碩士論文提綱
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篇一：碩士論文提綱
(以數(shù)字化壞境下小學(xué)美術(shù)課程的構(gòu)建-談美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用為例)
摘 要
Abstract
引言
1 課題研究的意義
2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3 存在的問題
4 研究方法及思路
5 數(shù)字化項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
6 論文的創(chuàng)新
第 1 章 數(shù)字化教學(xué)的時(shí)代背景
1.1 教育范式的轉(zhuǎn)換對(duì)教育理念的影響
1.1.1 理解教育范式
1.1.2 教學(xué)范式向?qū)W習(xí)范式轉(zhuǎn)換的必然性
1.1.3 學(xué)習(xí)范式體現(xiàn)以學(xué)生為主體的優(yōu)勢(shì)
1.2 教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.1 國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)的發(fā)展概況
1.2.2 教育技術(shù)與教育范式的關(guān)聯(lián)
1.2.3 教育新范式下的教育技術(shù)范式轉(zhuǎn)變
1.2.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)美術(shù)課的影響
1.3 課程改革
1.3.1 我國(guó)相關(guān)政策的支持
1.3.2 新課程改革對(duì)數(shù)字化美術(shù)課程的要求
第 2 章 數(shù)字化下美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極作用
2.1 回顧以往數(shù)字化美術(shù)教學(xué)模式的多樣性
2.2 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的理論基礎(chǔ)
2.2.1 解讀項(xiàng)目學(xué)習(xí)
2.2.2 建構(gòu)主義
2.2.3 多元智能
2.2.4 實(shí)用主義
2.3 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的必要性和科學(xué)性
2.3.1 必要性
2.3.2 科學(xué)性
第 3 章 數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)
3.1 美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)
3.1.1 項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)的建構(gòu)
3.1.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的建構(gòu)
3.1.3 項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展示、評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)
3.2 數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施案例
3.2.1 《正月十五鬧元宵》項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施案例
3.2.2 項(xiàng)目學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)方案
3.2.3 項(xiàng)目實(shí)施過程
3.2.4 項(xiàng)目反思
第 4 章 數(shù)字化美術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式的前景展望
結(jié) 論
參考文獻(xiàn)
篇二：碩士論文提綱
(以國(guó)際投資中的社會(huì)責(zé)任規(guī)則研究為例)
目錄
導(dǎo)言
一、研究背景與意義
二、現(xiàn)有研究成果綜述
三、本文的研究方法
四、本文的理論創(chuàng)新
第一章 國(guó)際投資中的社會(huì)責(zé)任規(guī)則概述
第一節(jié) 企業(yè)社會(huì)責(zé)任與國(guó)際投資
第二節(jié) 國(guó)際投資中的社會(huì)責(zé)任的法學(xué)分析
第三節(jié) 國(guó)際投資中的社會(huì)責(zé)任規(guī)則的框架和特征
第二章 國(guó)際投資中勞工權(quán)利保護(hù)責(zé)任研究
第一節(jié) 勞工權(quán)利和國(guó)際投資的關(guān)系問題
第二節(jié) 國(guó)際投資領(lǐng)域勞工權(quán)利保護(hù)的法律模式問題
第三節(jié) 勞工權(quán)利保護(hù)的國(guó)際爭(zhēng)端實(shí)踐與沖突
第三章 國(guó)際投資中的環(huán)境保護(hù)責(zé)任研究
第一節(jié) 環(huán)境保護(hù)與國(guó)際投資的關(guān)系問題
第二節(jié) 國(guó)際投資領(lǐng)域環(huán)境保護(hù)的法律模式問題
第三節(jié) 社會(huì)責(zé)任投資原則對(duì)環(huán)境保護(hù)責(zé)任影響
第四節(jié) 哥本哈根世界氣候大會(huì)與國(guó)際投資
第四章 國(guó)際投資中的反敗責(zé)任研究
第一節(jié)國(guó)際投資中的跨國(guó)腐朽行為表現(xiàn)和規(guī)制
第二節(jié)跨國(guó)賄賂行為規(guī)制的法律沖突與不足
第三節(jié)懲治跨國(guó)腐朽行為面臨的法律問題
第五章 社會(huì)責(zé)任在中國(guó)的履行現(xiàn)狀和對(duì)策
第一節(jié) 中國(guó)勞工權(quán)利保護(hù)責(zé)任履行現(xiàn)狀和立法缺陷及對(duì)策
第二節(jié) 中國(guó)環(huán)境保護(hù)責(zé)任履行現(xiàn)狀和立法缺陷及對(duì)策
第三節(jié) 中國(guó)反腐責(zé)任履行現(xiàn)狀和立法缺陷及對(duì)策
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
篇三：碩士論文提綱
(以幼兒園教育活動(dòng)中教師觀察行為的研究為例)
摘要
Abstract
目 錄
一、問題提出
(一)研究背景
(二)研究問題
(三)研究意義
(四)研究方法
二、文獻(xiàn)綜述
(一)概念界定
1.觀察
2.教師觀察行為
3.幼兒園教育活動(dòng)
(二)教師觀察的相關(guān)研究
1.觀察的價(jià)值
2.觀察的維度
3.觀察的類型
4.觀察的過程
5.觀察存在的問題及改進(jìn)
(三)幼兒園教師觀察的相關(guān)研究
1.觀察的價(jià)值
2.觀察的內(nèi)容
3.觀察記錄中存在的問題
4.改進(jìn)策略
三、A幼兒園教育活動(dòng)中教師觀察行為的考察
(一)教師對(duì)觀察的認(rèn)識(shí)
1.觀察是了解幼兒的途徑
2.教師的觀察是“旁觀者清”
3.觀察兒童是非常必要的
(二)教師觀察了什么
1.觀察幼兒的興趣
2.觀察幼兒的學(xué)習(xí)效果
3.讀懂孩子的需求
(三)教師如何觀察
1.調(diào)動(dòng)一切感官搜集信息
2.記錄,讓教學(xué)看得見
(四)教師觀察的結(jié)果
1.積極正面回應(yīng)幼兒
2.搭建鷹架幫助幼兒發(fā)展
3.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
4.反思與教學(xué)行為的改善
(五)是什么影響著教師的觀察
1.幼兒“意外狀況”容易引起教師關(guān)注
2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師有余力觀察幼兒
3.教師的主觀傾向影響教師觀察
4.幼兒園支持教師觀察
5.幼兒教育工作本身影響教師觀察
四、對(duì)A幼兒園教育活動(dòng)中教師觀察行為研究的結(jié)果
(一)教師觀察行為的特征
1.教師對(duì)觀察認(rèn)識(shí)具有模糊性
2.教師觀察與教學(xué)目標(biāo)緊密相聯(lián)
3.教師觀察的記錄停留在感官層面
4.觀察促進(jìn)教師教學(xué)的反思與改進(jìn)
(二)幼兒園教育活動(dòng)中教師觀察行為的影響因素
1.教師對(duì)觀察方法掌握能力
2.教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備
3.幼兒對(duì)教師觀察的影響
4.幼兒園對(duì)教師觀察行為的支持
五、建議
(一)通過培訓(xùn),提高教師觀察技能
1.選取合適的觀察角度,獲取有價(jià)值的信息
2.優(yōu)化觀察記錄方式,提高i己錄的準(zhǔn)確性
3.明確觀察記錄的基本要求,確保紀(jì)錄與評(píng)價(jià)的客觀性
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)
1.通過反思促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展
2.閱讀專業(yè)書刊
(三)幼兒園為教師觀察提供支持性環(huán)境
1.改善管理制度
2.提供技術(shù)性支持
3.形成重視教師觀察的氛圍
(四)教師為觀察爭(zhēng)取有利條件
1.檢視自己的工作習(xí)慣
2.減少可能的干擾因素
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
篇四：碩士論文提綱
(以地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)研究為例)
第一章 緒論
1.1 選題的背景和研究意義
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3 研究的思路和方法
1.4 研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
2.1 地?zé)豳Y源開發(fā)利用理論
2.2 地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的作用與原則
2.3 影響地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的因素
2.4 地?zé)衢_發(fā)成本分析
2.5 本章小結(jié)
第三章 我國(guó)地?zé)豳Y源不同開發(fā)利用方式經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)綜合分析
3.1 我國(guó)地?zé)豳Y源開發(fā)利用現(xiàn)狀
3.2 深層地?zé)崴┡?xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)
3.3 淺層地溫能開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)
3.4 地?zé)釡厝_發(fā)利用相關(guān)評(píng)價(jià)
3.5 我國(guó)地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)存在的問題
3.6 本章小結(jié)
第四章 基于3E-超效率DEA的地?zé)豳Y源幵發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建
4.1 基于3E模型的地?zé)豳Y源開發(fā)利用綜合評(píng)價(jià)
4.2 DEA基本思想與模型
4.3 地?zé)豳Y源開發(fā)利用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
4.4 本章小結(jié)
第五章 實(shí)證研究
5.1 基于3E-超效率DEA的地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)
5.2 基于3E-超效率DEA的地?zé)豳Y源開發(fā)利用經(jīng)濟(jì)效率評(píng)價(jià)
5.3 本章小結(jié)
第六章 推進(jìn)我國(guó)地?zé)豳Y源-經(jīng)濟(jì)-環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的政策建議
6.1 地?zé)衢_發(fā)示范城市的經(jīng)驗(yàn)借鑒
6.2 我國(guó)地?zé)豳Y源-經(jīng)濟(jì)-環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的技術(shù)路線
6.3 我國(guó)地?zé)豳Y源-經(jīng)濟(jì)-環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的保障機(jī)制
6.4 本章小結(jié)
第七章 結(jié)論與展望
7.1 主要結(jié)論
7.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
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