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中職信息技術(shù)課程的思考
論文摘要：提高中職學校計算機專業(yè)的教學水平，是中職學校計算機教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。信息技術(shù)是中職學生的一門必修課，要求學生既要學好理論知識，又要掌握操作技能。本文試從創(chuàng)建教學氛圍、激發(fā)學習興趣、改進教學方法及用評價促發(fā)展這幾個方面．探索適合信息技術(shù)課堂教學的方法和策略來挖掘?qū)W生潛力，提高學生素質(zhì)。
論文關(guān)鍵詞：中職學校；信息技術(shù)；教學
在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，熟悉和掌握計算機信息處理技術(shù)的基本知識和技能成為適應(yīng)社會發(fā)展的必備條件之一。一個國家需要的人才是多元化、多層次的，既需要大批優(yōu)秀的理論型、研究型人才，也需要大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。中職教育不同于其他類型的教育，它以培養(yǎng)實用型人才、應(yīng)用型人才為目標，在教學中重點培養(yǎng)學生的實踐能力，面不必要求學生掌握深奧的理論知識。目前好多中職生文化基礎(chǔ)薄弱，沒有良好的行為習慣和學習習慣，學生愛玩電腦，但是不愛上信息技術(shù)課。教師普遍感到上機課組織教學困難，達不到預(yù)期的效果。如何針對中職生的特點盡快地摸索出行之有效的新方法和新策略，使我們的教學工作能夠順利完成，下面就結(jié)合我的教學實踐，談?wù)剮c體會。
一、教學設(shè)計與改革
我每學期都上辦公自動化這門課，我談一下我的看法。學生雖然在中小學已經(jīng)學過信息技術(shù)這門課了，但是中職和中小學在上這門課時的重點有所不同，中小學主要是學一些最基礎(chǔ)的知識和操作，課時很少；而中職學校在側(cè)重于原理的基礎(chǔ)上，對學生要求更高。大部分學生在中小學只是學一些簡單WORD操作，中專除了Word、Excel操作，還有Front．page、Powerpoint、Flash、Photoshop等內(nèi)容，更注重學生的實際操作能力。中職學校信息技術(shù)課教學中，學生之間也存在顯著差異。一方面，由于各個學校開設(shè)信息技術(shù)課的時間和內(nèi)容不同，造成了學生之間有很大的水平差異。例如，有的學校從小學一年級就開設(shè)計算機課，而有的學校初中才開始開設(shè)計算機課，甚至有的偏遠的農(nóng)村學校的學生在進入職校學習前從未接觸過電腦；有的學校一周學一課時，而有的學校一周學兩課時；另一方面，由于學生自身的認知水平、刻苦程度不同，也造成學生在信息技術(shù)課基礎(chǔ)上的顯著差異。因此中職學校信息技術(shù)不管是在理論的深度上還是在操作難度上都提高了很多，而且內(nèi)容也更加豐富全面。
二、利用多媒體手段激發(fā)學生興趣
對于一些涉及原理的內(nèi)容、比較難理解的內(nèi)容，如計算機的工作原理，CPU的工作原理、操作系統(tǒng)的原理、計算機網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)這些原理的工作機制，把抽象、難懂、枯燥的原理設(shè)計成生動形象的FLASH動畫，讓學生一看動畫就能夠理解原理，從而提高學生的學習興趣。由于計算機這個課程的內(nèi)容更新很快，雖然教材每年都會更新，但是不是有些最新的產(chǎn)品、技術(shù)在教材中沒有提到，為了能夠提高學生的學習興趣，我們可以在上課的時候引入一些書上沒的提有的內(nèi)容，并且在網(wǎng)上搜索一些最新產(chǎn)品的圖片，演示給學生看。
三、結(jié)合歷年考試題目講解書本知識
另外，在講課時，還需結(jié)合歷年的等級考試題目來講，在講到某個知識點時，適當?shù)囊胍郧暗燃壙荚嚨念}目，讓學生能夠知道這個知識點曾經(jīng)考過。這樣也能提高學生的興趣。由于計算機課內(nèi)容比較多，學生不知道該記什么，我在上課時，會提醒他們用筆記下需要記的內(nèi)容。由于教材的知識點覆蓋的面廣，學生普遍對計算機理論知識掌握較差，為些教師在講授每個知識點之前要善于挖掘教材各組成部分之間的信息關(guān)聯(lián)，從學生的角度做好相關(guān)知識鋪墊，使學生能夠?qū)靖拍詈突A(chǔ)知識要點做到全面理解，融會貫通，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的要點相互聯(lián)系，結(jié)合起來思考。
四、通過教學網(wǎng)站加強與學生的交流
由于課堂上的時間有限，為了能夠在課后加強與學生的交流，我們老師可以建立自己的教學網(wǎng)站，上面放上所教課程的大綱，課件，歷年的等級考試題目，并且把每一年的等級考試答案放在上面最主要的，我覺得還要把等級考試中操作題的每一步過程設(shè)計成lfash動畫，動畫中除了要指出每一步的操作過程，還要指出每一步的注意點，容易錯的地方。
在教學網(wǎng)站中，還應(yīng)增加一個問題討論版，學生在這個討論版里可以提出自己遇到的問題，老師應(yīng)及時解答學生提問。并且鼓勵學生結(jié)合自己的專業(yè)利用學習到的知識設(shè)計一些自己的作品，并且可以將自已的作品上傳到這個網(wǎng)站上，讓每位同學都可以欣賞到其他同學上傳的作品，并且要以讓學生對上傳的作品進行打分、讓學生有成就感。老師也要根據(jù)知識點設(shè)計一些新穎、美觀的作品，然后用不著Flash動畫演示設(shè)計這些作品的步驟，讓學生能夠自已看著動畫就可以學會，從而激發(fā)他們的興趣。另外，在網(wǎng)站上不定期可以放上每次作業(yè)，未交作業(yè)學生名單，以及每次作業(yè)寫得好的學生名單，批完每次作業(yè)后放上這次作業(yè)的正確答案，以及作業(yè)中一些問題解答等等。這個教學網(wǎng)站的成功取決于老師能夠及時的更新網(wǎng)站內(nèi)容。
五、實驗課
實驗課內(nèi)容不應(yīng)該完全按照書上的實驗來做，而應(yīng)該要根據(jù)學生的專業(yè)特點和學生的計算機操作能力，我們老師自己設(shè)計一些綜合性、提高性的案例。例如對于財務(wù)管理專業(yè)的學生，可以結(jié)合學生的專業(yè)，設(shè)計一些綜合性實驗，讓學生有Excel的函數(shù)和公式來統(tǒng)計、分析財務(wù)數(shù)據(jù)；對于藝術(shù)專業(yè)的學生，可以開設(shè)專題動畫設(shè)計、個人網(wǎng)站設(shè)計等綜合性實。對于難度比較大的實驗，如利用Frontpage建立網(wǎng)站，可以將學生按照學號或計算機操作能力的高低，將學生分成小組，3～4個學生為一組，要求每個小組在實驗課之前預(yù)先寫好自已小組作品的構(gòu)思，如介紹自己班級、學校、介紹某個地方的網(wǎng)站，并且寫出每個小組每個成員的分工，具體的實現(xiàn)方案，實驗過程。做好以后可以將作品上傳到教師的教學網(wǎng)站上，對于做的優(yōu)秀的作品，可以給小組成員加分。當然，實驗課的時間有限，為了提高學生的學習興趣，可以鼓勵部分有能力的學生在課后利用業(yè)余時間設(shè)計一些自已的作品，比如設(shè)計一個介紹自己家鄉(xiāng)的網(wǎng)站，做的好的同學可以加分，并且在課堂上作為范例演示給全班同學看。
六、結(jié)論
我認為，要讓學生喜歡上這門課，讓課上的不枯燥，關(guān)鍵是我們老師要結(jié)合學生的專業(yè)實際，根據(jù)學生的特點、學生的計算機基礎(chǔ)來設(shè)計我們的課程，激發(fā)、調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為學習的主體，這需要我們老師平時認真?zhèn)湔n，善于積累教學經(jīng)驗，精心設(shè)計一些生動、形象的動畫、多媒體課件，只要我們老師善于研究學生的專業(yè)、特點、興趣，“投其所好”，就一定能使學生喜歡這門課，學以致用。
教無定法，貴在得法。教學中注重以學生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生在實踐中體驗到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學的關(guān)鍵所在。同時，信息技術(shù)教育必須兼顧學生的全面發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)，注重學生的精神、道德、文化和社會等多個方面的發(fā)展。總之，要提升學生信息素養(yǎng)，促進學生發(fā)展，教師只有不斷探索、不斷實踐、不斷改進教育教學方法，才能獲得良好的教學效果，才能提高中職學校信息技術(shù)課教學的水平。
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