了生活常識(shí)，也可以為后續(xù)化學(xué)課程奠定基礎(chǔ)，可謂一箭雙雕。
三、提高課堂效率，構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性
構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性的根本就在于提高課堂效率，要在有限時(shí)間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，這就需要教師做好幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作。
1.教學(xué)準(zhǔn)備
【構(gòu)建高效課堂原則探析】相關(guān)文章：
探析高效課堂作文探微12-05
淺論小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建11-19
小學(xué)語(yǔ)文高效課堂媒體的構(gòu)建03-24
構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂12-12
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略12-09
構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂12-09
- 相關(guān)推薦